Οι μαθητές της Δ΄ τάξης είναι μπερδεμένοι επειδή δεν επιτρέπεται να μελετήσουν μαθήματα σύμφωνα με το μπλοκ των εισαγωγικών εξετάσεων στο πανεπιστήμιο.

Ένας μαθητής της δεκάτης δημοτικού ανησυχεί επειδή η τάξη του δεν έχει τα μαθήματα που σκοπεύει να δώσει για τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Το σχολείο και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσαν ότι προσπάθησαν να επιλύσουν το πρόβλημα, αλλά δεν μπόρεσαν να ικανοποιήσουν τις επιθυμίες του.

Ο Β. είπε ότι είχε υποβάλει αίτημα στον διευθυντή να σπουδάσει χημεία σε άλλη τάξη για να πάρει βαθμούς στον έλεγχο βαθμολογίας του, αλλά το σχολείο αρνήθηκε - Ενδεικτική φωτογραφία AI

Ενημερώνοντας την εφημερίδα Tuoi Tre, ο μαθητής D.NQB - μαθητής της 10ης τάξης στο Λύκειο Le Hong Phong, στην κοινότητα Hoa Hoi, στην περιοχή Tay Ninh - δήλωσε ότι αντιμετωπίζει ένα «δίλημμα» όταν η τάξη του δεν έχει μαθήματα στο τμήμα στο οποίο σχεδιάζει να δώσει εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

"Είτε άλλαξε σε άλλο οικοδομικό τετράγωνο, είτε άλλαξε σχολείο"

Συγκεκριμένα, ο Β. είπε ότι το μάθημα δεν είχε χημεία στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών. Εν τω μεταξύ, ο Β. επιθυμούσε να δώσει τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο για το τμήμα Α00 (μαθηματικά - φυσική - χημεία), καθώς και μελλοντικό επαγγελματικό προσανατολισμό που σχετίζεται με τους τομείς της μηχανικής.

«Το να μην μπορώ να σπουδάσω χημεία επίσημα και να έχω βαθμολογία στο αναλυτικό μου πρόγραμμα σπουδών θα είναι ένα τεράστιο μειονέκτημα για μένα, επειδή δεν θα μπορώ να επιλέξω χημεία για τις αποφοιτήσεις μου από το λύκειο», είπε ο Μπ.

Σύμφωνα με τον Β., υπέβαλε αίτημα στον διευθυντή να σπουδάσει χημεία σε άλλη τάξη για να πάρει βαθμούς στον απολογισμό του. «Ωστόσο, το σχολείο μού είπε να αλλάξω τάξη, αλλιώς θα άλλαζα σχολείο», εξήγησε ο Β.

Μόλις έλαβε τα σχόλια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Tay Ninh ζήτησε από το σχολείο να αναφέρει το περιστατικό. Σύμφωνα με το σχολείο, κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο στρατολόγησε 178 μαθητές. Αφού εγκρίθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το σχολείο επέτρεψε στους γονείς και τους μαθητές να επιλέξουν συνδυασμούς μαθημάτων σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου.

Με βάση την πραγματικότητα, το σχολείο καταρτίζει τους συνδυασμούς μαθημάτων για την 10η τάξη για το σχολικό έτος 2025-2026. Συνεπώς, ο συνδυασμός 1 περιλαμβάνει τη γεωγραφία, την οικονομική και νομική εκπαίδευση, την πληροφορική και την τεχνολογία. Ο συνδυασμός 2 περιλαμβάνει τη χημεία, τη βιολογία, την τεχνολογία και την πληροφορική. Ο συνδυασμός 3 περιλαμβάνει τη γεωγραφία, την οικονομική και νομική εκπαίδευση, την πληροφορική και την τεχνολογία. Και ο συνδυασμός 4 περιλαμβάνει τη χημεία, την οικονομική και νομική εκπαίδευση, τη βιολογία και την πληροφορική.

