Τι λέει το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχετικά με τα «προαιρετικά μαθήματα» και τα κοινά μαθήματα;

Τι λέει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχετικά με τα «προαιρετικά μαθήματα» και τα κοινά μαθήματα στα προγράμματα σπουδών των μαθητών όλων των βαθμίδων στην πόλη Χο Τσι Μινχ κατά το σχολικό έτος 2025-2026 μετά τα άρθρα στην εφημερίδα Thanh Nien;

Τις τελευταίες ημέρες, η εφημερίδα Thanh Nien δημοσίευσε μια σειρά άρθρων, αφού έλαβε σχόλια από γονείς σχετικά με τη διαμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος σε πολλά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ, την οργάνωση «προαιρετικών μαθημάτων» και κοινών μαθημάτων στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Τα τελευταία χρόνια, στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, οι γονείς έχουν αναφέρει τις παραπάνω ανησυχίες, αλλά φαίνεται ότι όλα έχουν επιστρέψει στο φυσιολογικό.

Σήμερα το απόγευμα (25 Σεπτεμβρίου), στην τακτική κοινωνικοοικονομική συνέντευξη Τύπου που διοργάνωσε το Τμήμα Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης της Επιτροπής του Κόμματος της πόλης Χο Τσι Μινχ, οι δημοσιογράφοι της εφημερίδας Thanh Nien έθεσαν 3 ερωτήσεις σε εκπροσώπους του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχετικά με τις παραπάνω ανησυχίες και ερωτήματα.

Ο κ. Ho Tan Minh, Προϊστάμενος του Γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, απάντησε στη συνέντευξη Τύπου το απόγευμα της 25ης Σεπτεμβρίου.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGUYEN ANH

3 ερωτήσεις σχετικά με εθελοντικά μαθήματα και συναφή μαθήματα

Το πρώτο ερώτημα είναι, μήπως το τρέχον Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για το 2018 δεν είναι αρκετά αποτελεσματικό για να διδάξει τους μαθητές, επομένως απαιτείται, αν θέλετε να σπουδάσετε καλά στο πρόγραμμα του 2018, να παρακολουθήσετε συμπληρωματικά μαθήματα (προαιρετικά, με δίδακτρα); Οδηγεί αυτό σε αδικία στο δημόσιο εκπαιδευτικό περιβάλλον, όταν μαθητές από εύπορες οικογένειες παρακολουθούν όλα τα προαιρετικά και συμπληρωματικά μαθήματα, ενώ οι μαθητές χωρίς χρήματα δεν μπορούν να συμμετάσχουν;

Δεύτερη ερώτηση, εάν ο μαθητής είναι παιδί εργαζομένου, ένα παιδί που ζει με παππούδες και γιαγιάδες που δεν μπορούν να εργαστούν και δεν μπορούν να πληρώσουν 1-2 εκατομμύρια VND ανά μήνα για το παιδί τους (εάν τελειώσει το οικοτροφείο, 2 μαθήματα/ημέρα και παρακολουθεί όλα τα προαιρετικά και κοινά μαθήματα), ποιες λύσεις πρέπει να έχει το σχολείο για να αποφύγει τη δημιουργία αδικίας στο δημόσιο περιβάλλον;

Και η τρίτη ερώτηση, είδαμε πρόσφατα ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ εξέδωσε ένα έγγραφο που καθόριζε τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα, αλλά μιλούσε γενικά, χωρίς να αναφέρει συγκεκριμένα τα ζητήματα όπως αναφέρθηκαν από την εφημερίδα Thanh Nien . Έχει, λοιπόν, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στο μέλλον πιο συγκεκριμένες λύσεις για τη διόρθωση των σχολείων, όσον αφορά τα εθελοντικά και κοινά μαθήματα και τα σχολικά προγράμματα;

Ο Προϊστάμενος του Γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απάντησε

Στη συνέντευξη Τύπου, ο κ. Ho Tan Minh, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, απάντησε στα παραπάνω ζητήματα ως εξής: «Θα ήθελα να μιλήσω για τη γενική άποψη. Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 βασίζεται σε περιεχόμενο που σχετίζεται ειδικά με τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών. Στο πλαίσιο του προγράμματος περιεχομένου ορίζεται επίσης ο συγκεκριμένος αριθμός ωρών. Για παράδειγμα, στο δημοτικό σχολείο, υπάρχουν περίπου 26 έως 29 ώρες, στο γυμνάσιο και το λύκειο, υπάρχουν κατά μέσο όρο 29 ώρες/εβδομάδα. Στη συνέχεια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εφάρμοσε ένα πρόγραμμα 2 συνεδριών/ημέρα υπό την καθοδήγηση του Γενικού Γραμματέα , δημιουργώντας ένα πρόγραμμα και για τις 2 συνεδρίες/ημέρα. Η Συνεδρία 1 αφιερώνεται στην υλοποίηση της οργάνωσης του προγράμματος για τα μαθήματα από το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018. Το περιεχόμενο της Συνεδρίας 2 είναι η επίλυση της ιστορίας της διαμόρφωσης ικανοτήτων και ποιότητας και νέου περιεχομένου, όπως το STEM, η εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία, η κίνηση, οι δεξιότητες ζωής, η εξάλειψη του αναλφαβητισμού στην κολύμβηση...»

