Πείτε «όχι» στην παράνομη διδασκαλία.

Παρόλο που οι μαθητές δικαιούνται επιπλέον μαθήματα εντός του σχολικού συστήματος, η οργάνωση μαθημάτων προετοιμασίας για τις τελικές εξετάσεις για μαθητές της 9ης και 12ης τάξης σε πολλά σχολεία έχει ανασταλεί επί του παρόντος, εν αναμονή οδηγιών από τις αρμόδιες αρχές. Το ζήτημα της χρηματοδότησης αυτών των μαθημάτων εξετάζεται επίσης από πολλές τοπικές αρχές, οι οποίες προτείνουν λύσεις.

Μάθημα λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Cau Giay (περιοχή Cau Giay, Ανόι ). Φωτογραφία: NTCC.

Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να προσφερθούν εθελοντικά για να διδάξουν μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Nam Dinh εξέδωσε ένα έγγραφο με το οποίο ζητά από τις μονάδες και τα σχολεία να προσαρμόσουν τα συμπληρωματικά σχέδια διδασκαλίας και μάθησης που αναπτύχθηκαν στην αρχή του σχολικού έτους 2024-2025 και να οργανώσουν αποτελεσματικές συνεδρίες αναθεώρησης για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης το 2025. Συγκεκριμένα, δίνει έμφαση στη διαφοροποίηση των μαθητών με βάση τις ικανότητές τους, δίνοντας προτεραιότητα στην ανάθεση καθηγητών για την καθοδήγηση και την υποστήριξη των μαθητών με μη ικανοποιητικά ή ικανοποιητικά ακαδημαϊκά αποτελέσματα και παρέχοντας καθοδήγηση σε μαθητές με καλά ή εξαιρετικά αποτελέσματα για αυτοδιδασκαλία. Οι καθηγητές θα πρέπει να αναλαμβάνουν τη διδασκαλία του μέγιστου αριθμού διδακτικών ωρών. Θα πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στην ανάθεση σε ιδιαίτερα ικανούς καθηγητές, περιορίζοντας την ανάθεση αυτών των καθηγητών σε άλλα πρόσθετα καθήκοντα. Οι καθηγητές θα πρέπει να ενθαρρύνονται να προσφέρουν εθελοντικά τις υπηρεσίες τους για την προετοιμασία των εξετάσεων. Το έγγραφο ζητά επίσης τον έγκαιρο εντοπισμό, έπαινο και προώθηση υποδειγματικών ατόμων και ομάδων που είναι αφοσιωμένα, παθιασμένα και ολόψυχα αφοσιωμένα στους μαθητές τους.

Ωστόσο, ορισμένοι υποστηρίζουν ότι εάν στους εκπαιδευτικούς ανατεθεί μόνο η ευθύνη της διδασκαλίας χωρίς σαφές σύστημα αποδοχών, θα αντιμετωπίσουν σημαντική πίεση, η οποία εύκολα θα οδηγήσει σε αποθάρρυνση και θα παρεμποδίσει την αποτελεσματικότητα. Πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Thanh Hoa ζήτησε από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προσαρμόσουν προληπτικά και άμεσα τα σχολικά τους σχέδια διδασκαλίας, τα σχέδια διδασκαλίας και τα σχέδια για την προετοιμασία των μαθητών για διαγωνισμούς χαρισματικών μαθητών, απολυτήριες εξετάσεις λυκείου και εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη, τα οποία αναπτύχθηκαν στην αρχή του σχολικού έτους 2024-2025. Υποχρεούνται επίσης να διαθέσουν κονδύλια για διδασκαλία εντός των σχολείων από τον προϋπολογισμό που έχει ήδη διατεθεί στις μονάδες το 2025 και να αναπτύξουν εσωτερικούς κανονισμούς δαπανών, συμπεριλαμβανομένων διατάξεων για τις δαπάνες για την οργάνωση της διδασκαλίας. Ταυτόχρονα, πρέπει να βελτιώσουν την ποιότητα της τακτικής διδασκαλίας στην τάξη, να καθοδηγήσουν και να επιβλέπουν την αυτοδιδασκαλία των μαθητών για την επίτευξη αποτελεσματικότητας και να ενθαρρύνουν τους μαθητές να διεξάγουν ανεξάρτητη έρευνα μέσω λογισμικού, βιντεοδιαλέξεων και ιστοσελίδων αξιολόγησης.

Ομοίως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι ζήτησε από τις τοπικές αρχές να εκδώσουν ψηφίσματα που να παρέχουν οικονομική υποστήριξη για μαθήματα και προετοιμασία εξετάσεων για ομάδες μαθητών που υπάγονται στην ευθύνη του σχολείου.