Με βάση τα αποτελέσματα της επιλογής των προαιρετικών συνδυασμών μαθημάτων, το σχολείο ειδοποίησε τους γονείς και τους μαθητές να εγγραφούν. Στη συνέχεια, το σχολείο όρισε τους μαθητές που έγιναν δεκτοί σε τέσσερις τάξεις της Δ΄ τάξης με συνδυασμούς μαθημάτων και ομάδες σπουδών. Ο μαθητής Β. επέλεξε και τοποθετήθηκε σε μια τάξη με συνδυασμό φυσικής, γεωγραφίας, τεχνολογίας και πληροφορικής με θέματα πληροφορικής, φυσικής και τεχνολογίας.

Πρέπει να εντάσσεται στο υπάρχον σχολείο

Στις 22 Σεπτεμβρίου, το σχολείο έλαβε αίτημα από έναν γονέα για την προσθήκη ενός μαθήματος που να πληροί τις προϋποθέσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Το σχολικό συμβούλιο εξήγησε στον γονέα και τον μαθητή.

Συνεπώς, οι κανονισμοί για το άνοιγμα τάξεων βασίζονται στον ελάχιστο αριθμό αιτημάτων, στο τρέχον προσωπικό και στις συνθήκες διδασκαλίας του σχολείου, καθώς και στον συνδυασμό μαθημάτων επιλογής που έχει δημιουργήσει το σχολείο σύμφωνα με τις τρέχουσες συνθήκες του σχολείου.

«Αυτός ο μαθητής ακολουθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα και δεν μπορεί να συμμετάσχει σε μάθημα χημείας σε άλλη τάξη, επειδή το ωρολόγιο πρόγραμμα συμπίπτει με άλλο μάθημα. Ταυτόχρονα, αυτό θα επηρεάσει τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθητή όταν μελετά ένα μάθημα που δεν περιλαμβάνεται στην εγγεγραμμένη ομάδα μαθημάτων», ανέφερε το σχολείο.

Σύμφωνα με το σχολείο, ο Β. τοποθετήθηκε στην τάξη στην οποία είχε εγγραφεί. Αν ληφθεί υπόψη ο συνδυασμός θεμάτων αυτής της τάξης, ο Β. μπορεί ακόμα να εγγραφεί στο πανεπιστήμιο σε τεχνικές ειδικότητες όπως η φυσική και η τεχνολογία.

«Το σχολείο έχει σαφώς αναθέσει και έχει αναθέσει συγκεκριμένα καθήκοντα σε κάθε μέλος του διοικητικού συμβουλίου για να ανταποκρίνεται πλήρως και με σαφήνεια στις προτάσεις γονέων και μαθητών σχετικά με το μάθημα επιλογής. Δεν υπάρχει έλλειψη ευθύνης», αναφέρει η έκθεση.

Επιπλέον, η έκθεση του σχολείου επιβεβαίωσε επίσης ότι η ταξινόμηση βασίζεται εξ ολοκλήρου σε επαγγελματικούς κανονισμούς, χωρίς διακρίσεις, και σέβεται πάντα τις επιθυμίες γονέων και μαθητών.

«Η επιλογή των συνδυασμών μαθημάτων πρέπει να είναι συνεπής με τις τρέχουσες συνθήκες του σχολείου όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις και τους κανονισμούς διαχείρισης. Το σχολείο αυτή τη στιγμή έχει έλλειψη 10 καθηγητών σε πολλά μαθήματα και οι εγκαταστάσεις του σχολείου εξακολουθούν να είναι ελλιπείς και πρέπει να είναι πλήρως εξοπλισμένες», πρόσθεσε το σχολείο.

Σύμφωνα με το σχολείο, προκειμένου να ικανοποιηθούν οι επιθυμίες των γονέων και του μαθητή Β. σχετικά με τη δυνατότητα συμμετοχής στις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο με το μπλοκ Α00, καθώς και ο μελλοντικός επαγγελματικός προσανατολισμός που σχετίζεται με τους τεχνικούς τομείς, το σχολικό συμβούλιο δημιούργησε τις μέγιστες δυνατές συνθήκες για τους μαθητές, διαβουλευόμενο και αποφασίζοντας άμεσα, ώστε οι μαθητές να μπορούν να μεταγραφούν σε σχολεία με συνδυασμούς μαθημάτων κατάλληλους για τις επιλογές τους, ενώ το σχολείο δεν διαθέτει τους συνδυασμούς μαθημάτων που ζητούν οι γονείς και οι μαθητές.

Πώς το χειρίζονται άλλα σχολεία;

Μιλώντας με τον Tuoi Tre, ορισμένοι διευθυντές λυκείων στην επαρχία Tay Ninh δήλωσαν ότι πριν από την εγγραφή μαθητών, το σχολείο συχνά προσανατολίζει τις ομάδες κατάρτισης με βάση τον πραγματικό αριθμό των εκπαιδευτικών, τις εγκαταστάσεις και τις σχετικές συνθήκες.

Μετά την εγγραφή και την προσφορά συνδυασμών εκπαίδευσης από το σχολείο, οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν τον συνδυασμό που επιθυμούν, κατάλληλο για τον προσανατολισμό τους στις εξετάσεις αποφοίτησης και τον μελλοντικό επαγγελματικό τους προσανατολισμό.

Ένας άλλος διευθυντής είπε ότι σε περίπτωση που πολλοί μαθητές θέλουν να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα για να προσαρμοστούν στην ομάδα εξετάσεων, το σχολείο μπορεί να βασιστεί στις συνθήκες των εκπαιδευτικών και των εγκαταστάσεων για να οργανώσει επιπλέον μαθήματα φροντιστηρίου. Ωστόσο, εάν υπάρχουν μόνο λίγες περιπτώσεις, το σχολείο συνήθως θα αναπροσανατολίσει τους μαθητές ώστε να επιλέξουν το μάθημα με τον πιο κατάλληλο συνδυασμό για αυτούς.

Ως απομακρυσμένο σχολείο, δεν διαθέτει πολλές εγκαταστάσεις.

Ένας αναπληρωτής διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Tay Ninh δήλωσε ότι συζήτησε με τους διευθυντές του σχολείου λύσεις μετά την παραλαβή της έκθεσης. «Πρόκειται για ένα σχολείο σε μια απομακρυσμένη περιοχή, το οποίο αυτή τη στιγμή δεν διαθέτει πολλές εγκαταστάσεις και αυτό που παρουσίασε το σχολείο στην έκθεση είναι σύμφωνο με τους κανονισμούς».

Επιπλέον, πρόκειται για μεμονωμένη περίπτωση, επομένως το σχολείο δεν μπορεί να υποχρεωθεί να αναδιατάξει τους συνδυασμούς μαθημάτων για να εξυπηρετήσει έναν μαθητή. Το να επιτρέπεται στους μαθητές να εγγραφούν για να σπουδάσουν με άλλες τάξεις μπορεί επίσης να οδηγήσει σε διαταραχές, επηρεάζοντας πολλές άλλες περιπτώσεις και το γενικό εκπαιδευτικό περιβάλλον του σχολείου», είπε.

Επομένως, αυτό το άτομο συμφωνεί επίσης με το σχέδιο ότι εάν οι μαθητές δεν είναι πραγματικά ικανοποιημένοι με τους τρέχοντες συνδυασμούς τάξεων, μπορούν να βρουν κοντινά σχολεία στην περιοχή που έχουν τους επιθυμητούς συνδυασμούς για να μεταγραφούν. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα δημιουργήσει τις προϋποθέσεις και την υποστήριξη για τους μαθητές ώστε να μεταγραφούν σε σχολεία.

Επιστροφή στο θέμα

ΔΑΣΟΣ

Πηγή: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-lop-10-roi-ren-vi-khong-duoc-hoc-mon-theo-khoi-chon-thi-dai-hoc-20251004093225023.htm