Τι γίνεται αν ο δάσκαλος δεν έχει δίκιο;

Ιστορία Ένα

Η ιστορία είναι εμπνευσμένη από τη συζήτηση μεταξύ του συγγραφέα Σον Ναμ και της κας Χουόνγκ, η οποία διδάσκει βιετναμέζικη λογοτεχνία, στο έργο «Καλοκαίρι στη Χρονιά του Πέτρους» του συγγραφέα Λε Βαν Νγκία.

Στην παρουσίασή του για τον συγγραφέα Son Nam, ο Dung, μαθητής της 7ης τάξης, έδωσε λεπτομέρειες που δεν υπήρχαν στα σχολικά βιβλία σχετικά με τη βιογραφία του συγγραφέα Son Nam, όπως το ότι χρωστάει χρήματα για καφέ και τσιγάρα, το ότι είναι άσχημος, το ότι ντύνεται ατημέλητα κ.λπ. Οι φίλοι του εξεπλάγησαν και νόμιζαν ότι ο Dung επινοούσε ιστορίες. Είπε, «Δεν είναι εύκολο να συναντήσεις έναν συγγραφέα σαν τον Son Nam!», και σχολίασε ότι η παρουσίαση είχε προσβάλει άθελά του τον συγγραφέα. Έτσι, ο Dung δεν έλαβε υψηλή βαθμολογία για την παρουσίασή του.

Σύμφωνα με έναν φίλο, η συγγραφέας Σον Ναμ πήγε να δει την κα Χουόνγκ για να «καθαρίσει το όνομα της Ντουνγκ». Από τότε και στο εξής, γνώριζε ότι οι λεπτομέρειες που ανέφερε η μαθήτρια ήταν απολύτως σωστές, επειδή η Ντουνγκ συναντούσε τον συγγραφέα σχεδόν κάθε μέρα, όταν βοηθούσε τον πατέρα του με τη στοιχειοθεσία στο τυπογραφείο. Ήταν πραγματικά αξιοθαύμαστο εκ μέρους της κας Χουόνγκ που παραδέχτηκε ειλικρινά το λάθος της στους μαθητές.

Αυτή είναι μια πολιτισμένη συμπεριφορά, που βοηθά τους μαθητές να σέβονται τους εκπαιδευτικούς και να δημιουργούν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη από αυτούς.

Με πολιτισμένη συμπεριφορά, οι εκπαιδευτικοί ξέρουν πώς να παραδέχονται τα λάθη τους.

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: DAO NGOC THACH

Η δεύτερη ιστορία

«Έκανα λάθος που δεν σας βαθμολόγησα αυτήν την ερώτηση. Ζητώ συγγνώμη και σας ευχαριστώ γιατί μέσα από αυτό το περιστατικό απέκτησα περισσότερες γνώσεις και εμπειρία στη διδασκαλία μου.» Η συγγνώμη του καθηγητή λογοτεχνίας προς τους μαθητές του έγινε δεκτή με χειροκροτήματα από τους μαθητές.

Στο προηγούμενο μάθημα, υπήρχε μια ερώτηση σχετικά με την εύρεση τοπικών λέξεων από διαφορετικές περιοχές για να περιγράψουν ένα αντικείμενο ή ένα γεγονός. Ένας μαθητής απάντησε ότι η λέξη "xuong" είναι συνώνυμη με τη λέξη "ganh", αλλά ο δάσκαλος πίστευε ότι η απάντηση ήταν λάθος. Όντας από την Κεντρική περιοχή, αυτός ο μαθητής είπε στον δάσκαλο: "Στο Quang Tri , την πατρίδα μου, οι άνθρωποι συχνά αποκαλούν το "ganh" "xuong".

Ο μαθητής μάλιστα παρέθεσε στον δάσκαλο τους στίχους από το τραγούδι «Ποιος θυμάται ποιον» του μουσικού Hoang Thi Tho: «Τα μαλλιά της ηλικιωμένης μητέρας είναι άσπρα σαν τον παγετό, το χρέος της ζωής λυγίζει τους ώμους της, τα κόκαλά της πονάνε με εκατό τρόπους». Αφού επαλήθευσε, ο δάσκαλος είχε μια λογική και κατάλληλη λύση όπως παραπάνω.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους, ώστε να στέκονται με αυτοπεποίθηση στην τάξη και να χτίζουν εμπιστοσύνη στα μάτια των μαθητών τους.

