Ανησυχίες για τον εθισμό των παιδιών στις ηλεκτρονικές συσκευές.

Με την ραγδαία ανάπτυξη της ψηφιακής τεχνολογίας, τα παιδιά έχουν ολοένα και μεγαλύτερη πρόσβαση σε τηλέφωνα, μέσα κοινωνικής δικτύωσης και διαδικτυακά παιχνίδια από μικρή ηλικία, γεγονός που οδηγεί σε πολλές ανησυχητικές συνέπειες.

Τα παιδιά που είναι εθισμένα στα βιντεοπαιχνίδια αποσπώνται εύκολα την προσοχή τους στην τάξη και διστάζουν να συμμετάσχουν σε ομαδικές δραστηριότητες.

Ανησυχητική πραγματικότητα

«Εάν υπήρχαν κανονισμοί που να περιορίζουν τη χρήση τηλεφώνων και μέσων κοινωνικής δικτύωσης από τα παιδιά, όπως σε ορισμένες ευρωπαϊκές χώρες, θα το υποστήριζα πλήρως», δήλωσε η κα Dao Thi Loan (εκπαιδευόμενη στο Kien An) αναφερόμενη στον γιο της, ο οποίος φοιτά στην 7η τάξη. Παρά τις επανειλημμένες υπενθυμίσεις, ακόμη και την κατάσχεση του τηλεφώνου του, ο γιος της εξακολουθεί να βρίσκει τρόπους να το χρησιμοποιεί. «Κατά καιρούς, αντιδρούσε αρνητικά, αρνούνταν να φάει και περιόριζε τις κοινωνικές του αλληλεπιδράσεις. Οι σπουδές του υπέφεραν και έδειχνε σημάδια εξάρτησης από τα βιντεοπαιχνίδια», είπε η κα Loan.

Σε πολλές κατοικημένες περιοχές σε όλη την πόλη, δεν είναι ασυνήθιστο να βλέπεις ομάδες μαθητών να κάθονται μαζί, ο καθένας απορροφημένος στο τηλέφωνό του, να ασχολούνται με ελάχιστες συζητήσεις και σωματική δραστηριότητα. Η κα. Do Thi Oanh, δασκάλα στο Γυμνάσιο Pham Tran (κοινότητα Truong Tan), σημείωσε ότι πολλοί μαθητές έχουν τη συνήθεια να μένουν ξύπνιοι μέχρι αργά παίζοντας παιχνίδια ή περιηγούμενοι στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, γεγονός που οδηγεί σε κόπωση και έλλειψη συγκέντρωσης στην τάξη. Μερικοί μάλιστα βρίσκουν τρόπους να χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Αυτές οι συμπεριφορές καταδεικνύουν μια αυξανόμενη τάση εξάρτησης των μαθητών από το ψηφιακό περιβάλλον.

Μια έρευνα που διεξήχθη από ερευνητική ομάδα του Πανεπιστημίου Hai Duong αποκάλυψε ότι το 25,7% των φοιτητών που συμμετείχαν στην έρευνα εμφάνισε ήπια σημάδια εξάρτησης από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, το 11,8% σε μέτριο επίπεδο και το 4,7% σε σοβαρό επίπεδο. Οι συνέπειες ήταν εμφανείς στο γεγονός ότι το 79,3% των φοιτητών παρουσίασε μειωμένη συγκέντρωση στις σπουδές του, το 73,9% δεν ολοκλήρωσε τις εργασίες του και πάνω από το 66% επηρεάστηκε από διαδικτυακή λεκτική κακοποίηση.

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα διαδικτυακά παιχνίδια δεν επηρεάζουν μόνο την ακαδημαϊκή επίδοση, αλλά και τις αντιλήψεις και τη συμπεριφορά των μαθητών. Μερικοί μαθητές τείνουν να μιμούνται αρνητικές συμπεριφορές και εύκολα παρασύρονται σε ανθυγιεινές τάσεις και αποκλίνουσα συμπεριφορά.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, η υπερβολική χρήση ηλεκτρονικών συσκευών όχι μόνο επηρεάζει την ακαδημαϊκή επίδοση, αλλά έχει και αρνητικές συνέπειες για τη σωματική και ψυχική υγεία. Τα παιδιά διατρέχουν κίνδυνο εμφάνισης προβλημάτων όρασης, διαταραχών ύπνου και μειωμένης συγκέντρωσης. Μακροπρόθεσμα, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε άγχος, κατάθλιψη και διαταραχές συμπεριφοράς. Η υπερβολική χρήση τηλεφώνων περιορίζει επίσης την κοινωνική αλληλεπίδραση, στερεί από τους μαθητές βασικές δεξιότητες ζωής, τους κάνει πιο εσωστρεφείς ή οδηγεί σε αρνητικές συμπεριφορές.

