Ένας Βιετναμέζος διεθνής φοιτητής ασχολήθηκε με τη συγγραφή σχολικών βιβλίων ενώ σπούδαζε για μεταπτυχιακό στην Αυστραλία.

Μια Βιετναμέζα διεθνής φοιτήτρια συμμετείχε στη συγγραφή προγραμμάτων σπουδών με άλλους φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών της για μεταπτυχιακό στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin (Αυστραλία). Αυτή είναι η Nguyen Ngoc Linh (25 ετών), η οποία μόλις ολοκλήρωσε το μεταπτυχιακό της στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin (Αυστραλία).

Η Nguyen Ngoc Linh μοιράστηκε τα καλά νέα στον λογαριασμό της στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης Threads.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΟ ΟΘΟΝΗΣ

3 μήνες για την ολοκλήρωση του σχεδίου προγράμματος σπουδών

Τρεις μήνες μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος «Έννοιες Επικοινωνίας», η Nguyen Ngoc Linh, μεταπτυχιακή φοιτήτρια με ειδίκευση στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin, έλαβε πρόσκληση να γράψει το εγχειρίδιο του μαθήματος.

«Έμεινα έκπληκτη όταν η κα Erin Hawley, η υπεύθυνη λέκτορας του θέματος, με κάλεσε τον Σεπτέμβριο του 2023. Είχα 3 μήνες για να ολοκληρώσω το χειρόγραφο. Μέχρι τον Μάιο του τρέχοντος έτους, το βιβλίο είχε εκδοθεί και τέθηκε σε χρήση τη νέα σχολική χρονιά. Αυτή είναι μια σπάνια ευκαιρία για διεθνείς φοιτητές όπως εγώ», είπε αυτή η διεθνής φοιτήτρια.

Σε αυτό το μάθημα, η Ngoc Linh συνέβαλε με μια μελέτη περίπτωσης σχετικά με το θέμα της ταυτότητας στην επικοινωνία. «Το περιεχόμενο του άρθρου κληρονομήθηκε και επεξεργάστηκε από την τελική έκθεση του θέματος. Για μένα, αυτό το θέμα ήταν πολύ αφηρημένο όταν ξεκίνησα να σπουδάζω. Πιστεύω λοιπόν ότι τα άρθρα μελέτης περίπτωσης θα βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν το περιεχόμενο και τις απαιτήσεις του θέματος, καθώς και να ολοκληρώσουν τις εργασίες πιο εύκολα», παρουσίασε η Linh. Η Linh μοιράστηκε επίσης ότι με ένα γενικό και πολυπολιτισμικό θέμα όπως η ταυτότητα στην επικοινωνία, χρειάζεται ένα άρθρο που να αντικατοπτρίζει την οπτική γωνία της χώρας κάποιου για να συνδέσει τη γνώση και να την απορροφήσει καλύτερα.

Κατά τη διάρκεια της φάσης της γραφής του μαθήματος, η Ngoc Linh δεν μπορούσε παρά να νιώθει άγχος και ανησυχία. «Παρόλο που τα πήγα καλά στις εξετάσεις, η συγγραφή του μαθήματος είναι εντελώς διαφορετική υπόθεση. Ανησυχούσα ότι η παρουσίασή μου μπορεί να μην ανταποκρινόταν στα ακαδημαϊκά πρότυπα και το γλωσσικό ύφος του μαθήματος. Εκτός αυτού, έπρεπε να ανακαλέσω στη μνήμη μου τις γνώσεις που είχα αποκτήσει 3 μήνες πριν από την ώρα της γραφής για να τις εφαρμόσω στην εργασία μου», εμπιστεύτηκε η Linh.

Σύμφωνα με τον Ngoc Linh, οι δυσκολίες επιλύθηκαν χάρη στην ενθουσιώδη βοήθεια του διδάσκοντα. Ο Linh είπε: «Ως κύρια συγγραφέας, η κα Hawley παρείχε συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με τις απαιτήσεις για τη συγγραφή του εγχειριδίου σχετικά με τη γλώσσα, τις παραπομπές κ.λπ. Έδωσε επίσης λεπτομερή σχόλια, ώστε να μπορέσω να κατανοήσω καλύτερα τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις και τον τρόπο κατάλληλης ανάπτυξης του περιεχομένου. Συνειδητοποίησα ότι η δική μου οπτική γωνία ήταν ένα μοναδικό σημείο που θα μπορούσε να συμβάλει στην αξία του εγχειριδίου».

Ο Νγκοκ Λιν δίνει λουλούδια στον κύριο συγγραφέα στην τελετή εισαγωγής του μαθήματος

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NVCC

13 συν-συγγραφείς είναι μαθητές

Μιλώντας στον Thanh Nien , τον κύριο συγγραφέα του εγχειριδίου, η Δρ. Erin Hawley, Διευθύντρια του μεταπτυχιακού προγράμματος στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin, δήλωσε ότι οι φοιτητές προσκλήθηκαν να συνεισφέρουν στο εγχειρίδιο επειδή προέρχονται από διαφορετικούς τομείς. «Μερικοί φοιτητές έχουν εργαστεί ως δημοσιογράφοι, τηλεοπτικοί παραγωγοί ή γραφίστες. Οι εξειδικευμένες γνώσεις και το πολιτιστικό υπόβαθρο κάθε ατόμου γίνονται πολύτιμα όταν μοιράζονται μεταξύ των φοιτητών», δήλωσε η Δρ. Hawley.

Όσον αφορά το πρόγραμμα σπουδών «έννοιες επικοινωνίας», ο Δρ. Hawley ανέφερε ότι πρόκειται για μια μορφή ανοιχτού εκπαιδευτικού υλικού (OER), στο οποίο η βάση είναι η συνεργασία εκπαιδευτικών και μαθητών για την κληρονομία και την προσαρμογή του περιεχομένου όταν χρειάζεται.

«Είναι λογικό να υπάρχει ένα πρόγραμμα σπουδών που να περιλαμβάνει τις οπτικές γωνίες μαθητών από πολλές χώρες. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να κατανοούν τόσο από τη δική τους όσο και από άλλες πολιτισμικές οπτικές. Κανένας δάσκαλος δεν μπορεί να εκπροσωπήσει όλους τους πολιτισμούς και τις ταυτότητες των μαθητών, επομένως αν οι μαθητές αφομοιώσουν μόνο την οπτική γωνία ενός δασκάλου, η μάθηση δεν θα είναι αποτελεσματική», πρόσθεσε ο Δρ. Hawley.

Για να δημοσιεύσει ένα ανοιχτό εγχειρίδιο, ο Δρ. Hawley είπε: «Ο εκδότης πρέπει να γράψει μια πρόταση βιβλίου και να την εγκρίνει ένας ειδικός στο θέμα. Αυτή είναι η ίδια διαδικασία που ισχύει για το ανοιχτό εκπαιδευτικό υλικό και τα εμπορικά εγχειρίδια». Σύμφωνα με τον Δρ. Hawley, τα Ανοικτά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΠ) εφαρμόζονται ευρέως στον κόσμο σήμερα.

Το εγχειρίδιο Έννοιες Επικοινωνίας έχει τεθεί σε χρήση από τον Σεπτέμβριο του 2024

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DEAKIN RESEARCH ONLINE

«Επομένως, τα ΑΕΜ δεν συμβαίνουν μόνο στο Πανεπιστήμιο Deakin ή στην Αυστραλία. Τα ΑΕΜ επικεντρώνονται στο να ωφελούν τους φοιτητές και να βελτιώνουν τη ζωή και τις εμπειρίες τους. Οι φοιτητές μπορούν να έχουν πρόσβαση στα ΑΕΜ δωρεάν στο διαδίκτυο, μειώνοντας έτσι το οικονομικό βάρος, σε σύγκριση με τα εμπορικά εγχειρίδια που συχνά είναι πολύ ακριβά», ενημέρωσε ο Δρ. Hawley.

Δουλεύοντας με 13 φοιτητές-συν-συγγραφείς, ο Δρ. Hawley διαπίστωσε ότι η διαδικασία ήταν ομαλή. Σύμφωνα με τον Δρ. Hawley, η διαφάνεια ήταν το κλειδί. «Στους φοιτητές έπρεπε να παρέχονται συγκεκριμένες πληροφορίες και χρονικά πλαίσια. Χρειαζόταν επίσης να τους δοθεί αυτονομία στην αναθεώρηση και την επεξεργασία των χειρογράφων τους. Επιπλέον, στους φοιτητές δόθηκαν πληροφορίες σχετικά με το σύστημα αδειοδότησης Creative Commons σχετικά με ζητήματα πνευματικών δικαιωμάτων, καθώς και ένα εργαστήριο για τους ανοιχτούς μαθησιακούς πόρους και τα πνευματικά δικαιώματα που διοργάνωσε το προσωπικό της βιβλιοθήκης», δήλωσε ο Δρ. Hawley.

Πηγή: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-mac-si-tai-uc-185241109100740115.htm