Το μοντέλο της έξυπνης τάξης: Απαιτείται συναίνεση και διαφάνεια.

Τις τελευταίες ημέρες, η κοινή γνώμη στην επαρχία Χα Τιν έχει επικεντρώσει την προσοχή της στο μοντέλο της «έξυπνης τάξης» στο Δημοτικό Σχολείο Νγκουγιέν Ντου (περιφέρεια Ταν Σεν).

Οι αντικρουόμενες απόψεις στα φόρουμ κοινωνικής δικτύωσης δεν περιστρέφονται μόνο γύρω από τον ψηφιακό μετασχηματισμό στην εκπαίδευση , αλλά επικεντρώνονται επίσης στις οικονομικές πιέσεις και στη δικαιοσύνη μεταξύ των τάξεων. Ποια είναι η πραγματικότητα της εφαρμογής αυτού του μοντέλου και τι έχουν να πουν τα διοικητικά όργανα;

Σε μια έξυπνη τάξη, οι μαθητές χρησιμοποιούν ένα σύστημα υποστηρικτικών εργαλείων για να βελτιώσουν την οπτική μάθηση.

Πολλές αντικρουόμενες απόψεις

Στο Δημοτικό Σχολείο Nguyen Du, εφαρμόζεται το μοντέλο της έξυπνης τάξης. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, 5 από τις 8 τάξεις της πρώτης δημοτικού θα υιοθετήσουν αυτό το μοντέλο, μαζί με 3 τάξεις της δευτέρας δημοτικού και 1 τάξη της τρίτης δημοτικού, συνεχίζοντας τη διαδικασία των προηγούμενων ετών. Κάθε τάξη διατηρεί αναλογία μαθητών προς εκπαιδευτικούς 40-42 μαθητών. Εξοπλισμένο με διαδραστικές οθόνες, προσωπικές ταμπλέτες και ένα σύστημα ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, αυτό το μοντέλο αναμένεται να δημιουργήσει μια πρωτοποριακή εικόνα στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης.

Ωστόσο, μόλις οι πληροφορίες κοινοποιήθηκαν ευρέως στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ξέσπασε ένα κύμα συζήτησης. Πολλές αναρτήσεις σε ομάδες γονέων προσέλκυσαν εκατοντάδες σχόλια. Όσοι υποστήριξαν υποστήριξαν ότι αυτό ήταν ένα απαραίτητο βήμα στην ψηφιακή εποχή, βοηθώντας τα παιδιά να εξοικειωθούν με την τεχνολογία και τις σύγχρονες μεθόδους σκέψης σε νεαρή ηλικία. Αντίθετα, πολλοί γονείς εξέφρασαν βαθιά ανησυχία για το κόστος.

Συγκεκριμένα, το συνολικό κόστος για τον εξοπλισμό μιας τάξης (διαδραστικές οθόνες, υπολογιστές, εγκατάσταση κ.λπ.) είναι περίπου 85,8 εκατομμύρια VND. Ακόμα και μετά τη συγκέντρωση χρημάτων, κάθε μαθητής πρέπει να συνεισφέρει κατά μέσο όρο πάνω από 1,8 εκατομμύρια VND για κοινόχρηστο εξοπλισμό. Το πιο αξιοσημείωτο είναι το κόστος του ατομικού εξοπλισμού: κάθε μαθητής χρειάζεται έναν υπολογιστή tablet, με εκτιμώμενη τιμή περίπου 8,5 εκατομμύρια VND.

Ένας γονέας του οποίου το παιδί ξεκινά την πρώτη δημοτικού εξέφρασε: «Η πρόσβαση στην τεχνολογία είναι καλή, αλλά με το συνολικό κόστος να φτάνει τις δεκάδες εκατομμύρια VND ανά μαθητή τόσο για τον κοινόχρηστο όσο και για τον ατομικό εξοπλισμό, αυτό αποτελεί πραγματικά ένα οικονομικό βάρος για πολλές οικογένειες. Μήπως βιαζόμαστε πολύ να υιοθετήσουμε την τεχνολογία όταν τα παιδιά είναι τόσο μικρά;»

Πέρα από τις οικονομικές ανησυχίες, η κοινή γνώμη ανησυχεί επίσης για την εμφάνιση ενός «χάσματος πλουσίων-φτωχών» εντός του εκπαιδευτικού συστήματος. Ο διαχωρισμός σε «έξυπνες» και «παραδοσιακές» τάξεις οδηγεί εύκολα σε συγκρίσεις, με αποτέλεσμα οι μαθητές των κανονικών τάξεων να αισθάνονται κατώτεροι ή ότι στερούνται των καλύτερων εκπαιδευτικών πόρων.

Διαφάνεια πληροφοριών: Το κλειδί για την οικοδόμηση συναίνεσης.

Απαντώντας σε αντικρουόμενες απόψεις, η κα Tran Thi Thu Cuc, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Du, επιβεβαίωσε ότι αυτό το μοντέλο βασίζεται εξ ολοκλήρου στο εθελοντικό πνεύμα και τη συναίνεση των γονέων. Σύμφωνα με την κα Cuc, είναι απαραίτητο να γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ των κοινών εξόδων και των προσωπικών περιουσιακών στοιχείων για την αποφυγή παρεξηγήσεων.

«Τα 8,5 εκατομμύρια VND που δαπανώνται για το tablet αποτελούν προσωπική περιουσία που παρέχεται και ανήκει στους ίδιους τους γονείς. Το σχολείο δεν απαιτεί από τους γονείς να αγοράζουν νέα tablet ή να επιμένουν σε ένα συγκεκριμένο μοντέλο. Οι οικογένειες μπορούν να χρησιμοποιούν υπάρχουσες συσκευές, εφόσον είναι συμβατές με το λογισμικό εκμάθησης της τάξης», εξήγησε η κα Cúc.

Όσον αφορά τις ανησυχίες σχετικά με τις διακρίσεις, οι διευθυντές των σχολείων τόνισαν ότι όλοι οι μαθητές χρησιμοποιούν τα ίδια σχολικά βιβλία από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και ακολουθούν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Η έξυπνη τάξη διαφέρει μόνο στο σύστημα υποστηρικτικών εργαλείων για την ενίσχυση της οπτικής μάθησης. Αυτές οι συσκευές βρίσκονται υπό την αυστηρή επίβλεψη των εκπαιδευτικών και δεν προορίζονται για ελεύθερη χρήση από τους μαθητές ή για ψυχαγωγία.

Η κα. Ha Thi Hoa, γονέας ενός μαθητή της τάξης 2C, μοιράστηκε την πρακτική της οπτική: «Πριν από την εφαρμογή, αφιερώσαμε σχεδόν τρεις μήνες σε έρευνες τιμών και ποιότητας από πολλούς παρόχους. Το λογισμικό εκμάθησης έχει μια λειτουργία που μπλοκάρει τις περιττές εφαρμογές, δίνοντας στους γονείς ηρεμία. Μετά από λίγο καιρό, παρατήρησα ότι το παιδί μου ενδιαφέρεται πολύ περισσότερο και είναι πιο προνοητικό στη μάθηση».

Από την άποψη της κρατικής διοίκησης, η κα Tran Thuy Nga, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της περιφέρειας Thanh Sen, δήλωσε ότι η εφαρμογή έξυπνων τάξεων αποτελεί απτή εκδήλωση των πολιτικών ψηφιακού μετασχηματισμού της Κεντρικής Κυβέρνησης και του εκπαιδευτικού τομέα. Ωστόσο, η κα Nga αναγνώρισε επίσης ότι οι προσπάθειες επικοινωνίας του σχολείου εξακολουθούν να έχουν περιορισμούς, γεγονός που οδηγεί σε παρεξηγήσεις στο κοινό.

«Οι τοπικές αρχές ζήτησαν από το σχολείο να αντλήσει ένα πολύτιμο μάθημα όσον αφορά την παροχή πληροφοριών. Όταν υπάρχει αλλαγή στους δασκάλους ή όταν αρχίζει η εφαρμογή προγραμμάτων κοινωνικής κινητοποίησης, οι πληροφορίες πρέπει να κοινοποιούνται με συνέπεια και διαφάνεια. Το σχολείο πρέπει να είναι δεκτικό και να δέχεται έγκυρα σχόλια για να κάνει προσαρμογές», τόνισε η κα Nga.

Η κα Tran Thi Thu Cuc, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Du, διευκρινίζει τις πληροφορίες σχετικά με την «έξυπνη τάξη» που προκαλούν σάλο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Ένα από τα βασικά ζητήματα που προκαλούν διαμάχη είναι το όνομα «Έξυπνη Τάξη», το οποίο δημιουργεί έμμεσα την εντύπωση ότι οι άλλες τάξεις «δεν είναι έξυπνες», οδηγώντας σε περιττές συγκρίσεις μεταξύ γονέων και μαθητών.

Οι επικεφαλής της Λαϊκής Επιτροπής του Τμήματος Thanh Sen πρότειναν στο σχολείο να εξετάσει το ενδεχόμενο προσαρμογής του ονόματος ώστε να αντικατοπτρίζει καλύτερα την πραγματικότητα, ίσως σε «μάθημα εφαρμογής ψηφιακής τεχνολογίας » ή «μάθημα χρήσης έξυπνων συσκευών», προκειμένου να αντικατοπτρίζει με ακρίβεια τη μεταβαλλόμενη φύση των μεθόδων υποστήριξης διδασκαλίας.

Μετά από περισσότερα από δύο χρόνια πιλοτικής εφαρμογής σε διάφορα σχολεία στην περιφέρεια Thanh Sen, όπως το Δημοτικό Σχολείο Bac Ha, το Δημοτικό Σχολείο Nam Ha και το Δημοτικό Σχολείο Nguyen Du, η πραγματικότητα δείχνει ότι η ανάγκη των γονέων για πρόσβαση στην τεχνολογία είναι πραγματική. Προηγουμένως, κάθε σχολείο είχε μόνο μία κοινόχρηστη τάξη, επομένως η συχνότητα χρήσης από τους μαθητές ήταν πολύ χαμηλή. Η εισαγωγή εξοπλισμού σε κάθε τάξη είναι μια λύση για την κάλυψη αυτής της ανάγκης, αλλά η μέθοδος εφαρμογής απαιτεί πιο προσεκτικό σχεδιασμό όσον αφορά τον οδικό χάρτη.

Σύμφωνα με τον οδικό χάρτη του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Du, οι μαθητές της πρώτης τάξης θα εισαχθούν κυρίως στο μοντέλο. Μόνο στο τέλος του δεύτερου εξαμήνου θα αρχίσουν να εφοδιάζονται με προσωπικά tablet για επίσημη χρήση από τη δευτέρα τάξη. Αυτή είναι μια απαραίτητη περίοδος για να προετοιμαστούν οι γονείς ψυχολογικά και οικονομικά, αλλά και για να επανεξετάσει και να αξιολογήσει το σχολείο την πραγματική αποτελεσματικότητα του μοντέλου.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση είναι ένα μακρύ και απαιτητικό ταξίδι. Εκτός από τις επενδύσεις σε εξοπλισμό, τα σχολεία και ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στη διαφάνεια και στην αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της διαδικασίας εφαρμογής στην πράξη, ώστε να δημιουργηθεί ένα υγιές εκπαιδευτικό περιβάλλον για όλα τα παιδιά.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/mo-hinh-lop-hoc-thong-minh-can-su-dong-thuan-va-minh-bach-20260510164349005.htm