Έτσι, σε αυτές τις δραστηριότητες, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του σχολικού έτους 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει δώσει πολύ σαφείς οδηγίες σχετικά με την εφαρμογή των συνεδριών 1 και 2, διασφαλίζοντας ότι τα σχολεία θα πραγματοποιούν 7 ώρες την ημέρα και όχι περισσότερες από 5 ημέρες. Δηλαδή, ο αριθμός των ωρών που θα πραγματοποιούνται είναι περίπου 35 ώρες την εβδομάδα. Μετά από 7 ώρες, το σχολείο θα αναπτύξει πρόσθετα σχολικά προγράμματα. Από την αρχή της χρονιάς, ο Διευθυντής έχει δώσει σαφώς οδηγίες στο σχολείο να επιτρέψει στους γονείς να εγγραφούν. Εδώ, πρώτον, η ώρα επιστροφής υπολογίζεται να είναι περίπου 4:00 μ.μ. - 4:30 μ.μ., δημιουργώντας συνθήκες για παραλαβή και παράδοση. Δεύτερον, τα παιδιά έχουν πρόσβαση σε νέο περιεχόμενο. Και για αυτό το περιεχόμενο, ο Διευθυντής έχει δώσει σαφώς οδηγίες στο σχολείο να επιτρέψει στους γονείς να εγγραφούν και στη συνέχεια να οργανώσει τα μαθήματα ανάλογα με την ανάγκη εγγραφής για αυτήν τη δραστηριότητα.

«Ωστόσο, το σχολείο πρέπει να οργανώσει αυτά τα περιεχόμενα, δεν είναι ότι αν οι μαθητές δεν συμμετέχουν σε αυτά, θα χάσουμε τίποτα. Οποιοσδήποτε διευθυντής το κάνει αυτό κάνει κάτι λάθος, και αν κάνει κάτι λάθος, πρέπει να διορθωθεί. Το Τμήμα έχει δώσει πολύ σαφείς οδηγίες, όσον αφορά το περιεχόμενο της οικοδόμησης πολιτιστικών και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, όλες οι δραστηριότητες παρόμοιες με τις δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχουν οι μαθητές σε σχολικά προγράμματα πρέπει να έχουν καθηγητές για να καθοδηγούν και καθηγητές για να συμμετέχουν. Και αυτά θα είναι τα περιεχόμενα που θα διορθώσουμε. (Ο κ. Μινχ εννοεί ότι ακόμη και αν οι μαθητές δεν μελετούν προαιρετικά μαθήματα - συναφή μαθήματα, θα πρέπει να οργανωθούν για να συμμετέχουν σε στοχευμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με τη συμμετοχή καθηγητών - δημοσιογράφων)», δήλωσε ο κ. Χο Ταν Μινχ.

Ο κ. Ho Tan Minh συνέχισε: «Όσον αφορά ορισμένα ωρολόγια προγράμματα, υπάρχουν μαθήματα που, όπως έχετε αναφέρει, έχουν εγγυηθεί για αυτά τα μαθήματα. Όταν οι γονείς έχουν εγγραφεί πλήρως για αυτό το περιεχόμενο, η οργάνωση θα πρέπει να είναι αρμονική και ευέλικτη στους κανονισμούς για την εφαρμογή επαγγελματικού και συνολικού περιεχομένου στο εκπαιδευτικό σχέδιο αυτού του μαθήματος. Προτείνουμε επίσης να διευκρινιστεί το περιεχόμενο εδώ. Παρακολουθούμε επίσης τα σχόλια, τα ωρολόγια προγράμματα και ζητάμε από το σχολείο να λειτουργήσει, και είναι σαφές ότι υπάρχουν πολλά λανθασμένα σχόλια εδώ. Θα ζητήσουμε από το σχολείο να ανακοινώσει εκ νέου αυτό το περιεχόμενο σωστά, κατάλληλα, και ιδιαίτερα να το επικοινωνήσει στους γονείς. Να το καταστήσει σαφές στους γονείς.»

Ένα άλλο πρόβλημα είναι ότι όταν το Τμήμα προσαρμόζει τις ώρες έναρξης και λήξης, προσαρμόζουμε μόνο το διοικητικό περιεχόμενο για ολόκληρο τον κλάδο, δεν μπορούμε να το προσαρμόσουμε για μία ή δύο άλλες περιπτώσεις. Έτσι, σε ειδικές περιπτώσεις, οι διευθυντές των σχολείων πρέπει να διαχειρίζονται, να προσαρμόζουν και να επιλύουν ζητήματα σε αυτό το σχολείο, δεν μπορούμε να προσαρμόσουμε όλα τα μέρη για μερικά περιεχόμενα.

Ο κ. Μινχ τόνισε επίσης ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ θα διορθώσει το επικοινωνιακό έργο των σχολείων, απαιτώντας από τα σχολεία να διαβάζουν προσεκτικά τα έγγραφα και να εξηγούν με σαφήνεια στους γονείς σε τι χρησιμεύουν αυτά τα μαθήματα και τι μπορούν να μάθουν. «Μόνο τότε μπορούμε να επιτύχουμε υψηλή αποτελεσματικότητα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και να αποφύγουμε την απογοήτευση των γονέων όταν τα παιδιά τους συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο σχολείο», ανέλυσε ο κ. Μινχ.

Ο Προϊστάμενος του Γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαντά σε ερωτήσεις δημοσιογράφων της εφημερίδας Thanh Nien σχετικά με εθελοντικά μαθήματα και κοινά μαθήματα

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGUYEN ANH

Πρόσφατα, η εφημερίδα Thanh Nien δημοσίευσε τα άρθρα με τίτλο «Συνεχιζόμενη απογοήτευση για τα εθελοντικά και κοινά μαθήματα· Απογοήτευση για τα εθελοντικά και κοινά μαθήματα: Γιατί οι γονείς διστάζουν αν δεν εγγραφούν;· Δωρεάν δίδακτρα, αλλά τα τέλη για τα εθελοντικά και κοινά μαθήματα κάνουν τους γονείς να υποφέρουν», «Τα εθελοντικά μαθήματα κατακλύζουν τα σχολεία λόγω της δεύτερης σχολικής χρονιάς;...»

Κάτω από το άρθρο σχετικά με την απογοήτευση για τα προαιρετικά και κοινά μαθήματα, οι αναγνώστες δήλωσαν ότι ήταν χαρούμενοι που ολόκληρη η χώρα, από το νηπιαγωγείο μέχρι το λύκειο, απαλλάσσεται από τα δίδακτρα, αλλά τα τέλη για τα «προαιρετικά και κοινά μαθήματα» είναι αυτά που πραγματικά υποφέρουν οι γονείς.

Ο αναγνώστης My Toan μοιράστηκε: «Μόλις άκουσα την είδηση ​​ότι οι μαθητές εξαιρούνται από τα δίδακτρα, η χαρά των γονέων δεν κράτησε πολύ. Σήμερα, το σχολείο πρόσθεσε πολλά σχετικά μαθήματα, οι γονείς πρέπει να πληρώσουν περισσότερα από τα εξαιρούμενα δίδακτρα. Οι μαθητές πρέπει να μελετήσουν περισσότερα μαθήματα, ο χρόνος είναι μεγαλύτερος για να φύγουν εγκαίρως, μετά τις 4:15 μ.μ....».

Ο γονέας vu29049 αναφώνησε: «Τα κύρια μαθήματα είναι δωρεάν, αλλά τα εξωσχολικά μαθήματα κάνουν πραγματικά τους γονείς που είναι απλοί εργαζόμενοι να υποφέρουν»...

Επιπλέον, πολλοί γονείς στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχουν αναφέρει ότι το σχολείο δεν έχει επικοινωνήσει με σαφήνεια και διαφάνεια σχετικά με τα εθελοντικά και τα κοινά μαθήματα, είτε πρόκειται για υποχρεωτικά μαθήματα σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είτε όχι, ποια είναι τα μαθησιακά αποτελέσματα ή, αν δεν σπουδάσουν, σε ποιες δραστηριότητες θα συμμετάσχουν τα παιδιά τους... έτσι αναγκάζονται να εγγράψουν τα παιδιά τους για σπουδές, ενώ στην πραγματικότητα δεν έχουν απαραίτητα την ανάγκη ή έχουν περιορισμένες οικονομικές δυνατότητες.

Πηγή: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-mon-tu-nguyen-mon-lien-ket-185250925150905538.htm