Πρέπει να εκπαιδεύσουμε γενιές ώστε να προσαρμόζονται στην αλλαγή

Ο καθηγητής Δρ. Φαμ Τατ Ντονγκ, σύμβουλος του Συνδέσμου του Βιετνάμ για την Προώθηση της Εκπαίδευσης , δήλωσε ότι αν δεν μελετήσουμε και δεν ενημερώσουμε τις γνώσεις μας, θα μας εξαφανίσει η τεχνητή νοημοσύνη και η υψηλή τεχνολογία. Επομένως, πρέπει να στραφούμε προς την ικανότητα προσαρμογής, δημιουργικότητας και πάντα προνοητικότητας.

Ο καθηγητής Φαμ Τατ Ντονγκ δήλωσε ότι πρέπει να εκπαιδεύσουμε γενιές που μπορούν να προσαρμοστούν στην αλλαγή.

Η οικονομία της γνώσης απαιτεί ανοιχτή εκπαίδευση

Πώς αξιολογείτε τη σημασία μιας ανοιχτής εκπαίδευσης ;

Η διαδικασία εισόδου στον 21ο αιώνα πρέπει να δείξει ξεκάθαρα ότι η γνώση που παρέχεται από τα σχολεία είναι μόνο το αρχικό κεφάλαιο· αυτό το κεφάλαιο δεν είναι αρκετό για να διαρκέσει μια ζωή. Η μεταδευτεροβάθμια γνώση συν η γνώση που αποκτάται μέσω της δια βίου μάθησης είναι η γνώση που απαιτεί από κάθε πολίτη η ανάπτυξη της οικονομίας της γνώσης. Επομένως, η ανοιχτή εκπαίδευση είναι απαραίτητη.

Κατά τη γνώμη μου, η ανοιχτή εκπαίδευση θα δημιουργήσει ένα σύστημα ψηφιακών, ποικίλων, πολυεπιστημονικών ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων χωρίς εμπόδια στην πρόσβαση. Από εκεί και πέρα, θα βοηθήσει όλους να έχουν πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό που χρειάζονται. Χάρη σε αυτό, ο αριθμός των ατόμων που μαθαίνουν μέσω ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων δεν θα είναι περιορισμένος.

Στο ανοιχτό εκπαιδευτικό σύστημα, τα ανοιχτά πανεπιστήμια αποτελούν την κεντρική δύναμη, ανοίγοντας διαδικτυακά μαθήματα. Χάρη στις έξυπνες κινητές συσκευές, κάθε μάθημα μπορεί να εξυπηρετήσει πολλούς ανθρώπους ταυτόχρονα.

Τα ανοιχτά πανεπιστήμια στον κόσμο συνήθως δεν λαμβάνουν υπόψη τα προσόντα εισαγωγής. Σε όποιον χρειάζεται πανεπιστημιακή εκπαίδευση μπορεί να παρασχεθεί γνώση. Το πρόβλημα είναι πώς ο φοιτητής θα μάθει να ικανοποιεί την ανάγκη του για γνώση, και αν θέλει να αποκτήσει δίπλωμα, η συσσώρευση επαρκών γνώσεων αποφασίζεται από το πανεπιστήμιο.

Κατά τη γνώμη μου, οι επαγγελματικές σχολές, οι επαγγελματικές σχολές και τα ανοιχτά πανεπιστήμια θα δημιουργήσουν συνθήκες δια βίου μάθησης για όλους προς την κατεύθυνση της καθολικοποίησης των μαθησιακών υπηρεσιών, της εξατομίκευσης της μάθησης, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση ενός εργατικού δυναμικού υψηλής ποιότητας ως στρατηγικής σημασίας στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη.

Η καθημερινή εργασία των ανθρώπων αλλάζει συνεχώς, απαιτώντας πόσο συχνά πρέπει να ενημερώνονται οι γνώσεις, κατά τη γνώμη σας;

Ναι, στον σύγχρονο κόσμο, η καθημερινή εργασία των ανθρώπων αλλάζει συνεχώς και απαιτεί συνεχή ενημέρωση των γνώσεων. Δηλαδή, πρέπει να μαθαίνουμε έγκαιρα, χρειαζόμαστε τα πιο πρακτικά πράγματα άρα πρέπει να ενημερώνουμε τακτικά, να μαθαίνουμε να υπηρετούμε την εργασία.

Η ανοιχτή εκπαίδευση είναι χωρίς εμπόδια για τους μαθητές. Εάν οι άνθρωποι δεν έχουν τις προϋποθέσεις για να παρακολουθήσουν μαθήματα, μπορούν να σπουδάσουν διαδικτυακά, μπορούν να σπουδάσουν οποιαδήποτε στιγμή, σύμφωνα με συγκεκριμένο περιεχόμενο, να σπουδάσουν στο σπίτι, να σπουδάσουν το βράδυ... Η ανοιχτή εκπαίδευση γενικά ανοίγει όλες τις πτυχές στους μαθητές και είναι ολοένα και φθηνότερη.

