Μελέτη 2 μαθημάτων/ημέρα: Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ζητά την αναθεώρηση και τη διευθέτηση εύλογων χρονοδιαγραμμάτων.

Στις 22 Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσε το συμπέρασμα του Αναπληρωτή Διευθυντή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Μπάο Κουόκ, μετά από 2 συναντήσεις, για να υποβάλει σχόλια σχετικά με το σχέδιο σχολικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026. Συγκεκριμένα, όσον αφορά το περιεχόμενο της οργάνωσης 2 συνεδριάσεων/ημέρα, σχολικών προγραμμάτων..., το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έδωσε εντολή στα σχολεία να οργανώνουν 2 μαθήματα την ημέρα, να κανονίζουν εύλογο χρόνο και να διασφαλίζουν την υγεία των μαθητών.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

Προηγουμένως, ο κ. Nguyen Bao Quoc προήδρευσε σε συνέδριο για την υποβολή ιδεών σχετικά με την ανάπτυξη εκπαιδευτικών σχεδίων και σχολικών προγραμμάτων για το σχολικό έτος 2025-2026 για τη γενική εκπαίδευση στις 28 Αυγούστου και 10 Σεπτεμβρίου. Αφού άκουσε τους εκπροσώπους των σχολείων να αναφέρουν τα εκπαιδευτικά σχέδια και τα σχολικά προγράμματα, τις απόψεις των τμημάτων και τις συζητήσεις στο συνέδριο, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Nguyen Bao Quoc κατέληξε σε συμπεράσματα και εξέδωσε γραπτές οδηγίες προς όλα τα γενικά σχολεία χθες το απόγευμα, 22 Σεπτεμβρίου.

Δεν θα διδαχθεί το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 τα πρωινά του Σαββάτου

Σύμφωνα με τον κ. Quoc, το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου καταδεικνύει την πλήρη κινητοποίηση των πόρων όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις και τον υπάρχοντα διδακτικό εξοπλισμό του σχολείου. Κατά την οργάνωση 2 μαθημάτων/ημέρα, είναι απαραίτητο να καταδεικνύεται το περιεχόμενο, η διάρκεια, ο χρόνος, η τοποθεσία και να δίνεται προσοχή στη διαφοροποίηση των ομάδων μαθητών. Να εφαρμόζεται επιμόρφωση για τους άριστους μαθητές, να εξετάζεται για τους μαθητές της τελευταίας τάξης και τους μαθητές με μη ικανοποιητικά μαθησιακά αποτελέσματα σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς. Να αναπτύσσεται ένα σχέδιο για την ανάθεση εκπαιδευτικών, ώστε να διασφαλίζεται ότι είναι κατάλληλο για τις συνθήκες οργάνωσης της διδασκαλίας και της μάθησης στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, συμβάλλοντας στην αποτελεσματική εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα εφαρμόζουν διδακτικές συνεδρίες 2/ημέρα, κανονίζουν εύλογα ωράρια, διασφαλίζουν την ασφάλεια της κυκλοφορίας μπροστά από την πύλη του σχολείου και την υγεία των μαθητών και διευκολύνουν την παραλαβή και την αποβίβαση των μαθητών από τους γονείς (διαφορετικές βάρδιες, διαφορετικές ώρες).

Το ωρολόγιο πρόγραμμα πρέπει να είναι επιστημονικά και κατάλληλα διαμορφωμένο, διασφαλίζοντας μια λογική αναλογία μεταξύ διδακτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, κατανέμοντας τον κατάλληλο χρόνο, την ώρα της ημέρας και της εβδομάδας, και λαμβάνοντας υπόψη την ψυχολογία της ηλικιακής ομάδας. Οργανώστε το πρώτο και το δεύτερο μάθημα με ευελιξία, χωρίς να ασκείτε πίεση στους μαθητές να οργανώσουν τη διδασκαλία των μαθημάτων και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με το πρόγραμμα και τις πρόσθετες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σημείωσε ότι η οργάνωση της δεύτερης συνεδρίας πρέπει να γίνει κατόπιν ενημέρωσης και διαβούλευσης με τους γονείς σε εθελοντική βάση, και το μάθημα και η ώρα πρέπει να κανονιστούν κατάλληλα για κάθε περιεχόμενο, ώστε να ανταποκρίνονται στις επιθυμίες των μαθητών και των γονέων. Η διάρκεια και το περιεχόμενο της δεύτερης συνεδρίας πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες για την οργάνωση 2 συνεδριών/ημέρα για τη γενική εκπαίδευση από το σχολικό έτος 2025-2026.

Ο διευθυντής είναι νομικά υπεύθυνος για τους φορείς, τους οργανισμούς και τις επιχειρήσεις που συντονίζουν την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

Επιπλέον, ο κ. Nguyen Bao Quoc ζήτησε επίσης από τα σχολεία, με βάση τις πραγματικές συνθήκες, να επανεξετάσουν και να εκδώσουν σχέδια σχολικής εκπαίδευσης για να διασφαλίσουν τη σωστή κατεύθυνση, να προωθήσουν την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα και να υποβάλουν έκθεση στις αρμόδιες αρχές σύμφωνα με τους κανονισμούς. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, με βάση τις πραγματικές συνθήκες, τα σχολεία επιτρέπεται να προσαρμόζονται και να συμπληρώνουν ανάλογα με το σχολικό έτος.

Αναθεώρηση και καθορισμός ενός εύλογου χρονοδιαγράμματος, προσαρμογή του χρόνου οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια της ημέρας σύμφωνα με τους κανονισμούς, μη διοργάνωση διδασκαλίας του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 τα πρωινά του Σαββάτου για τα σχολεία που έχουν οργανώσει 2 μαθήματα/ημέρα, οργάνωση μόνο αθλητικών δραστηριοτήτων, δραστηριοτήτων ταλέντων και επανάληψης σύμφωνα με τις ανάγκες και το εθελοντικό πνεύμα των μαθητών και των γονέων.

Ο εντολέας είναι υπεύθυνος για τη νομιμότητα της συνεργαζόμενης μονάδας.

Η οργάνωση της διδασκαλίας ξένων γλωσσών και πληροφορικής πρέπει να συμμορφώνεται με τα έγγραφα καθοδήγησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Οι συντονιστικοί οργανισμοί και οι μονάδες πρέπει να πληρούν πλήρως τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις και να διαθέτουν άδεια λειτουργίας από τις αρμόδιες αρχές. Το διδακτικό περιεχόμενο πρέπει να αξιολογείται και να αξιολογείται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η σταθερότητα και η συνεπής εφαρμογή σε ολόκληρο το επίπεδο της εκπαίδευσης.

Επίσης, στην κατεύθυνση της οργάνωσης 2 συνεδριών/ημέρα, τα σχολικά προγράμματα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ανέφεραν σαφώς ότι ο διευθυντής είναι υπεύθυνος για την πλήρη μελέτη των νομικών εγγράφων των φορέων, οργανισμών και επιχειρήσεων που επιθυμούν να συντονιστούν στην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (συμπεριλαμβανομένων των αδειών ίδρυσης, των αδειών λειτουργίας που ισχύουν μέχρι τη λήξη της αναμενόμενης σύμβασης, των προφίλ δυναμικότητας, του πλαισίου προγράμματος σπουδών, του διδακτικού υλικού). Ο συντονισμός της οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων πρέπει να διασφαλίζει τις αρχές της δημοσιότητας και της διαφάνειας, χωρίς να ορίζει την εκτελεστική μονάδα. Οργάνωση επιλεκτικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με βάση την εξασφάλιση επαρκών συνθηκών για το προσωπικό και τις εγκαταστάσεις, σύμφωνα με τις δυνατότητες, τα δυνατά σημεία της μονάδας και τις ανάγκες των γονέων και των μαθητών.

Πηγή: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-so-gd-dt-tphcm-yeu-cau-ra-soat-sap-xep-thoi-khoa-bieu-hop-ly-185250922211625271.htm