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: DAO NGOC THACH

Ως εκπαιδευτικός, εκτιμώ την πολιτισμένη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών στις δύο παιδαγωγικές καταστάσεις που αναφέρθηκαν παραπάνω. Προφανώς, η έκρηξη της τεχνολογίας των πληροφοριών καθιστά το σχολείο όχι το μόνο μέρος όπου οι μαθητές λαμβάνουν γνώση.

Για τους μαθητές που είναι επιμελείς στη μελέτη και τη μάθηση, μερικές φορές οι γνώσεις τους είναι μεγαλύτερες από αυτές των καθηγητών τους. Αυτό απαιτεί από τους καθηγητές να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους, ώστε να στέκονται με αυτοπεποίθηση στην τάξη και να χτίζουν εμπιστοσύνη στα μάτια των μαθητών τους.

Εάν οι μαθητές έχουν απόψεις ή παρατηρήσεις που διαφέρουν από το σχολικό βιβλίο, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να το λάβουν υπόψη πριν κάνουν σχόλια. Εάν είναι απαραίτητο, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ζητήσουν από τους μαθητές να προσκομίσουν αποδεικτικά στοιχεία για να διευκρινίσουν τι λένε.

Το πιο σημαντικό είναι να βοηθήσουμε τους μαθητές να αναγνωρίσουν την αυθεντικότητα των δεδομένων που συλλέγουν. Όταν υπάρχει εμπιστοσύνη μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, η πρόσληψη και η μετάδοση της γνώσης θα γίνει ευκολότερη.

Οι μαθησιακές δραστηριότητες των μαθητών συνδέονται στενά με την ανάπτυξη της προσωπικότητας. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι ευέλικτοι στην παιδαγωγική τους συμπεριφορά, ώστε να βοηθούν τους μαθητές να μαθαίνουν να συλλογίζονται και να λύνουν προβλήματα με τεκμηριωμένο τρόπο, ώστε να αποκτούν και να συσσωρεύουν γνώσεις, και ταυτόχρονα να γνωρίζουν πώς να παραδέχονται τα λάθη τους, ώστε να διατηρούν μια καλή εικόνα στα μάτια των μαθητών και των γονέων.

Κάθε φορά που αντιμετωπίζω καταστάσεις που σχετίζονται με ερωτήσεις μαθητών ή γονέων, σκέφτομαι πάντα τις δύο παραπάνω ιστορίες για να ελαχιστοποιήσω την ανυπομονησία και να μειώσω το αρνητικό εγώ στο διδακτικό περιβάλλον.

Φόρουμ "Πολιτισμένη συμπεριφορά στο σχολείο"

Σε απάντηση στην αμφιλεγόμενη συμπεριφορά μαθητών και δασκάλων στην τάξη 7C του Γυμνασίου Van Phu (κοινότητα Van Phu, περιφέρεια Son Duong, επαρχία Tuyen Quang ), το Thanh Nien Online άνοιξε ένα φόρουμ με τίτλο «Πολιτισμένη συμπεριφορά στα σχολεία» με την ελπίδα να λάβει κοινοποιήσεις, εμπειρίες, προτάσεις και απόψεις από τους αναγνώστες, ώστε να σχηματιστεί μια ολοκληρωμένη και περιεκτική εικόνα, βοηθώντας τους δασκάλους, τους μαθητές και τους γονείς να έχουν πολιτισμένη και κατάλληλη συμπεριφορά στο τρέχον σχολικό περιβάλλον.

Οι αναγνώστες μπορούν να στείλουν άρθρα και σχόλια στο thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Τα άρθρα που θα επιλεγούν για δημοσίευση θα λάβουν δικαιώματα σύμφωνα με τους κανονισμούς. Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας στο φόρουμ "Πολιτισμένη συμπεριφορά στα σχολεία".

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-neu-thay-chua-dung-thi-sao-185231212083515923.htm