Αν δεν μαθαίνουμε και δεν ενημερώνουμε συνεχώς τις γνώσεις μας, θα μας εξαφανίσει η τεχνητή νοημοσύνη και η υψηλή τεχνολογία. Επομένως, πρέπει να μαθαίνουμε συνεχώς, να αναπτύσσουμε την ικανότητα προσαρμογής, να είμαστε δημιουργικοί και να είμαστε πάντα προνοητικοί όταν αντιμετωπίζουμε απρόβλεπτα προβλήματα.

Τι να προετοιμαστείτε για να ζήσετε σε έναν κόσμο VUCA;

Κατά τη γνώμη σας, λοιπόν, τι θα πρέπει να προετοιμάσει η εκπαίδευση τους ανθρώπους ώστε να μπορούν να ζουν σε έναν ασταθή και απρόβλεπτο κόσμο;

Μπορεί να ειπωθεί ότι ο κόσμος βρίσκεται σε μια σύνθετη, συνεχώς μεταβαλλόμενη, απρόβλεπτη φάση, πολλά φαινόμενα συμβαίνουν πολύ αόριστα, ασαφή, χωρίς να γνωρίζουμε πώς θα καταλήξουν, πώς να αντιδράσουμε σε αυτά... Πολλοί τομείς παραγωγής αναπτύσσονται ραγδαία, πολλές δυσκολίες και κίνδυνοι απώλειας θέσεων εργασίας που πρέπει να αντιμετωπίσουν οι άνθρωποι.

Στον σύγχρονο κόσμο, τα γεγονότα και τα περιστατικά λαμβάνουν χώρα συχνά σε παγκόσμιο επίπεδο και οι ανθρώπινες συναντήσεις είναι εξαιρετικά πολύπλοκες. Επομένως, πρέπει να αναπτυχθούν νέες τεχνολογίες και, ειδικότερα, οι γενιές πρέπει να εκπαιδευτούν ώστε να προσαρμόζονται στην αλλαγή. Η εκπαίδευση πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις συνθήκες προσαρμογής στον κόσμο της VUCA, ώστε να υπάρχει ένα κατάλληλο πρόγραμμα κατάρτισης.

Πώς επηρεάζει η έκρηξη της τεχνολογίας την παγκόσμια συνδεσιμότητα των σημερινών νέων, κατά την άποψή σας;

Ο κόσμος στον οποίο ζούμε είναι ένας ασταθής κόσμος, απρόβλεπτες αλλαγές, πολλοί τομείς παραγωγής αναπτύσσονται ραγδαία, πολλές δυσκολίες και κίνδυνοι που πρέπει να αντιμετωπίσουν οι άνθρωποι. VUCA World είναι το όνομα ενός κόσμου αστάθειας, αβεβαιότητας, πολυπλοκότητας και αμφισημίας.

Πολλοί ειδικοί έχουν συστήσει στην κυβέρνηση τις απαραίτητες δεξιότητες που θα πρέπει να συμπεριληφθούν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε όλα τα επίπεδα. Συνεπώς, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στη διαμόρφωση και ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η συνεργασία, η επικοινωνία, η κριτική, η δημιουργικότητα και η δια βίου μάθηση.

Τα παιδιά πρέπει να μαθαίνουν με διαφορετικό τρόπο, όχι με άκαμπτο τρόπο, ακολουθώντας ένα στεγνό πρόγραμμα, διδάσκοντας με βάση ένα μοτίβο. Πρέπει να αλληλεπιδρούμε περισσότερο, να συνεργαζόμαστε περισσότερο για να λύνουμε προβλήματα. Αν δεν διδάξουμε στα παιδιά πώς να συνεργάζονται σε ομάδες, αν δεν τους διδάξουμε τις απαραίτητες γνώσεις για να συμπεριφέρονται με μηχανές, θα... χαλάσει.

Επομένως, οι άνθρωποι λένε ότι ο κόσμος της VUCA αναδύεται συνεχώς, η Covid-19 ή η εμφάνιση του ChatGPT κάνει επίσης τον κόσμο να αλλάζει. Επομένως, οι άνθρωποι πρέπει να προχωρούν μπροστά και να έχουν την ικανότητα να προσαρμόζονται σε πολύπλοκες καταστάσεις. Για να ζήσουν σε αυτόν τον κόσμο, πρέπει να υπάρχουν ορισμένοι βασικοί παράγοντες όπως η δημιουργικότητα και η γνώση για την αντιμετώπιση προβλημάτων.

