Μελέτη όχι για εξετάσεις

Υπάρχουν καλοί τρόποι για να μάθεις χωρίς απομνημόνευση.

Μόλις τελείωσα τις τελικές εξετάσεις του 2ου εξαμήνου της ενδέκατης τάξης. Ως αρκετά καλός μαθητής στην τάξη, προσωπικά πιστεύω ότι δούλεψα σκληρά για να έχω τέτοια μαθησιακά και εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Ακόμα πιστεύω ότι αν δεν συνεχίσω να μελετάω σκληρά, να μελετάω ενεργά, να μελετάω σκληρότερα, να είμαι πιο ευέλικτος, να είμαι πιο δημιουργικός, να βελτιώνομαι, θα μείνω πίσω.

Γνωρίζω έναν φίλο που έχει πολύ καλή μνήμη και οξεία ικανότητα σκέψης, ώστε να μπορεί να μαθαίνει γρήγορα μαθήματα. Θυμάμαι έναν φίλο μου στο γυμνάσιο, ήταν πάντα ο πρώτος στην τάξη, όταν έδινε εξετάσεις έπαιρνε συχνά υψηλές βαθμολογίες επειδή απορροφούσε το μεγαλύτερο μέρος της γνώσης απευθείας στην τάξη και καταλάβαινε γρήγορα, εφαρμόζοντας καλά τις διαλέξεις του δασκάλου.

Ο επιβλέπων αριθμεί τους υποψηφίους που εισέρχονται στην αίθουσα εξετάσεων.

Μια φορά, κατά τη διάρκεια ενός προφορικού τεστ Αγγλικών, ο καθηγητής σε κάλεσε ξαφνικά, αλλά εσύ πήγες στον πίνακα και παρουσίασες σωστά περισσότερο από το 80% της έκθεσης. Ακόμα και ο καθηγητής εξεπλάγη επειδή η έκθεση ήταν αρκετά μεγάλη. Όταν ρώτησα για ένα μυστικό, μου είπες ότι είχες μελετήσει μόνος σου ένα μέρος της ερώτησης του καθηγητή παρακολουθώντας ένα πρόγραμμα στο YouTube και απάντησες στο «διεστραμμένο» μέρος ακούγοντας αγγλική μουσική.

Τα αγόρια στην τάξη μου είναι αρκετά έξυπνα, απορροφώντας τα μαθήματα μέσα στην τάξη. Σε μαθήματα που απαιτούν πολλή εφαρμογή, αν και αναλύουν γρήγορα, οι βαθμολογίες τους εξακολουθούν να ελέγχονται επειδή υποκειμενικά δεν μελετούν θεωρία. Αυτό είναι επίσης κρίμα, αλλά η ακαδημαϊκή τους ικανότητα με κάνει επίσης «επιφυλακτικό».

Το κίνητρο για μάθηση δεν υπάρχει μόνο για τις εξετάσεις, επειδή οι προβλεπόμενες εξετάσεις μπορούν να αποτελέσουν ένα θετικό μέτρο για την οικοδόμηση πραγματικής μάθησης.

Η εξέταση είναι μόνο μια σχετική αξιολόγηση.

Προσωπικά, δυσκολεύομαι αρκετά να επιλέξω ένα μπλοκ εξετάσεων εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, επειδή οι βαθμολογίες στις εξετάσεις είναι σχετικές, και είμαι πραγματικά αρκετά ασαφής ως προς αυτό.

Τα τεστ είναι σημαντικά για τη σύνθεση και την εμπέδωση της γνώσης, αλλά μετά το τεστ, οι μαθητές συχνά ξεχνούν γρήγορα και δεν εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν μάθει στην πράξη. Ίσως επειδή οι μαθητές έχουν μικρή εμπειρία και μαθαίνουν μόνο «μηχανικά».

Διάβασα και έμαθα ότι η Φινλανδία έχει ένα ανεπτυγμένο εκπαιδευτικό σύστημα, χάρη σε μεγάλο βαθμό στο γεγονός ότι υπάρχει μόνο μία τελική εξέταση στο τέλος της δωδέκατης τάξης. Αυτό δεν μειώνει την ποιότητα της εκπαίδευσης. Μήπως επειδή δεν υπάρχουν τακτικές, περιοδικές εξετάσεις που να μειώνουν την πίεση στους μαθητές; Το κίνητρο για μελέτη δεν είναι μόνο για τις εξετάσεις, επειδή οι προβλεπόμενες εξετάσεις μπορούν να αποτελέσουν ένα θετικό μέτρο για την οικοδόμηση πραγματικής μάθησης.