Προηγουμένως, ο κ. Ho Tan Minh, επικεφαλής του γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι σύντομα θα εκδοθεί οδηγία από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προς τις τοπικές αρχές σχετικά με την εφαρμογή του επίσημου εγγράφου του Υπουργείου. Ανάλογα με τις περιστάσεις τους, οι τοπικές αρχές μπορούν να παρέχουν οικονομική υποστήριξη σε εκπαιδευτικούς για τη διεξαγωγή συνεδριών αναθεώρησης για τους αποφοιτούντες μαθητές και την παροχή ενισχυτικής διδασκαλίας σε μαθητές που δεν έχουν επιτύχει ικανοποιητικά αποτελέσματα.

Με την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29 καθώς πλησιάζουν οι εισαγωγικές εξετάσεις, γονείς και μαθητές ανησυχούν. Η παροχή οικονομικής υποστήριξης σε εκπαιδευτικούς για την παροχή ιδιαίτερων μαθημάτων και την αξιολόγηση των μαθητών θεωρείται μια λογική λύση που πρέπει να εφαρμοστεί σύντομα, ώστε τα σχολεία να μπορούν να αναθέσουν προληπτικά σε εκπαιδευτικούς την εστίαση στη διδασκαλία.

5 λύσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή της Εγκυκλίου 29

Για την αποτελεσματική διαχείριση της εξωσχολικής διδασκαλίας, ο εκπαιδευτικός τομέας εφαρμόζει διάφορες λύσεις, όπως η έκδοση ειδικών κανονισμών για τη διαχείρισή της, η βελτίωση της ικανότητας και των μεθόδων διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, καθώς και η ευθύνη των εκπαιδευτικών, η προώθηση των ικανοτήτων αυτοδιδασκαλίας των μαθητών, η μεταρρύθμιση των μεθόδων αξιολόγησης (οι αξιολογήσεις και οι εισαγωγικές εξετάσεις πρέπει να είναι σύμφωνες με το περιεχόμενο και τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018· καμία ερώτηση δεν πρέπει να είναι εκτός του προγράμματος σπουδών, ώστε να διασφαλίζεται ότι οι μαθητές ακολουθούν το πρόγραμμα σπουδών και μπορούν να περάσουν τις εξετάσεις και τις εισαγωγικές εξετάσεις χωρίς να χρειάζονται επιπλέον διδασκαλία) και η ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ γενικής εκπαίδευσης και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Όσον αφορά τις λύσεις για τη βελτίωση των σχολικών υποδομών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει ότι θα πρέπει να υπάρχουν αρκετά σχολεία για να διασφαλίζονται ίσες ευκαιρίες πρόσβασης των μαθητών στην εκπαίδευση και να αυξάνεται ο αριθμός των σχολείων και των τάξεων που προσφέρουν δύο μαθήματα την ημέρα. Ταυτόχρονα, δίνει έμφαση στην ενίσχυση της επιθεώρησης και της εποπτείας από τις κρατικές υπηρεσίες διαχείρισης τόσο σε κεντρικό όσο και σε τοπικό επίπεδο όσον αφορά τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς για τη διαχείριση της εξωσχολικής διδασκαλίας και στην αύξηση της γονικής και κοινωνικής εποπτείας αυτής της δραστηριότητας.

Όσον αφορά την επικοινωνία, ο τομέας της εκπαίδευσης ενισχύει τις προσπάθειες ενημέρωσης και προπαγάνδας για την ενίσχυση του αυτοσεβασμού των εκπαιδευτικών και την ενθάρρυνση τους να πουν «όχι» στην μη εξουσιοδοτημένη διδασκαλία, και κινητοποιεί τους γονείς ώστε να συμφωνήσουν και να υποστηρίξουν λύσεις για τη διαχείριση των δραστηριοτήτων διδασκαλίας, ώστε να διασφαλιστούν τα δικαιώματα και η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Επιπλέον, για να διασφαλιστεί η ευημερία των εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει παράσχει και συνεχίζει να παρέχει συμβουλές σχετικά με πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, συμπεριλαμβανομένου του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς, το οποίο, εάν ψηφιστεί από την Εθνοσυνέλευση στο εγγύς μέλλον, θα επιφέρει επίσης θετικές πολιτικές προς όφελος των εκπαιδευτικών.

Πηγή: https://daidoanket.vn/noi-khong-voi-day-them-trai-quy-dinh-10300205.html