Παραδοσιακά, τα παιδιά συνήθως παρακολουθούν μαθήματα κατά τη διάρκεια της ημέρας για να ακούσουν διαλέξεις. Στην ανεστραμμένη τάξη, οι δάσκαλοι αναθέτουν εργασίες για το σπίτι το βράδυ και οι μαθητές μελετούν μόνοι τους. Την επόμενη μέρα στην τάξη, οι μαθητές συνεργάζονται με τους δασκάλους για να λύσουν συγκεκριμένα προβλήματα και εργασίες.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι μάθησης, όπως η μάθηση μέσω project, η συνεργασία πολλών μαθητών που λύνουν μια εργασία ή η δημιουργία προϊόντων που μπορούν να πωληθούν ή να διαδοθούν... αλλά για να προσαρμοστούμε στον κόσμο της VUCA, η διαδικτυακή μάθηση εξακολουθεί να είναι η πιο σημαντική.

Στο Βιετνάμ, η πρώτη δυσκολία κατά την εκμάθηση στο διαδίκτυο είναι η μηχανή, η δεύτερη είναι το επίπεδο του εκπαιδευτικού. Επειδή δεν έχουν όλοι οι μαθητές υπολογιστές για να μελετήσουν ή δεν έχουν smartphones για να συνδεθούν με δεδομένα.

Όσον αφορά τον εκπαιδευτικό, όταν διδάσκει στην τάξη, το να κρατάει ένα κομμάτι κιμωλίας διαφέρει από το να διδάσκει διαδικτυακά. Η διαδικτυακή διδασκαλία σημαίνει προετοιμασία διαφορετικών μαθημάτων, περισσότερη αλληλεπίδραση, περισσότερες εικόνες, τα προβλήματα που τίθενται απαιτούν περισσότερη σκέψη, δηλαδή, πάντα να απαντάς στα προβλήματα που τίθενται.

Η διαδικτυακή μάθηση απαιτεί παιχνίδια, εικόνες και αλληλεπιδράσεις για να είναι ζωντανή. Επομένως, μπαίνοντας στον κόσμο του VUCA, τα σχολεία πρέπει να είναι διαφορετικά, δεν μπορούν να είναι σαν τα παλιά σχολεία.

Πολλοί επιστήμονες θεωρούν τη Γενιά Άλφα ως «φυσικά ψηφιακούς» ανθρώπους. Αποκαλούν αυτή τη γενιά με πολλά διαφορετικά ονόματα, όπως «Γενιά των Γυαλιών», «Γενιά των Οθονών», «Γενιά του Διαδικτύου»... (Φωτογραφία: Thu Phuong)

Χρειάζεται η δέουσα προσοχή από το εκπαιδευτικό σύστημα

Σε αυτόν τον κόσμο της VUCA, ποιο είναι το πρόβλημα εδώ; Αντιμετωπίζει δυσκολίες η σημερινή γενιά μαθητών;

Η Γενιά Ζ είναι η γενιά που γεννήθηκε μεταξύ 1997 και 2012. Αυτή η γενιά διαφέρει πολύ τόσο σε ικανότητες όσο και σε προσωπικότητα από την προηγούμενη γενιά. Μαθαίνουν ξένες γλώσσες πιο γρήγορα από τους γονείς τους, έχουν την ικανότητα να μαθαίνουν διαδικτυακά, έχουν οξεία κριτική σκέψη και έχουν ανώτερη ικανότητα χρήσης της τεχνολογίας των πληροφοριών. Επομένως, όταν ξεκινούν την εργασία τους, η Γενιά Ζ είναι πιο δυναμική και αποτελεσματική μέσω της εφαρμογής της τεχνολογίας.

Η Γενιά Ζ ονομάζεται «Γενιά της Τεχνολογίας», «Γενιά των Δικτύων», «Γενιά της Ψηφιακής Σχεδίασης». Αυτή η γενιά βιώνει τον κόσμο της VUCA. Χρειάζονται εκπαίδευση που δημιουργεί κάθε ευκαιρία και προϋπόθεση για να γίνουν ανθρώπινοι πόροι υψηλής ποιότητας.

Η Γενιά Ζ κινείται ολοένα και περισσότερο προς το μοντέλο της παγκόσμιας ιθαγένειας, δηλαδή πολιτών με πολλαπλές υπηκοότητες, ικανών να εργαστούν σε πολλά μέρη του κόσμου. Ωστόσο, η σημερινή εκπαίδευση εξακολουθεί να έχει πολλά εμπόδια που εμποδίζουν πολλά μέλη της Γενιάς Ζ να έχουν πρόσβαση στους καρπούς του σύγχρονου πολιτισμού και της τεχνολογίας.

Εν τω μεταξύ, η Γενιά Άλφα γεννήθηκε μεταξύ 2013 και 2028. Από τη γέννησή της, η Γενιά Άλφα ζει σε έναν κόσμο σύγχρονης τεχνολογίας, βυθισμένη σε ένα ψηφιακό περιβάλλον. Επομένως, τα παιδιά που γεννιούνται σε αυτήν την περίοδο έχουν σχεδόν την ικανότητα να ζουν με τον κόσμο της οθόνης. Για να είμαστε πιο ακριβείς, ο κόσμος της οθόνης είναι σαν νταντά για αυτή τη γενιά.

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν είναι πολιτισμικά δεσμευμένα, δηλαδή, αποδέχονται κουλτούρες διαφορετικές από τη δική τους. Αυτή η γενιά θα ταξιδεύει περισσότερο στο εξωτερικό, θα ζει σε ένα πιο παγκόσμιο «σπίτι» και θα έχει μια ευρύτερη αντίληψη των συνόρων.

Αντίθετα, η έκρηξη της υψηλής τεχνολογίας θα καταστήσει την Άλφα μια γενιά με την ικανότητα να συνδέεται παγκοσμίως. Τα παιδιά αυτής της γενιάς θα σπουδάζουν, θα εργάζονται και θα ταξιδεύουν μεταξύ χωρών χωρίς γλωσσικά και πολιτισμικά εμπόδια.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με πολλά έγγραφα, η Γενιά Άλφα θα επαναπροσδιορίσει την έννοια της «εργασίας», θα αλλάξει τα σχολικά μοντέλα και τα εκπαιδευτικά μοντέλα. Η δια βίου μάθηση θα είναι ο τρόπος ζωής για αυτή τη γενιά. Ίσως, χάρη στην παγκόσμια συνδεσιμότητα, η Γενιά Άλφα σταδιακά θα θολώσει τα παραδοσιακά γεωγραφικά, πολιτιστικά και γλωσσικά όρια της χώρας.

Η Γενιά Ζ βιώνει έναν κόσμο VUCA. Τι πιστεύετε για τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν σήμερα;

Συχνά βλέπουμε τη νεότερη γενιά με στατικό μάτι, ενώ έχει αλλάξει πολύ. Το τρέχον εμπόδιο είναι η αντίληψη των ενηλίκων για αυτή τη γενιά.

Μπορεί να ειπωθεί ότι, σε σύγκριση με την προηγούμενη γενιά, έχετε μια ισχυρότερη επιτάχυνση ανάπτυξης, δηλαδή, η ψυχολογική και πνευματική σας ανάπτυξη είναι διαφορετική από τους πατέρες και τους αδελφούς σας. Έτσι, κάθε 10 ή 15 χρόνια, θα υπάρχει μια γενιά με εντελώς διαφορετική επιτάχυνση ανάπτυξης όσον αφορά την ψυχολογία και τη σωματική διάπλαση.

Ποια είναι τα βασικά ζητήματα που πρέπει να αλλάξουν από την οπτική σας γωνία; Τι είδους εκπαίδευση χρειάζονται οι μαθητές για να γίνουν ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας;

Κατά τη γνώμη μου, η εκπαίδευση των φοιτητών πρέπει να συνδέεται στενά με την εργασία. Είτε στο σπίτι είτε στην τάξη, φαίνεται ότι οι φοιτητές σπάνια συμμετέχουν άμεσα στην εργασία επειδή αφιερώνουν πολύ χρόνο στη μελέτη. Αυτό είναι κρίμα. Η εργασιακή διαδικασία όχι μόνο βοηθά τους φοιτητές να αναπτύξουν την ικανότητα διαχείρισης του χρόνου και των οικονομικών, αλλά τους βοηθά επίσης να συνειδητοποιήσουν την αξία τους νωρίς.

Στην πραγματικότητα, κατά την υποβολή αίτησης για εργασία, οι επιχειρήσεις θα απαιτούν από τους νέους να έχουν υψηλότερο επίπεδο επίγνωσης και εργασιακής ικανότητας. Ως εκ τούτου, χρειάζονται ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που δεν θα είναι υπερβολικά θεωρητικό, αλλά πιο πρακτικό. Από εκεί και πέρα, θα τους βοηθήσει να αποκτήσουν δεξιότητες και να προσαρμοστούν στον μεταβαλλόμενο κόσμο.

Επομένως, η εκπαίδευση του Βιετνάμ κατά την περίοδο 2021 - 2030 πρέπει να προετοιμάσει τα παιδιά Άλφα να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να αποφευχθεί η συσσώρευση γνώσεων που δεν είναι απαραίτητες για το μέλλον τους ή η αποφυγή σπουδών μόνο και μόνο για να δώσουν εξετάσεις ή για να αποκτήσουν πτυχίο.

Σας ευχαριστώ πολύ, Καθηγητά!

[διαφήμιση_2]
Πηγή