Όταν οι κουρτίνες κλείνουν στην τάξη

TP - Ένα βίντεο δύο λεπτών, που καταγράφει έναν μαθητή της 7ης τάξης στο Ανόι να αρπάζει τα μαλλιά μιας δασκάλας, να ακουμπάει το κεφάλι της στο θρανίο και στη συνέχεια να την ρίχνει κάτω, έχει συγκλονίσει ολόκληρη τη χώρα τις τελευταίες ημέρες. Αλλά ίσως αυτό που στοιχειώνει περισσότερο από τη βίαιη πράξη είναι η στάση των συμμαθητών του.

Μερικά παιδιά περπατούσαν στην τάξη, κάποια κάθονταν ακίνητα σαν να μην είχε συμβεί τίποτα. Κανείς δεν παρενέβη, κανείς δεν κάλεσε βοήθεια, αλλά ήσυχα... τράβηξαν τις κουρτίνες. Μια μικρή χειρονομία, αλλά αρκετή για να κάνει τους ενήλικες να ανατριχιάσουν: η αδιαφορία είχε εισχωρήσει στο μέρος που υποτίθεται ότι ήταν το πιο αγνό, το πιο στοργικό περιβάλλον - το σχολείο.

Η κουλτούρα σεβασμού των εκπαιδευτικών αμφισβητείται

Για γενιές, η ηθική του «σεβασμού των εκπαιδευτικών και της εκτίμησης της εκπαίδευσης» υπήρξε το θεμέλιο για την ανάπτυξη των Βιετναμέζικων. Στα μάτια πολλών γενεών, οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που υποστηρίζουν τη γνώση, καθοδηγούν την προσωπικότητα και διδάσκουν τον τρόπο ζωής εκ μέρους των γονέων. Ωστόσο, μέσα σε μια στιγμή, αυτή η εικόνα διαλύθηκε: μια δασκάλα έπεσε θύμα βίας, κάτω από το αδιάφορο βλέμμα των μαθητών που φρόντιζε.

Γυμνάσιο Dai Kim, Ανόι - όπου συνέβη το περιστατικό

Αυτός ο πόνος δεν ανήκει μόνο σε έναν δάσκαλο, σε ένα σχολείο, αλλά και στην κοινωνία. Όταν οι μαθητές δεν βλέπουν πλέον τους δασκάλους ως στήριγμα, όταν ο σεβασμός αντικαθίσταται από την πρόκληση, τότε ο δεσμός μεταξύ γνώσης και ηθικής κλονίζεται.

Ακόμα πιο ανησυχητικό είναι ότι η χρήση μετριαστικής γλώσσας, όπως η «ακατάλληλη συμπεριφορά» ή η άρνηση της αλήθειας, έχει υποβαθμίσει ακούσια ένα περιστατικό σχολικής βίας σε ασήμαντο ζήτημα. Μια τέτοια γλώσσα όχι μόνο εξομαλύνει την αδικοπραγία, αλλά είναι και επικίνδυνη, καθώς αποκρύπτει τη φύση της σοβαρής συμπεριφοράς που παραβιάζει την ασφάλεια και την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών.

Από πού προέρχεται η απάθεια;

Έχουμε μιλήσει πολύ για «ευτυχισμένα σχολεία» και «φιλικά, ασφαλή περιβάλλοντα». Αλλά μια σκληρή αλήθεια έρχεται στο φως: πολλά σχολεία εξακολουθούν να επικεντρώνονται στα επιτεύγματα, εκτιμώντας τις βαθμολογίες έναντι της εκπαίδευσης του χαρακτήρα, ενώ το σύστημα ψυχολογικής συμβουλευτικής είναι απλώς μια τυπικότητα, όχι αρκετά ισχυρό για να συνοδεύει εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Οι μαθητές βρίσκονται σε μια ασταθή, παρορμητική ηλικία, υπόκεινται σε ακαδημαϊκή πίεση και ψυχολογικές διακυμάνσεις. Χωρίς την προσοχή της οικογένειας και την ικανότητα ελέγχου των συναισθημάτων, είναι επιρρεπείς σε ακραίες αντιδράσεις.

Αυτό που είναι τρομακτικό δεν είναι μόνο ένας βίαιος μαθητής, αλλά μια ολόκληρη ομάδα που επιλέγει να παραμείνει σιωπηλή, τραβώντας μάλιστα την κουρτίνα για να «κρύψει» την αλήθεια. Αυτή η αδιάφορη στάση είναι η επικίνδυνη ασθένεια, που διαβρώνει σιωπηλά τα πολιτιστικά θεμέλια από το σχολείο στην κοινωνία.

Εδώ, χρειάζεται αυστηρότητα για να επιβεβαιωθεί η κόκκινη γραμμή: η βία κατά των εκπαιδευτικών είναι μια απαράδεκτη πράξη. Ταυτόχρονα, χρειάζεται συμπόνια για να ανοίξει ο δρόμος ώστε οι μαθητές που κάνουν λάθη να έχουν την ευκαιρία να διορθωθούν, ώστε οι οικογένειες και τα σχολεία να μην γυρίζουν την πλάτη στα ίδια τους τα παιδιά. Η αυστηρότητα και η συγχώρεση πρέπει να συμβαδίζουν, σαν δύο χέρια που στηρίζουν και καθοδηγούν, ανεκτικά και σταθερά. Και πάνω απ' όλα, συγχώρεση.

Αιχμηρά αντικείμενα που έφεραν στην τάξη μαθητές της 7ης τάξης. Φωτογραφία: PV

Μάθε να είσαι καλός άνθρωπος

Στις 20 Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε έγγραφο με το οποίο ζητούσε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι να αναφέρει ολόκληρο το περιστατικό και ταυτόχρονα ζήτησε από την πόλη να δώσει εντολή στις αρμόδιες υπηρεσίες να επαληθεύσουν και να χειριστούν αυστηρά την υπόθεση σύμφωνα με το νόμο, ώστε να διασφαλιστεί η ασφάλεια, η τιμή και η αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών κατά την εκτέλεση των καθηκόντων τους. Το Υπουργείο αξιολόγησε το περιστατικό ως σοβαρό.

Το σημαντικό είναι ότι μετά από κάθε αυτοκριτική ή συγγνώμη, πρέπει να επιστρέφουμε τα σχολεία στην πραγματική τους αποστολή: να ανατρέφουν αξιοπρεπείς ανθρώπους. Οι αξιοπρεπείς άνθρωποι πρέπει πρώτα απ 'όλα να ξέρουν πώς να σέβονται, να προστατεύουν την αλήθεια και να καταπολεμούν το λάθος και το κακό.

Απαιτείται αυστηρότητα για να επιβληθεί η κόκκινη γραμμή: η βία κατά των εκπαιδευτικών είναι μια απαράδεκτη πράξη. Ταυτόχρονα, χρειάζεται συμπόνια για να ανοίξει ο δρόμος ώστε οι μαθητές που κάνουν λάθη να έχουν την ευκαιρία να διορθωθούν, ώστε οι οικογένειες και τα σχολεία να μην γυρίζουν την πλάτη στα ίδια τους τα παιδιά. Η αυστηρότητα και η συγχώρεση πρέπει να συμβαδίζουν, σαν δύο χέρια που στηρίζουν και καθοδηγούν, ανεκτικά και σταθερά.

Η εκπαίδευση δεν μπορεί να σταματήσει στους αριθμούς και τις βαθμολογίες των τεστ, αλλά πρώτα απ 'όλα πρέπει να διδάξει στους μαθητές να σέβονται, να αγαπούν και να υπερασπίζονται με θάρρος αυτό που είναι σωστό.

Ίσως, τα σχολεία από το δημοτικό θα έπρεπε να προωθήσουν και να επαναφέρουν το σύνθημα «Πρώτα μάθε τρόπους, μετά μάθε γνώση» ως εκπαιδευτική φιλοσοφία. Τα σχολεία πρέπει να διδάξουν στους μαθητές την ηθική, τους τρόπους, πώς να συμπεριφέρονται και να ενεργούν ως καλοί άνθρωποι, προτού διδάξουν τη γνώση.

Ένα εκπαιδευτικό σύστημα δεν μπορεί να σταθεί αν οι πολιτισμικές αξίες της συμπεριφοράς και η παράδοση του σεβασμού προς τους εκπαιδευτικούς αντιστραφούν. Είναι καιρός τα σχολεία, οι οικογένειες και η κοινωνία να ενώσουν τα χέρια: να αποκαταστήσουν τη σοβαρότητα στην εκπαίδευση, να αποκαταστήσουν την προστασία των εκπαιδευτικών και να αποκαταστήσουν το δικαίωμα των μαθητών να σπουδάζουν σε ένα περιβάλλον που δεν είναι μόνο ασφαλές αλλά και ζεστό και στοργικό.

Ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι πρόκειται για ένα σοβαρό περιστατικό, που επηρεάζει την ασφάλεια και την υγεία των εκπαιδευτικών, επηρεάζοντας αρνητικά το εκπαιδευτικό περιβάλλον και την παράδοση του έθνους «σεβασμού προς τους εκπαιδευτικούς και εκτίμησης της εκπαίδευσης», αντίθετα με τους κανονισμούς της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την οικοδόμηση ενός ασφαλούς, υγιούς και φιλικού παιδαγωγικού περιβάλλοντος και την πρόληψη της σχολικής βίας.

Επειδή η εκπαίδευση, τελικά, δεν έχει ως στόχο να δημιουργήσει μηχανές που μπορούν να κάνουν μαθηματικά ή να γράψουν, αλλά να διαμορφώσει καρδιές που μπορούν να συγκινηθούν από την ομορφιά και να νιώσουν πόνο για τον πόνο των άλλων.

Αύριο, αυτοί οι μαθητές της έβδομης τάξης θα μεγαλώσουν και θα μπουν στον κόσμο. Αν σήμερα επιλέξουν να τραβήξουν την αυλαία αντί να σταματήσουν το κακό, τότε αύριο θα τραβήξουν την αυλαία στον πόνο της κοινωνίας.

Και αυτός είναι ο μεγαλύτερος φόβος.

Πηγή: https://tienphong.vn/khi-nhung-tam-rem-khep-lai-trong-lop-hoc-post1780375.tpo