Ψηφιακό ανθρώπινο δυναμικό, ο καθοριστικός παράγοντας στην ψηφιακή εποχή

Στην ψηφιακή εποχή, με την έκρηξη της τεχνητής νοημοσύνης (AI), των μεγάλων δεδομένων, του Διαδικτύου των Πραγμάτων (IoT) κ.λπ., οι ψηφιακοί ανθρώπινοι πόροι διαδραματίζουν πολύ σημαντικό ρόλο και αποτελούν την κινητήρια δύναμη που καθορίζει την εθνική ανταγωνιστικότητα.

Εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού αυτοματισμού στο Κέντρο Εκπαίδευσης Πάρκου Υψηλής Τεχνολογίας (Πάρκο Υψηλής Τεχνολογίας στην πόλη Χο Τσι Μινχ ).

Το Βιετνάμ γενικότερα και η πόλη Χο Τσι Μινχ ειδικότερα δεν εξαιρούνται από αυτήν την τάση, καθώς οι οικονομικοί και βιομηχανικοί τομείς στοχεύουν όλοι στην ψηφιοποίηση των διαδικασιών, στη βελτιστοποίηση των πόρων και στη βελτίωση της παραγωγικότητας της εργασίας.

Οι ειδικοί λένε ότι το ανθρώπινο δυναμικό στην ψηφιακή εποχή πρέπει να είναι σε θέση να εργάζεται σε ένα παγκόσμιο και ψηφιακό περιβάλλον και να προσαρμόζεται γρήγορα στις αλλαγές της τεχνολογίας. Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας έχει καταστεί επείγον έργο, προκειμένου να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της σύγχρονης αγοράς εργασίας, δημιουργώντας παράλληλα μια σταθερή βάση για τη βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας.

Για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού κατά την περίοδο του ψηφιακού μετασχηματισμού και την προώθηση της διεθνοποίησης, τα πανεπιστήμια έχουν αναλάβει προληπτική δράση όσον αφορά την ενημέρωση και την ενσωμάτωση της νέας τεχνολογίας τόσο στη διδασκαλία όσο και στην επιστημονική έρευνα.

Dr. Dinh Thi Thu Hong, University of Economics City Ho Chi Minh.

Για να γίνει η πόλη ατμομηχανή καινοτομίας στο Βιετνάμ και διεθνές κέντρο κατάρτισης, πρέπει να επικεντρωθεί στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας που σχετίζεται με τη διεθνοποίηση. Σύμφωνα με τον Δρ. Dinh Thi Thu Hong, από το Οικονομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης, τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού κατά την περίοδο του ψηφιακού μετασχηματισμού και την προώθηση της διεθνοποίησης, τα πανεπιστήμια έχουν ενεργήσει στην ενημέρωση και την ενσωμάτωση της νέας τεχνολογίας τόσο στη διδασκαλία όσο και στην επιστημονική έρευνα.

Ορισμένα σχολεία έχουν κατασκευάσει ψηφιακά εργαστήρια, κέντρα εφαρμογών πληροφορικής και έργα ερευνητικής συνεργασίας με κορυφαίες εγχώριες και ξένες επιχειρήσεις. Αυτό επιτρέπει στους φοιτητές όχι μόνο να μελετούν θεωρία αλλά και να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν και να βιώσουν προηγμένες τεχνολογίες, από τη διαχείριση δεδομένων έως τη στατιστική ανάλυση και την ανάπτυξη λογισμικού.

Στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και της μετάβασης σε μια οικονομία βασισμένη στη γνώση, το υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό έχει γίνει ο βασικός παράγοντας που καθορίζει την ανταγωνιστικότητα και τη βιώσιμη ανάπτυξη των μεγάλων πόλεων.

Η πόλη Χο Τσι Μινχ, το κορυφαίο οικονομικό, χρηματοοικονομικό και επιστημονικό-τεχνολογικό κέντρο της χώρας, εισέρχεται σε μια νέα φάση ανάπτυξης καθώς ο αστικός της χώρος επεκτείνεται μέσω της συγχώνευσης με τις πρώην επαρχίες Μπιν Ντουόνγκ και Μπα Ρία-Βουνγκ Τάου.

Αυτή η επέκταση όχι μόνο δημιουργεί ευκαιρίες για τη δημιουργία μιας συνδεδεμένης αστικής-υπηρεσιακής-βιομηχανικής περιοχής, αλλά θέτει επίσης την επείγουσα ανάγκη αναδιάρθρωσης και βελτίωσης της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του ψηφιακού ανθρώπινου δυναμικού.

Ωστόσο, είναι απαραίτητο να παραδεχτούμε ειλικρινά ότι η μεγάλη πρόκληση είναι το χάσμα μεταξύ της ζήτησης για ψηφιακό ανθρώπινο δυναμικό και της ικανότητας του τρέχοντος συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να την καλύψει. Ένας από τους βασικούς περιορισμούς είναι η έλλειψη σύνδεσης μεταξύ του συστήματος κατάρτισης και των πραγματικών αναγκών των επιχειρήσεων.

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα σε πολλά πανεπιστήμια και κολέγια εξακολουθούν να επικεντρώνονται στη θεωρία και τις εξετάσεις, ενώ δεν δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στις πρακτικές δεξιότητες και την προσαρμοστικότητα σε ένα διεθνές περιβάλλον. Ως αποτέλεσμα, πολλές επιχειρήσεις αναφέρουν ότι πρέπει να επανεκπαιδεύσουν νέους υπαλλήλους επειδή οι επαγγελματικές τους δεξιότητες δεν ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της εργασίας.

Εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την επίτευξη των στόχων έξυπνης πόλης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Σύμφωνα με το Κέντρο Πρόβλεψης Ζήτησης Ανθρώπινου Δυναμικού και Πληροφόρησης για την Αγορά Εργασίας (FALMI) της πόλης Χο Τσι Μινχ, μόνο το 2025, η πόλη Χο Τσι Μινχ χρειάζεται να προσλάβει περίπου 330.000 νέους εργαζόμενους, οι περισσότεροι από τους οποίους εργάζονται σε κλάδους υπηρεσιών που απαιτούν εξειδικευμένες δεξιότητες, όπως η τεχνολογία πληροφοριών, τα χρηματοοικονομικά-τραπεζικά, η εφοδιαστική, το ηλεκτρονικό εμπόριο κ.λπ.

Οι ειδικοί λένε ότι για να ξεπεραστεί αυτή η κατάσταση, η πόλη Χο Τσι Μινχ και οι σχετικές μονάδες πρέπει να έχουν πρωτοποριακές λύσεις, συμπεριλαμβανομένης της θεμελιώδους καινοτομίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, της οικοδόμησης ενός αποτελεσματικού μηχανισμού συνεργασίας μεταξύ σχολείων, επιχειρήσεων και κυβέρνησης και της εφαρμογής μιας στρατηγικής ανάπτυξης δεξιοτήτων κατάλληλης για τις απαιτήσεις της ψηφιακής οικονομίας και της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Ταυτόχρονα, εφαρμόστε το διεθνές πλαίσιο προτύπων επαγγελματικών δεξιοτήτων για την αύξηση της διαφάνειας και της ενσωμάτωσης των ανθρώπινων πόρων. Επενδύστε σημαντικά στις ψηφιακές δεξιότητες και την ικανότητα καινοτομίας, θεωρώντας τες ως την κύρια κινητήρια δύναμη για την ψηφιακή οικονομική ανάπτυξη, καθώς και αναπτύξτε πολιτικές δια βίου μάθησης και μηχανισμούς υποστήριξης για την αναβάθμιση/επανεκπαίδευση, ώστε να διασφαλιστεί η μακροπρόθεσμη προσαρμοστικότητα του εργατικού δυναμικού.

Η Δρ. Nguyen Thi Luu An, από το Πανεπιστήμιο Thu Dau Mot, και οι συνεργάτες της δήλωσαν: Η δημιουργία ενός οικοσυστήματος εκπαίδευσης-έρευνας-καινοτομίας, όπου τα πανεπιστήμια διαδραματίζουν κεντρικό ρόλο, αποτελεί προϋπόθεση για την αντιμετώπιση των προκλήσεων και των ευκαιριών της ψηφιακής εποχής, της οικονομίας της γνώσης και της παγκοσμιοποίησης.

Συγκεκριμένα, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να αναδιαρθρώσουν τα προγράμματα κατάρτισής τους προς την ενσωμάτωση προγραμμάτων ψηφιακών δεξιοτήτων, ανάλυσης δεδομένων, διαχείρισης υπηρεσιών, δεξιοτήτων κριτικής σκέψης· να αυξήσουν τα μαθήματα επιχειρηματικής ολοκλήρωσης, καθώς και να προωθήσουν την αξιολόγηση ικανοτήτων σύμφωνα με τα διεθνή επαγγελματικά πρότυπα...

Εν τω μεταξύ, ο Δρ. Dinh Thi Thu Hong τόνισε: Οι απαιτήσεις για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας στην ψηφιακή εποχή και τη διεθνή ολοκλήρωση δεν είναι μόνο οι επαγγελματικές γνώσεις αλλά και η επάρκεια σε ψηφιακές δεξιότητες, τη σκέψη σε δεδομένα, την ασφάλεια και την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Ταυτόχρονα, πρέπει κανείς να έχει παγκόσμια νοοτροπία, να είναι σε θέση να εργάζεται σε ένα πολυεθνικό περιβάλλον, να μπορεί να σπουδάζει μόνος του, να ενημερώνει συνεχώς τις ταχέως μεταβαλλόμενες γνώσεις στην ψηφιακή εποχή και να συμμετέχει στο παγκόσμιο οικοσύστημα καινοτομίας...

Συνεπώς, οι πολιτικές πρέπει να προσανατολίζονται στην εφαρμογή μιας στρατηγικής για την ανάπτυξη ψηφιακού ανθρώπινου δυναμικού, με επίκεντρο τους τομείς της τεχνολογίας των πληροφοριών, της τεχνητής νοημοσύνης, της επιστήμης δεδομένων, της κυβερνοασφάλειας, της χρηματοοικονομικής τεχνολογίας, της τεχνολογίας και της καινοτομίας. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να γίνουν επενδύσεις σε ψηφιακές υποδομές για την εκπαίδευση μέσω της ανάπτυξης ψηφιακών πανεπιστημίων, συστημάτων ανοιχτών δεδομένων και διαδικτυακών πλατφορμών κατάρτισης ενσωματωμένων στην Τεχνητή Νοημοσύνη.

Τα πανεπιστήμια πρέπει να έχουν μια ολοκληρωμένη στρατηγική διεθνοποίησης και ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση, την έρευνα και τη διοίκηση· να δημιουργήσουν ένα οικοσύστημα νεοσύστατων επιχειρήσεων και να επικεντρωθούν σε δραστηριότητες καινοτομίας, έτσι ώστε κάθε σχολή να αποτελεί «κόμβο καινοτομίας», που να συνδέει φοιτητές-επιχειρήσεις-επενδυτές...

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Πηγή: https://nhandan.vn/nguon-nhan-luc-so-nhan-to-quyet-dinh-trong-ky-nguyen-so-post923357.html