Το 2025, θα υπάρξουν 1.126.726 υποψήφιοι που θα δώσουν εξετάσεις Λογοτεχνίας. Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η μέση βαθμολογία για τη Λογοτεχνία το 2025 είναι 7.

Η Λογοτεχνία είχε επίσης 7 εξετάσεις με βαθμολογία 0 και 87 εξετάσεις με βαθμολογία κάτω του 1.

Αν το 2024 υπήρχαν 2 υποψήφιοι που σημείωσαν 10 βαθμούς στη Λογοτεχνία, φέτος κανένας υποψήφιος δεν πέτυχε αυτή τη βαθμολογία.

Λογοτεχνία
Λογοτεχνία

Στις εξετάσεις Λογοτεχνίας εγγράφηκαν 1,15 εκατομμύρια υποψήφιοι. Από αυτούς, 1,13 εκατομμύρια υποψήφιοι έδωσαν τις εξετάσεις του 2018 και 19.000 υποψήφιοι έδωσαν τις εξετάσεις του 2006.

Το 2025, οι εξετάσεις Λογοτεχνίας για την αποφοίτηση από το λύκειο θεωρείται ότι διασφαλίζουν έναν καλό προσανατολισμό για την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων του προγράμματος Λογοτεχνίας του 2018 και επιτυγχάνουν υψηλό επίπεδο διαφοροποίησης.

Σχολιάζοντας τις εξετάσεις Λογοτεχνίας για την Αποφοίτηση Λυκείου 2025 , ο Δάσκαλος Nguyen Phuoc Bao Khoi, Λέκτορας Λογοτεχνίας στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι εξετάσεις αποφοίτησης Λυκείου 2025 είναι εμποτισμένες με την πνοή της ζωής, στενά συνδεδεμένες με την τρέχουσα κατάσταση της χώρας, αφυπνίζοντας τόσο το αίσθημα σεβασμού για το παρελθόν όσο και το αίσθημα ευθύνης για τις αλλαγές του έθνους.

Η ενότητα Κατανόηση Κειμένου χρησιμοποιεί ένα απόσπασμα από ένα διήγημα του Nguyen Minh Chau, ενός συγγραφέα γνωστού για το φιλοσοφικό αφηγηματικό του ύφος. Το θέμα και το περιεχόμενο του κειμένου αποτελούν καλό υλικό για να αξιοποιήσουν οι μαθητές, ειδικά στην ενότητα κοινωνικής συζήτησης.

Το σύστημα ερωτήσεων κατανόησης κειμένου ακολουθεί πιστά τις απαιτήσεις για τις δεξιότητες ανάγνωσης σύντομων ιστοριών του Προγράμματος Λογοτεχνίας 2018, όταν αναφέρει παράγοντες όπως η αφηγηματική φωνή, οι τυπικές λεπτομέρειες, το θεματικό περιεχόμενο και ορισμένα καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά. Η Ερώτηση 5 δεν είναι μόνο καλή, αλλά πληροί και την απαίτηση σύγκρισης λογοτεχνικών κειμένων, η οποία είναι ένα δημοφιλές είδος δοκιμίου στην Β' τάξη.

Το τμήμα που αφορά τη συγγραφή μιας λογοτεχνικής παραγράφου με επιχειρήματα απαιτεί την ανάλυση των συναισθημάτων του χαρακτήρα Le για τον χαρακτήρα Son, η οποία ουσιαστικά αποτελεί απαίτηση που σχετίζεται με μια συγκεκριμένη έκφραση του συναισθηματικού κόσμου του χαρακτήρα, βοηθώντας τους αναγνώστες να κατανοήσουν καλύτερα τον χαρακτήρα, ικανοποιώντας την απαίτηση ανάπτυξης της παραγράφου με επίκεντρο ένα συγκεκριμένο ζήτημα και ταυτόχρονα έχοντας διαθέσιμα στοιχεία από το τμήμα κατανόησης κειμένου. «Αυτή είναι η λεπτή «οδός διαφυγής» με την οποία υποστηρίζει τους μαθητές ο ερωτώντα», είπε ο κ. Khoi.

Όσον αφορά το τμήμα συγγραφής κοινωνικών δοκιμίων, ο κ. Khoi είπε ότι η εξέταση έχει προκαλέσει μια βαθιά και ουσιαστική επίγνωση ότι δεν υπάρχει διάκριση μεταξύ πατρίδας και Πατρίδας, κανένας διαχωρισμός μεταξύ πατρίδας και εδαφικής ακεραιότητας της Πατρίδας, καμία διάκριση μεταξύ αγάπης για την πατρίδα και πατριωτισμού. Η διαφοροποίηση της εξέτασης εστιάζει επίσης σε αυτό το περιεχόμενο όταν δεν είναι εύκολο να εντοπιστούν τα κεντρικά και εκτεταμένα επιχειρήματα. Ωστόσο, αν τηρηθεί πιστά το περιεχόμενο του κειμένου, αξιοποιώντας σωστά την απάντηση στην ερώτηση κατανόησης κειμένου αριθ. 5, οι μαθητές μπορούν εύκολα να «περάσουν το τεστ».

Πηγή: https://vietnamnet.vn/co-bao-nhieu-thi-sinh-dat-diem-10-mon-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-2421105.html