Συνεργασία οικογένειας και σχολείου

Οι οικογένειες και τα σχολεία πρέπει να συνεργαστούν για να δημιουργήσουν ένα υγιές περιβάλλον παιχνιδιού, ώστε τα παιδιά να μπορούν να μένουν μακριά από ηλεκτρονικές συσκευές (εικόνα-εικονίδιο).

Η εξάρτηση των παιδιών από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα βιντεοπαιχνίδια πηγάζει εν μέρει από την έλλειψη επίβλεψης από ενήλικες. Πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι όταν υπάρχει έλλειψη προσοχής και κοινοποίησης από την οικογένεια, οι ηλεκτρονικές συσκευές γίνονται εύκολα ένα μέρος όπου τα παιδιά στρέφονται για να απελευθερώσουν τα συναισθήματά τους.

Σύμφωνα με την ψυχολόγο Tran Thi Tuyet Hong, η οποία εργάζεται στο Κεντρικό Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Νο. 1, στη σύγχρονη ζωή, πολλοί γονείς, λόγω των απαιτήσεων για την εξασφάλιση των προς το ζην, έχουν λίγο χρόνο να περάσουν με τα παιδιά τους. Αυτή η έλλειψη σύνδεσης κάνει τα παιδιά επιρρεπή στη μοναξιά, στις δυσκολίες στη μάθηση και στις σχέσεις, καθώς και στην αδυναμία να μοιραστούν τα συναισθήματά τους. Σε τέτοιες περιπτώσεις, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα διαδικτυακά παιχνίδια γίνονται εναλλακτικές επιλογές, οδηγώντας στον κίνδυνο εξάρτησης.

Ο περιορισμός της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και των βιντεοπαιχνιδιών από τα παιδιά δεν μπορεί να βασίζεται σε αυστηρά μέτρα ή απαγορεύσεις. Το πιο σημαντικό είναι ότι απαιτεί την οικοδόμηση ισχυρών οικογενειακών δεσμών. Οι γονείς πρέπει να αφιερώνουν προληπτικά χρόνο στα παιδιά τους, μιλώντας τους, ακούγοντάς τους για να κατανοήσουν τις ανάγκες και την ψυχολογία τους. Όταν τα παιδιά αισθάνονται ότι τα φροντίζουν, η ανάγκη τους να αναζητούν τον εικονικό κόσμο θα μειωθεί.

Ο ρόλος των ενηλίκων ως πρότυπα είναι κρίσιμος. Εάν οι γονείς χρησιμοποιούν συχνά τα τηλέφωνά τους, το να ζητούν από τα παιδιά να περιορίσουν τη χρήση τους δεν θα είναι πειστικό. Μικρές αλλαγές, όπως η μείωση του χρόνου μπροστά σε οθόνες και η αύξηση της αλληλεπίδρασης πρόσωπο με πρόσωπο εντός της οικογένειας, μπορούν να κάνουν θετική διαφορά.

Η καθοδήγηση θα πρέπει να είναι ευέλικτη σε κάθε ηλικία. Για τα μικρά παιδιά, δώστε προτεραιότητα σε παιχνιδιάρικες δραστηριότητες και άμεση αλληλεπίδραση για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και υγιεινών συνηθειών. Για τους μαθητές γυμνασίου, οι γονείς μπορούν να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή σε αθλήματα , εξωσχολικές δραστηριότητες ή κατάλληλες οικιακές εργασίες. Για τους μαθητές γυμνασίου, η χρήση συσκευών είναι απαραίτητη, αλλά πρέπει να ελέγχεται και να καθοδηγείται για τους σωστούς εκπαιδευτικούς σκοπούς, αποφεύγοντας την υπερβολική ψυχαγωγία.

Εκτός από την οικογένεια, τα σχολεία διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη δημιουργία ενός θετικού εναλλακτικού περιβάλλοντος. Η οργάνωση πολιτιστικών, αθλητικών και καλλιτεχνικών συλλόγων όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να ανακουφίσουν από το άγχος, αλλά αυξάνει επίσης τις ευκαιρίες για επικοινωνία, ανάπτυξη δεξιοτήτων και μειώνει σταδιακά την εξάρτηση από τις ηλεκτρονικές συσκευές.

ΛΕ ΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://baohaiphong.vn/noi-lo-tre-em-ham-thiet-bi-dien-tu-539746.html