Τι λέει ο διευθυντής για το γεγονός ότι οι μαθητές πρέπει να παρακολουθούν σχολικά προγράμματα για να αποπληρώσουν χρέη;

Οι γονείς μαθητών ενός γυμνασίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ είναι αναστατωμένοι που το εβδομαδιαίο πρόγραμμα έχει 10 σχολικές περιόδους και υποψιάζονται ότι «οι μαθητές πρέπει να μελετούν για να αποπληρώσουν το χρέος τους» επειδή το σχολείο λαμβάνει χορηγίες από συνεργαζόμενες εταιρείες.

Χρονοδιάγραμμα του γυμνασίου Nguyen Van Phu (Binh Thoi Ward, Ho Chi Minh City)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΓΟΝΕΙΣ

Οι γονείς των μαθητών του Γυμνασίου Nguyen Van Phu (περιφέρεια Binh Thoi, πόλη Χο Τσι Μινχ) ήταν αναστατωμένοι και παραπονέθηκαν ότι «το σχολείο διδάσκει πάρα πολλά σχολικά προγράμματα όπως δεξιότητες ζωής, STEM, τεχνολογία πληροφοριών, μητρική αγγλική γλώσσα, ψηφιακό μετασχηματισμό, εντατικά αγγλικά... συνολικά περίπου 10 ώρες την εβδομάδα».

Επιπλέον, σύμφωνα με τα σχόλια των γονέων, το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου Nguyen Van Phu διακόπτει τις σχολικές περιόδους με το κανονικό ωράριο, πράγμα που σημαίνει ότι «οι μαθητές δεν έχουν διέξοδο και αναγκάζονται να σπουδάσουν».

Από τότε, οι γονείς είναι καχύποπτοι: «Επειδή ο διευθυντής έχει λάβει χρηματοδότηση από συνεργαζόμενες εταιρείες για να επενδύσει σε αίθουσες υπολογιστών, προβολείς, οθόνες LED... έτσι τώρα αναγκάζει τους μαθητές να σπουδάζουν για να αποπληρώσουν το χρέος τους».

Διευθυντής: «Δεν υπάρχει διάκριση μεταξύ της 1ης και της 2ης συνεδρίας, επομένως επηρεάζονται ορισμένες τάξεις»

Απαντώντας στα σχόλια των γονέων, μιλώντας με δημοσιογράφους του Thanh Nien το μεσημέρι της 17ης Σεπτεμβρίου, η κα Vuong Thi Nga, Διευθύντρια του Γυμνασίου Nguyen Van Phu, εξήγησε ότι το ωρολόγιο πρόγραμμα για τους μαθητές που φοιτούν 2 ώρες την ημέρα από Δευτέρα έως Παρασκευή έχει 39 ώρες, εκ των οποίων οι 29 είναι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι υπόλοιπες 2 ώρες μητρικής αγγλικής γλώσσας, 2 ώρες διεθνών πληροφορικών συστημάτων εφαρμόζονται σύμφωνα με το έργο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, και 3 ώρες βελτίωσης της αγγλικής γλώσσας είναι το έργο της πόλης. Εκτός από το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018, το σχολείο ακολουθεί το έγγραφο 2174/SGDĐT-GDPT σχετικά με τις οδηγίες για την οργάνωση 2 ωρών διδασκαλίας/ημέρα για τη γενική εκπαίδευση, το σχολείο εφαρμόζει το σχολικό πρόγραμμα με 3 ώρες: δεξιότητες ζωής, STEM, ψηφιακή ιθαγένεια.

Σύμφωνα με την κα. Nga, πριν ξεκινήσει επίσημα η νέα σχολική χρονιά, στις 23 Αυγούστου, το σχολείο πραγματοποίησε συνάντηση με τους γονείς και ζήτησε τις απόψεις τους σχετικά με την εφαρμογή του σχολικού προγράμματος σπουδών. Οι γονείς έγραψαν τα παιδιά τους για να σπουδάσουν σε εθελοντική βάση. Ως αποτέλεσμα, από το σύνολο των 1.249 μαθητών, 14 μαθητές δεν εγγράφηκαν για να σπουδάσουν δεξιότητες ζωής, 12 μαθητές δεν σπούδασαν αγγλικά ως μητρική γλώσσα, 12 μαθητές δεν σπούδασαν διεθνή πληροφορική και 17 μαθητές δεν σπούδασαν STEM.

Όσον αφορά την ανησυχία ότι το σχολείο ρύθμισε το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης με τρόπο που να παρεμβάλλεται στο σχολικό πρόγραμμα, αναγκάζοντας τους γονείς να εγγράφουν τα παιδιά τους στο πρόγραμμα, ο διευθυντής του Γυμνασίου Nguyen Van Phu δήλωσε: «Το σχολείο προσπάθησε να οργανώσει το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου στην αντίθετη ώρα, αλλά σύμφωνα με τον κανονισμό των 2 ωρών/ημέρα χωρίς να κάνει διάκριση μεταξύ της 1ης και της 2ης ώρας, επομένως ορισμένες ώρες επηρεάστηκαν».

Σύμφωνα με την κα. Nga, με βάση την εγγραφή των γονέων, το σχολείο κανονίζει το πρόγραμμα μαθημάτων. Για τους μαθητές που δεν συμμετέχουν, το σχολείο προσφέρει 3 επιλογές για τους γονείς: Εάν αυτά τα μαθήματα είναι στην τελευταία ώρα, οι μαθητές μπορούν να πάνε σπίτι (εάν οι γονείς μπορούν να κανονίσουν μια ώρα για να τα παραλάβουν) ή οι μαθητές μπορούν να πάνε στην αίθουσα αυτοδιδασκαλίας, στη βιβλιοθήκη για να διαβάσουν βιβλία ή μπορούν να καθίσουν στην τάξη για να συναντήσουν τους φίλους τους.

Η κα Nga πρόσθεσε ότι το σχολείο έχει 31 τάξεις και μόνο λίγες τάξεις έχουν μαθητές που δεν παρακολουθούν μαθήματα δεξιοτήτων ζωής και STEM επειδή οι γονείς τους δεν εγγράφονται λόγω οικονομικών συνθηκών και δύσκολων οικογενειακών συνθηκών. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το σχολείο εξακολουθεί να δημιουργεί συνθήκες για τη συμμετοχή των μαθητών με τους συμμαθητές τους.

Εικόνα της πρόσφατα εξοπλισμένης αίθουσας υπολογιστών του Γυμνασίου Nguyen Van Phu

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Κοινωνικοποίηση επειδή η αίθουσα υπολογιστών είναι χαλασμένη και υποβαθμισμένη

Όσον αφορά την υποψία των γονέων ότι «ο διευθυντής έλαβε χρηματοδότηση από συνεργαζόμενες εταιρείες για να επενδύσει σε αίθουσες υπολογιστών, προβολείς, οθόνες LED... έτσι ανάγκασε τους μαθητές να σπουδάσουν για να αποπληρώσουν χρέη», ο διευθυντής Nguyen Van Phu επιβεβαίωσε: «Αυτή η γνώμη είναι εντελώς λανθασμένη».

Η κα Nga ανέφερε ότι κατά το σχολικό έτος 2025-2026, μετά από διαβούλευση, πολλοί γονείς έγραψαν τα παιδιά τους για να σπουδάσουν διεθνή επιστήμη υπολογιστών: 946/958 μαθητές εγγράφηκαν (98,7%), επομένως το σχολείο έπρεπε να καταρτίσει ένα σχέδιο για την επισκευή και αναβάθμιση 2 υποβαθμισμένων αιθουσών υπολογιστών (που είχαν εξοπλιστεί πριν από 15 χρόνια). Ως εκ τούτου, φέτος, μετά την εγγραφή των γονέων, το σχολείο εφάρμοσε κοινωνικοποίηση για τον εξοπλισμό νέων αιθουσών υπολογιστών για τους μαθητές.

Η κα Vuong Thi Nga επιβεβαίωσε: «Δεν υπάρχει απολύτως καμία περίπτωση το σχολείο να λαμβάνει υποστήριξη για τον εξοπλισμό και στη συνέχεια να αναγκάζει τους μαθητές να μελετούν το πρόγραμμα του σχολείου για να αποπληρώσουν το χρέος. Η λήψη χρηματοδότησης είναι σύμφωνη με την πολιτική κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης, δεν υπάρχουν δεσμευτικοί όροι μεταξύ του σχολείου και των γονέων».

Προηγουμένως, στο συνέδριο για την παροχή σχολίων σχετικά με τα σχολικά προγράμματα που πραγματοποιήθηκε στις 10 Σεπτεμβρίου, η κα Lam Hong Lam Thuy, επικεφαλής του Τμήματος Γενικής Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, σημείωσε ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ εξέδωσε έναν κατάλογο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και υπηρεσιών υποστήριξης που επιτρέπεται να συλλέγονται από κοινωνικοποιημένες πηγές. «Για παράδειγμα, το περιεχόμενο εκμάθησης ξένων γλωσσών περιλαμβάνει 6 μικρές κατηγορίες. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι το σχολείο οργανώνει και τα 6 περιεχόμενα. Η επιλογή πρέπει να είναι κατάλληλη και να μην ασκεί πίεση στους μαθητές και τους γονείς. Ορισμένα σχολεία «αγκαλιάζουν» όλο το συλλεγόμενο περιεχόμενο, αναγκάζοντας τους μαθητές να σπουδάζουν με ξένους καθηγητές, να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα μαθηματικών, να μαθαίνουν λογισμικό... προκαλώντας απογοήτευση. Συνιστάται στα σχολεία να εξετάσουν και να επιλέξουν έως και 2 επιπλέον περιεχόμενα στην ενότητα εκμάθησης ξένων γλωσσών (εκτός από το κύριο πρόγραμμα σπουδών)», επιβεβαίωσε η κα Thuy.

Πηγή: https://thanhnien.vn/nghi-ngo-hoc-sinh-phai-hoc-chuong-trinh-nha-truong-de-tra-no-hieu-truong-noi-gi-185250917131626023.htm