Άγχος πριν από τις εξετάσεις

Καταλαβαίνω, είναι πολύ δύσκολο να αλλάξει, αλλά κάποια στιγμή πρέπει να αφομοιώσουμε την πεμπτουσία της ανθρώπινης εκπαίδευσης και να κάνουμε τις κατάλληλες τροποποιήσεις. Αυτό το ταξίδι, ξέρω, πραγματοποιείται με την εφαρμογή του προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Γιατί οι εξετάσεις είναι μόνο μια σχετική αξιολόγηση; Επειδή υπάρχουν μαθητές που μελετούν πολύ καλά, παίρνουν υψηλές βαθμολογίες και είναι εξαιρετικά άξιοι, αλλά η πίεση των εξετάσεων ή τα περιττά λάθη μπορούν να οδηγήσουν σε ανεπιθύμητες βαθμολογίες. Ή υπάρχουν μαθητές που «στριμώχνονται» και παίρνουν υψηλές βαθμολογίες λόγω τύχης. Έτσι, η αρχή «μελέτη ταλέντο, εξέταση μοίρα» εξακολουθεί να βασιλεύει στην εποχή 4.0.

Εύχομαι να μειωθεί ο αριθμός των μαθημάτων και των τεστ και οι μαθητές να αξιολογούνται λιγότερο με βάση τις βαθμολογίες. Αντίθετα, θα οργανώνονταν οι εμπειρίες της πραγματικής ζωής, όπως η εκμάθηση του πώς να επιβιώνουν σε κίνδυνο... «Η πίεση δημιουργεί διαμάντια», αλλά δεν μπορούμε να αρνηθούμε ότι η πίεση θα οδηγήσει σε αρνητικό ψυχολογικό σύνδρομο. Αυτή η «ασθένεια» έχει τις ρίζες της στην πίεση των βαθμολογιών, από τους γονείς και τους δασκάλους που θέτουν υψηλές προσδοκίες και από τη σύγκριση με τους γύρω τους.

Νομίζω ότι οι οικογένειες και οι δάσκαλοι δεν πρέπει να δίνουν υπερβολική έμφαση στις βαθμολογίες, αλλά θα πρέπει να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να προσπαθούν σκληρά, να παρακινούν τους φίλους τους, να πηγαίνουν εκδρομές στην παραλία, να πηγαίνουν για πικνίκ και να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στην κατανόηση των παιδιών τους.

Το καλοκαίρι έφτασε, θέλω να μάθω κολύμπι, να διαβάζω βιβλία, να βλέπω ταινίες, να εξασκώ δεξιότητες ζωής και να προετοιμαστώ να ξεκινήσω μια επιχείρηση. Παρακαλώ μην μας βιάζετε σε επιπλέον μαθήματα... 24/7, αλλιώς μια μέρα, οι ενήλικες και τα παιδιά σήμερα θα μετανιώσουν «που μου πήραν το καλοκαίρι».

Ας προχωρήσουμε με τα δικά μας πόδια, τις καρδιές και τα σχέδιά μας.

* Ο συγγραφέας είναι μαθητής της 11ης τάξης στο Λύκειο Bao Loc, στην πόλη Bao Loc, στην επαρχία Lam Dong.

Μοιραστείτε τις επιθυμίες σας

Λάβαμε το άρθρο της Thanh Thu από έναν από τους καθηγητές της, ο οποίος γράφει συχνά εκπαιδευτικά άρθρα για την εφημερίδα Thanh Nien . Αυτή δεν είναι πράγματι μόνο η επιθυμία της Thanh Thu, αλλά και η επιθυμία πολλών μαθητών που αφιερώνουν όλη τους την ενέργεια στη μελέτη για τις εξετάσεις, από περιοδικές εξετάσεις έως εισαγωγικές εξετάσεις. Κάθε εξέταση είναι μια μεγάλη πίεση γιατί στο τέλος, όλα καταλήγουν σε βαθμολογίες για αξιολόγηση. Η επιθυμία αυτής της μαθήτριας να κάνει τη μελέτη ευκολότερη με γνώσεις που έχουν συσσωρεύσει και απομνημονεύσει, όχι με «συσσώρευση» ή «συσσώρευση» αξίζει να ληφθεί υπόψη από τους διευθυντές εκπαίδευσης, τους εκπαιδευτικούς, τα σχολεία και τους γονείς και να γίνουν σημαντικές αλλαγές για να βοηθήσουν πραγματικά τους μαθητές «κάθε μέρα στο σχολείο είναι μια χαρούμενη μέρα».

Με αυτό το πνεύμα, η εφημερίδα Thanh Nien ελπίζει να συνεχίσει να λαμβάνει άρθρα, κοινοποιήσεις και ευχές από αναγνώστες σχετικά με εκπαιδευτικά ζητήματα, καθώς η σχολική χρονιά πλησιάζει στο τέλος της και ένα δυναμικό καλοκαίρι έρχεται, με την ελπίδα ότι η επόμενη σχολική χρονιά θα φέρει αλλαγές.

Παρακαλούμε στείλτε τα άρθρα σας στη διεύθυνση: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Τα επιλεγμένα άρθρα θα λάβουν δικαιώματα σύμφωνα με τους κανονισμούς. Σας ευχαριστούμε πολύ.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm