Οι ψηφιακές δεξιότητες γίνονται η «ραχοκοκαλιά» της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης.

GD&TĐ - Εν μέσω του εκτεταμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, τα πανεπιστήμια του Βιετνάμ θεωρούν την ψηφιακή ικανότητα ως ακρογωνιαίο λίθο των προγραμμάτων εκπαίδευσής τους.

Η ενσωμάτωση ψηφιακών δεξιοτήτων και τεχνητής νοημοσύνης σε κάθε μάθημα όχι μόνο προετοιμάζει τους μαθητές για τις μελλοντικές τους σταδιοδρομίες, αλλά δημιουργεί και μια γενιά πολιτών με τεχνολογική εξοικείωση, έτοιμη για την οικονομία της γνώσης.

Έξι τομείς αρμοδιότητας

Όχι μόνο τα εγχώρια πανεπιστήμια, αλλά και τα διεθνή εκπαιδευτικά ιδρύματα θεωρούν την ψηφιακή ικανότητα ως κορυφαία προτεραιότητα. Το Πανεπιστήμιο RMIT του Βιετνάμ έχει μια σαφή στρατηγική στο πλαίσιο της ολοένα και πιο διαδεδομένης παρουσίας της Τεχνητής Νοημοσύνης. Οι φοιτητές είναι εξοπλισμένοι τόσο με ψηφιακές όσο και με ανθρώπινες δεξιότητες, κατακτώντας τεχνολογικά εργαλεία για μάθηση, δημιουργία και συνεργασία. Το RMIT δίνει έμφαση στον ρόλο της «ενδυνάμωσης» των μαθητών, ενθαρρύνοντάς τους να χρησιμοποιούν και να αναλύουν κριτικά την Τεχνητή Νοημοσύνη με αυτοπεποίθηση. Το πανεπιστήμιο έχει δεσμευτεί να εφαρμόζει την Τεχνητή Νοημοσύνη με ηθικό, διαφανή και συνετό τρόπο.

Στις αρχές του 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο Αρ. 02/2025/TT-BGDĐT (Εγκύκλιος 02/2025) που ορίζει το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους Μαθητές, σηματοδοτώντας ένα σημαντικό σημείο καμπής στην τυποποίηση και ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Η παρούσα εγκύκλιος ισχύει ευρέως για εκπαιδευτικά ιδρύματα, προγράμματα κατάρτισης και μαθητές σε ολόκληρο το εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα και απευθύνεται επίσης σε σχετικούς οργανισμούς και άτομα.

Το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων δεν αποτελεί μόνο ένα εργαλείο για την ανάπτυξη προτύπων προγραμμάτων σπουδών και εκπαιδευτικού υλικού, αλλά και μια βάση για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, τις εξετάσεις και την αναγνώριση των ψηφιακών ικανοτήτων των μαθητών. Η έκδοση αυτού του πλαισίου συμβάλλει στη διασφάλιση της συνέπειας στις απαιτήσεις κατάρτισης και διευκολύνει τη σύγκριση μεταξύ εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε εγχώριο και διεθνές επίπεδο.

Σύμφωνα με την Εγκύκλιο 02/2025, το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων έχει σχεδιαστεί με 6 τομείς ικανοτήτων και 24 συνιστώσες ικανοτήτων, οι οποίες χωρίζονται σε 4 επίπεδα, από βασικό έως προχωρημένο, σε 8 βαθμίδες. Οι τομείς ικανοτήτων περιλαμβάνουν: Αξιοποίηση δεδομένων και πληροφοριών· Επικοινωνία και συνεργασία στο ψηφιακό περιβάλλον· Δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου· Ασφάλεια στο ψηφιακό περιβάλλον· Επίλυση προβλημάτων· και Εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ).

Κάθε τομέας ικανοτήτων περιγράφεται λεπτομερώς, από τις δεξιότητες αναζήτησης και διαχείρισης δεδομένων, την αποτελεσματική επικοινωνία μέσω ψηφιακών καναλιών, τη δημιουργία περιεχομένου, την προστασία των προσωπικών δεδομένων, έως την κριτική σκέψη και την ηθική και υπεύθυνη εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης. Σε αυτό το πλαίσιο, η τριτοβάθμια εκπαίδευση διαδραματίζει πρωτοποριακό ρόλο στην ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων για τους φοιτητές – το μελλοντικό εργατικό δυναμικό της χώρας.

Ένα μοντέλο εταιρείας κινητών αξιών για σκοπούς μάθησης και πρακτικής άσκησης για φοιτητές του Πανεπιστημίου Ton Duc Thang. Φωτογραφία: TDTU.

Προληπτική εφαρμογή

Στην πραγματικότητα, ακόμη και πριν από την έκδοση της Εγκυκλίου 02/2025, πολλά πανεπιστήμια είχαν εφαρμόσει προληπτικά προγράμματα ψηφιακού μετασχηματισμού, ενσωματώνοντας την τεχνολογία στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Ένα από τα κορυφαία ιδρύματα είναι το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι). Από το 2020, το πανεπιστήμιο συνεργάζεται με την Meta Group για την υλοποίηση ενός έργου για την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των φοιτητών. Το αποτέλεσμα είναι ένα πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων ειδικά για φοιτητές, το οποίο ανακοινώθηκε τον Μάιο του 2024. Από το 2023, το πανεπιστήμιο συνέχισε τη συνεργασία του με την Meta σε ένα έργο για την εκπαίδευση δεξιοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης σε διδακτικό προσωπικό και φοιτητές. Περισσότεροι από 250 λέκτορες και μέλη προσωπικού και 1.000 φοιτητές έχουν λάβει ολοκληρωμένη εκπαίδευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός μοναδικού πλαισίου ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης για φοιτητές.

Στο εργαστήριο για το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους Μαθητές (Πόλη Χο Τσι Μινχ, Ιούλιος 2025), ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Ντο Βαν Χουνγκ, Πρόεδρος της Σχολής Επιστήμης της Πληροφορίας και των Βιβλιοθηκών, τόνισε μια ανθρωπιστική προσέγγιση στην ψηφιακή ικανότητα, καθοδηγούμενη από τη φιλοσοφία: «Τεχνολογία για τους ανθρώπους - Άνθρωποι που κατακτούν την τεχνολογία». Το πανεπιστήμιο έχει θεσπίσει νέα μαθησιακά αποτελέσματα, έχει αναμορφώσει τα προγράμματα εκπαίδευσής του και έχει ενσωματώσει σε βάθος την ψηφιακή τεχνολογία σε κάθε μάθημα. Η φιλελεύθερη εκπαίδευση και η κοινωνική ευθύνη ενσωματώνονται επίσης για την προώθηση της ολιστικής ανάπτυξης των μαθητών.

Εξειδικευμένες ενότητες όπως η Ψηφιακή Ιθαγένεια, οι Δεξιότητες Πληροφόρησης, η Ψηφιακή Ηθική και η Τεχνητή Νοημοσύνη σχεδιάζονται συστηματικά, μαζί με εργαστήρια και εντατικά μαθήματα για την ενίσχυση των ψηφιακών δυνατοτήτων για το διδακτικό προσωπικό και τους φοιτητές. Το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων του πανεπιστημίου στοχεύει στην ανάπτυξη μακροπρόθεσμων προσαρμοστικών ικανοτήτων: Ευελιξία, αναπτυξιακή σκέψη, προσωπική αυτονομία, δημιουργική επίλυση προβλημάτων, επικοινωνία και συνεργασία και διαχείριση έργων. Αυτές οι ικανότητες αναπτύσσονται κατά μήκος μιας πορείας τεσσάρων επιπέδων: Επάρκεια, Εμπειρία, Εξειδίκευση και Επάρκεια.

Ένα άλλο παράδειγμα είναι το Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το οποίο ανέπτυξε έναν οδικό χάρτη για την εφαρμογή των ψηφιακών δυνατοτήτων αρκετά νωρίς, σε τέσσερις φάσεις: Πριν από το 2013, 2013-2019, 2020-2025 και από το 2025 και μετά. Σύμφωνα με τον Δρ. Le Xuan Truong, Αντιπρύτανη, από το 2020, το πανεπιστήμιο εφαρμόζει ένα μοντέλο μικτής μάθησης για φοιτητές πλήρους φοίτησης, δημιουργώντας μια βάση για την ψηφιοποίηση στην εκπαίδευση.

Το Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ χρησιμοποιεί ένα Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης (LMS) για να παρέχει μια πλούσια βιβλιοθήκη πόρων: βιντεοδιαλέξεις, ηλεκτρονικά βιβλία και εις βάθος υλικό. Οι φοιτητές μπορούν να έχουν πρόσβαση στη γνώση ενώ παράλληλα ελέγχουν ενεργά την πρόοδό τους, συμμετέχουν σε συζητήσεις σε φόρουμ και αναπτύσσουν τις δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας τους.

Διαδραστικές δραστηριότητες, όπως η ανατροφοδότηση για τις εργασίες στο σπίτι και οι επαγγελματικές ανταλλαγές στο LMS, συγχρονίζονται με τη δια ζώσης μάθηση, δημιουργώντας ένα ευέλικτο και ενδιαφέρον μαθησιακό περιβάλλον. Από τα τέλη του 2022, όταν το ChatGPT έγινε δημοφιλές, το Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ ενημέρωσε γρήγορα το πρόγραμμά του, καθοδηγώντας τους φοιτητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για την αναζήτηση και την ανάπτυξη ιδεών και την επίλυση προβλημάτων. Οι λέκτορες τόνισαν επίσης την ικανότητα σύγκρισης και επαλήθευσης πληροφοριών από την Τεχνητή Νοημοσύνη με ακαδημαϊκές πηγές, την ενίσχυση της κριτικής σκέψης και τη διασφάλιση της αξιοπιστίας.

Προσεγγίσεις στα επίπεδα 5 και 6 του εθνικού πλαισίου ψηφιακών ικανοτήτων στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, από το 2025 και μετά. Φωτογραφία: NTCC

Ενσωματώστε ψηφιακές δεξιότητες σε κάθε ενότητα μαθήματος.

Η έκδοση της Εγκυκλίου 02/2025 όχι μόνο απαιτεί την τυποποίηση των ψηφιακών ικανοτήτων, αλλά δημιουργεί και ώθηση στα πανεπιστήμια να καινοτομήσουν προληπτικά τα προγράμματα σπουδών τους. Πολλά πανεπιστήμια έχουν προσαρμοστεί γρήγορα, ενσωματώνοντας τις ψηφιακές ικανότητες σε επιμέρους μαθήματα και ενότητες, αντί να τις περιορίζουν σε βασικά μαθήματα πληροφορικής.

Το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ (HUTECH) χτίζει ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό οικοσύστημα με τρεις πυλώνες: Τεχνητή Νοημοσύνη, ψηφιακό μετασχηματισμό και βιώσιμη ανάπτυξη. Σύμφωνα με την Καθηγήτρια Nguyen Trung Kien, Αντιπρύτανη, το ολοκληρωμένο πρόγραμμα κατάρτισης ενσωματώνει ψηφιακές δεξιότητες και ικανότητες Τεχνητής Νοημοσύνης σε κάθε μάθημα, βασισμένο σε πέντε βασικά στοιχεία: Σκέψη Σχεδιασμού Έργου, Βιώσιμη Ανάπτυξη, Εφαρμοσμένη Τεχνητή Νοημοσύνη, Τεχνολογία και Επαγγελματική Εμπειρία.

Το Πανεπιστήμιο Thu Dau Mot (Πόλη Χο Τσι Μινχ) συνεργάζεται με ανώτερους εμπειρογνώμονες από τον Μάρτιο του 2025 για την εφαρμογή τεχνολογικών λύσεων που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της Εγκυκλίου 02/2025. Το πανεπιστήμιο στοχεύει στην εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης και του Blockchain στη διακυβέρνηση και την εκπαίδευση, εστιάζοντας στη διαχείριση δεδομένων φοιτητών, στην ψηφιοποίηση εγγράφων και στην ανάπτυξη εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη της διδασκαλίας, της ακαδημαϊκής συμβουλευτικής και των εισαγωγών... προκειμένου να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητα της διαχείρισης και η ποιότητα της εκπαίδευσης στην ψηφιακή εποχή.

Το Πανεπιστήμιο Dong Nai θεωρεί επίσης την ψηφιακή ικανότητα ως πυλώνα της εκπαιδευτικής καινοτομίας. Το πανεπιστήμιο εφαρμόζει το πλαίσιο ψηφιακής ικανότητας στον σχεδιασμό μαθησιακών αποτελεσμάτων, στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και στη σύνταξη υλικού. Το περιεχόμενο της ψηφιακής ικανότητας ενσωματώνεται άμεσα σε πολλά μαθήματα, ειδικά στην Πληροφορική, την Τεχνολογία Πληροφορικής, τις ερευνητικές μεθόδους και τις ήπιες δεξιότητες.

Αυτό χρησιμεύει επίσης ως εργαλείο αξιολόγησης – από τον ορισμό των απαιτήσεων και τη μέτρηση των αποτελεσμάτων έως τον έλεγχο και την πιστοποίηση της επάρκειας των μαθητών. Ταυτόχρονα, το σχολείο προωθεί την εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία, από το Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης (LMS) και το λογισμικό διαχείρισης τάξης έως τα αυτοματοποιημένα συστήματα αξιολόγησης. Η Τεχνητή Νοημοσύνη θα υποστηρίξει πολλές πτυχές: διδασκαλία, εξετάσεις, αξιολόγηση και συμβουλευτική σταδιοδρομίας.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ εξακολουθεί να πρωτοπορεί στην ενημέρωση του προγράμματος σπουδών του σύμφωνα με την Απόφαση 1504/QD-BGDĐT σχετικά με την εκλαΐκευση των ψηφιακών γνώσεων και δεξιοτήτων για τους φοιτητές. Το πρόγραμμα Πληροφορικής για φοιτητές εκτός σχολών Πληροφορικής έχει προσαρμοστεί: Ενοποιώντας και ενισχύοντας τα μπλοκ γνώσεων Πληροφορικής, βοηθώντας τους φοιτητές να επιτύχουν επίπεδα ψηφιακής επάρκειας 5-6 σύμφωνα με τα εθνικά πρότυπα.

Συγκεκριμένα, το πρόγραμμα περιλαμβάνει περιεχόμενο σχετικά με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης - τομέας ικανοτήτων 6. Οι φοιτητές είναι εξοπλισμένοι με βασικές γνώσεις Τεχνητής Νοημοσύνης και Γενετικής Τεχνητής Νοημοσύνης, μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης με υπευθυνότητα και ηθική και αναπτύσσουν δεξιότητες στην επιλογή κατάλληλων εργαλείων.

Στο Πανεπιστήμιο Thu Dau Mot, ειδικοί έχουν σκιαγραφήσει ένα πλαίσιο για τον ψηφιακό μετασχηματισμό στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με τρεις πυλώνες: διακυβέρνηση, διδασκαλία και μάθηση, και έρευνα και καινοτομία. Σε αυτό το πλαίσιο, ο ψηφιακός μετασχηματισμός στη διακυβέρνηση δεν αφορά μόνο την ψηφιοποίηση των διαδικασιών, αλλά και την ολοκληρωμένη αναδιάρθρωση.

Το σχολείο ενσωματώνει LMS, AI και Big Data για τη βελτιστοποίηση των λειτουργιών και τη διαχείριση φοιτητών, διδακτικού προσωπικού και προγραμμάτων. Η μικτή μάθηση έχει γίνει η κυρίαρχη τάση, βοηθώντας το διδακτικό προσωπικό να μεταβεί από τις παραδοσιακές μεθόδους σε μια εξατομικευμένη προσέγγιση, επιτρέποντας στους φοιτητές να μαθαίνουν οποτεδήποτε, οπουδήποτε και να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας και ανεξάρτητη σκέψη.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nang-luc-so-tro-thanh-xuong-song-cua-dao-tao-dai-hoc-post748238.html