Παρά το γεγονός ότι ήταν αναλφάβητη, μια φοιτήτρια πέρασε τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο και τώρα μηνύει τις αρχές.

(Εφημερίδα Dan Tri) - Η 19χρονη φοιτήτρια Aleysha Ortiz αποφάσισε να μηνύσει τις αρχές στο Χάρτφορντ του Κονέκτικατ για αμέλεια στη διαχείριση της τοπικής εκπαίδευσης .

Τον Ιούνιο του 2024, η Aleysha Ortiz αποφοίτησε από το Λύκειο Hartford στο Χάρτφορντ του Κονέκτικατ των ΗΠΑ. Έλαβε ακόμη και υποτροφία για το κολέγιο, αλλά υπήρχε ένα πρόβλημα με την Aleysha: ήταν σχεδόν εντελώς αναλφάβητη. Οι δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής της Aleysha ήταν πολύ περιορισμένες.

Ενώ οι συμμαθητές της ήταν ενθουσιασμένοι που θα αποφοιτούσαν από το λύκειο, η Αλέισα ένιωθε ανησυχία. Παρόλο που αποφοίτησε με αρκετά καλό ακαδημαϊκό επίδοση, στην πραγματικότητα, η Αλέισα δυσκολευόταν με την ανάγνωση και τη γραφή.

Η δεκαεννιάχρονη φοιτήτρια Aleysha Ortiz προκάλεσε αναταραχή όταν αποφάσισε να μηνύσει τις αρχές της πόλης του Χάρτφορντ (Φωτογραφία: NYP).

Τον Μάιο του 2024, εξέφρασε τις ανησυχίες της κατά τη διάρκεια συνάντησης με αξιωματούχους του Δημοτικού Συμβουλίου του Χάρτφορντ. Αμέσως, η διοίκηση του Λυκείου του Χάρτφορντ άρχισε να διστάζει πριν απονείμει στην Αλέισα το απολυτήριό της.

Δύο ημέρες πριν από την αποφοίτηση, εκπρόσωποι των αρχών συμβούλευσαν την Aleysha να ζητήσει προληπτικά αναβολή της παραλαβής του πτυχίου της. Υποσχέθηκαν να της παράσχουν ειδική υποστήριξη για να τη βοηθήσουν να βελτιώσει την κατάστασή της. Ωστόσο, η Aleysha δεν συμφώνησε με αυτή τη λύση.

Επί του παρόντος, η Aleysha αποφάσισε να μηνύσει το Συμβούλιο Παιδείας της πόλης Hartford και το Δημοτικό Συμβούλιο του Hartford για αμέλεια στη διαχείριση και τις λειτουργίες τους.

Επιπλέον, η Aleysha μηνύει επίσης την καθηγήτρια Tilda Santiago, την οποία νοσηλεύτριά της κατά τη διάρκεια της φοίτησής της στο Λύκειο Hartford. Σύμφωνα με την Aleysha, η Tilda επηρέασε αρνητικά την ψυχική της υγεία.

Ενώ φοιτούσε στο Λύκειο Χάρτφορντ, η Αλεϊσά αναγνωρίστηκε ως μαθήτρια με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η διεύθυνση του σχολείου ανέθεσε στην δασκάλα Τίλντα Σαντιάγο να επιβλέπει άμεσα την υπόθεση της Αλεϊσά. Η Τίλντα έλαβε οδηγίες να παρέχει στενή προσοχή και ενεργή υποστήριξη στην Αλεϊσά.

Ωστόσο, στην αγωγή της, η Aleysha δήλωσε ότι η δασκάλα Tilda δεν παρείχε καμία υποστήριξη και συχνά επέδειξε στάσεις, λόγια και συμπεριφορές που έκαναν την Aleysha να αισθάνεται πολύ αρνητικά. Για παράδειγμα, η Tilda ακολουθούσε την Aleysha στους χώρους του σχολείου, κάτι που η Aleysha θεωρούσε απόδειξη ότι εκπλήρωνε τα καθήκοντά της.

Στην αγωγή, η Aleysha δήλωσε ότι συχνά ένιωθε προσβεβλημένη μπροστά σε άλλους μαθητές και καθηγητές λόγω της συμπεριφοράς της Tilda. Η Aleysha ανέφερε το θέμα στο σχολείο και ως αποτέλεσμα, η Tilda απομακρύνθηκε από τα καθήκοντά της ως βοηθός. Προς το παρόν, τα μέρη που μηνύθηκαν από την Aleysha αρνήθηκαν να σχολιάσουν.

Παρακολουθώντας τακτικά τα μαθήματα αλλά... όντας αναλφάβητος.

Η Aleysha γεννήθηκε στο Πουέρτο Ρίκο και από μικρή ηλικία έδειχνε σημάδια δυσκολίας στη μάθηση. Η μητέρα της Aleysha, Carmen Cruz, επίσης γρήγορα συνειδητοποίησε ότι η κόρη της χρειαζόταν ειδική βοήθεια.

Η οικογένεια της Aleysha μετακόμισε στο Κονέκτικατ όταν ήταν 5 ετών, πιστεύοντας ότι από τότε και στο εξής η Aleysha θα είχε πρόσβαση σε μια καλή εκπαίδευση.

Τον Ιούνιο του 2024, η Aleysha Ortiz αποφοίτησε από το Λύκειο Hartford (Φωτογραφία: NYP).

Ωστόσο, η Aleysha εξακολουθούσε να δυσκολεύεται με την ανάγνωση και τα μαθηματικά. Οι δεξιότητές της στην ακρόαση και την ομιλία στα αγγλικά ήταν επίσης πολύ περιορισμένες. Επειδή δεν μπορούσε να παρακολουθήσει τις σπουδές της, η Aleysha σταδιακά έγινε ταραχοποιός στην τάξη.

Στην αγωγή της, η Aleysha δήλωσε ότι στην έκτη δημοτικού, της υποβλήθηκε σε ένα τεστ γραμματισμού που έδειξε ότι οι ικανότητές της στην ανάγνωση και τη γραφή ήταν ισοδύναμες με εκείνες ενός μαθητή νηπιαγωγείου ή πρώτης δημοτικού.

Κατά τη διάρκεια των χρόνων του λυκείου της Aleysha, η μητέρα της ζητούσε επανειλημμένα από το σχολείο να παρέχει περισσότερη υποστήριξη στην κόρη της, καθώς η Aleysha αντιμετώπιζε δυσκολίες που εμπόδιζαν τις σπουδές της. Ως μητέρα τεσσάρων παιδιών, η Carmen Cruz αντιμετώπισε πολλές προκλήσεις στην ανατροφή των παιδιών της, καθώς δεν μιλούσε αγγλικά, μόνο ισπανικά. Η Carmen είχε προηγουμένως ολοκληρώσει μόνο την όγδοη τάξη.

Η Κάρμεν παραδέχτηκε: «Δεν ήξερα τίποτα για τους κανονισμούς του σχολείου. Το σχολείο με προσκαλούσε σε συναντήσεις πολλές φορές, οι δάσκαλοι εξηγούσαν τα πάντα, αλλά εγώ δεν καταλάβαινα τίποτα».

Όταν η Aleysha ήταν στην ενδέκατη τάξη, δεν μπορούσε ακόμα να κρατήσει σταθερά ένα στυλό. Εκείνη την εποχή, ορισμένοι δάσκαλοι πρότειναν ότι η Aleysha έπρεπε να υποβληθεί σε εξέταση για δυσλεξία.

Αυτό το σύνδρομο προκαλεί σοβαρές δυσκολίες σε όσους πάσχουν από αυτό στη μαθησιακή διαδικασία. Δυσκολεύονται να κατακτήσουν τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής επειδή δεν μπορούν να αναγνωρίσουν τους ήχους για να κάνουν συνδέσεις μεταξύ ήχων, γραμμάτων και λεξιλογίου.

Μόλις ένα μήνα πριν από την αποφοίτησή της από το λύκειο, η Aleysha έκανε αυτό το τεστ. Την τελευταία μέρα του σχολείου, έλαβε μια διάγνωση που έδειχνε σοβαρά προβλήματα γραμματισμού. Χρειαζόταν επανεκπαίδευση σε όλα, από την προφορά μέχρι την κατανόηση κειμένου.

Προηγουμένως, έχοντας αντιμετωπίσει πολυάριθμες προκλήσεις κατά τη διάρκεια της σχολικής της φοίτησης, η Aleysha είχε ήδη διαγνωστεί με παθήσεις όπως διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ), διαταραχή αντιθετικής πρόκλησης, διαταραχή κοινωνικού άγχους και γλωσσικές διαταραχές. Τελικά, την τελευταία μέρα του λυκείου, η Aleysha έλαβε τα αποτελέσματα που αποκάλυπταν ότι είχε επίσης δυσλεξία.

Η φοιτήτρια είναι αναλφάβητη αλλά φοιτά στο πανεπιστήμιο.

Τον Σεπτέμβριο του 2024, η Aleysha εγγράφηκε στο Πανεπιστήμιο του Κονέκτικατ, με ειδίκευση στη δημόσια πολιτική. Εκείνη την εποχή, όλοι όσοι γνώριζαν την ιστορία της Aleysha εξεπλάγησαν. Πώς θα μπορούσε ένας φοιτητής που δεν ήταν εγγράμματος να γίνει φοιτητής πανεπιστημίου;

Η Aleysha Ortiz έλαβε υποτροφία για το κολέγιο, αλλά υπάρχει ένα πρόβλημα με την Aleysha: είναι σχεδόν... αναλφάβητη (Φωτογραφία: NYP).

Η απάντηση της Aleysha βρίσκεται στη χρήση της τεχνολογίας. Για να παρακολουθεί μαθήματα κατά τη διάρκεια του λυκείου και να υποβάλλει αίτηση στο πανεπιστήμιο, η Aleysha χρησιμοποιούσε συστηματικά εφαρμογές που μετέτρεπαν αρχεία κειμένου ή εικόνας σε αρχεία ήχου ή αρχεία ήχου σε αρχεία κειμένου.

Η Aleysha χρησιμοποιούσε εφαρμογές τεχνολογίας για να συμπληρώνει φόρμες αιτήσεων και να γράφει δοκίμια. Έλαβε επίσης βοήθεια από άλλους για να κατανοήσει τη διαδικασία εισαγωγής. Τελικά, η Aleysha έλαβε υποτροφίες και κάποια οικονομική βοήθεια για να μπορέσει να φοιτήσει στο πανεπιστήμιο.

Η Aleysha είπε ότι στο δημοτικό και το γυμνάσιο, οι δάσκαλοί της την άφηναν πάντα να περάσει εύκολα. Όταν πήγε στο λύκειο, η Aleysha χρησιμοποιούσε την τεχνολογία για να ολοκληρώνει τις εργασίες της.

Ενώ οι φίλοι της είχαν χρόνο να παίξουν, η Aleysha έπρεπε να αφιερώνει 4-5 ώρες κάθε μέρα ολοκληρώνοντας τις εργασίες της. Η διαδικασία χρήσης εφαρμογών για την ολοκλήρωση των εργασιών της καταλάμβανε σημαντικό μέρος του χρόνου της.

Η Aleysha συνήθως ηχογραφεί όλες τις διαλέξεις στην τάξη στο τηλέφωνό της. Όταν φτάνει σπίτι, παίζει τις ηχογραφήσεις και χρησιμοποιεί λογισμικό στον φορητό υπολογιστή της για να μετατρέψει την ομιλία του καθηγητή σε αρχείο κειμένου και στη συνέχεια χρησιμοποιεί ένα εργαλείο αποκοπής και επικόλλησης κειμένου για να ολοκληρώσει τις εργασίες της.

Μερικές φορές, η Aleysha έλεγε τι ήθελε να συμπεριλάβει στην εργασία της και στη συνέχεια χρησιμοποιούσε μια εφαρμογή μετατροπής ομιλίας σε κείμενο για να ολοκληρώσει την εργασία που έπρεπε να υποβάλει στον καθηγητή της.

Επειδή η Aleysha είχε περιορισμούς στο λεξιλόγιο και την έκφραση, τα εργαλεία μετατροπής ομιλίας σε κείμενο δεν λειτουργούσαν πάντα αποτελεσματικά ή με ακρίβεια. Εξακολουθούσε να κάνει συχνά λάθη στη δομή των προτάσεων και στη γραμματική, αλλά συνολικά, οι βαθμοί της Aleysha στο λύκειο βελτιώθηκαν σημαντικά.

Όταν δημοσιογράφοι στις ΗΠΑ προσέγγισαν την Aleysha, εκείνη τους έδειξε πώς να χρησιμοποιούν τις εφαρμογές. Η Aleysha επιβεβαίωσε επίσης στους δημοσιογράφους ότι δεν μπορούσε να διαβάσει, ούτε καν μια μικρή σελίδα βιβλίου. Για εκείνη, τα γράμματα και οι φράσεις εμφανίζονταν μπροστά στα μάτια της, αλλά ήταν πάντα χωρίς νόημα.

Η Αλέισα είπε ότι η φοίτηση στο πανεπιστήμιο παρουσίαζε πολλές προκλήσεις γι' αυτήν. Το σχολείο της παρείχε ειδική υποστήριξη, αλλά ζήτησε άδεια από την 1η Φεβρουαρίου. Ήθελε χρόνο για ψυχολογική θεραπεία και στη συνέχεια θα επέστρεφε στις σπουδές της.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm