Η εκπαίδευση στον «μετασχηματισμό» της τεχνολογίας

Η τεχνητή νοημοσύνη ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες και προκλήσεις για την παγκόσμια εκπαίδευση, απαιτώντας από τις χώρες να αναδιαμορφώσουν τις εκπαιδευτικές τους στρατηγικές.

Η εκπαίδευση προσφέρει πολλές ευκαιρίες στην ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης. (Πηγή: VGP)

Η εκπαίδευση αντιμετωπίζει μια πρωτοφανή επανάσταση της γνώσης, όπου η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) δεν είναι μόνο ένα εργαλείο αλλά και ένας σύντροφος, ακόμη και ένας «νέος δάσκαλος» της εποχής. Σε αυτό το πλαίσιο, η εκπαίδευση - ένας τομέας στενά συνδεδεμένος με το μέλλον της ανθρωπότητας - αντιμετωπίζει ένα σημαντικό σημείο καμπής. Η ΤΝ ανοίγει αμέτρητες ευκαιρίες για πιο εξατομικευμένη, δημιουργική και αποτελεσματική μάθηση, αλλά θέτει επίσης νέα όρια που οι άνθρωποι πρέπει να ξεπεράσουν αν δεν θέλουν να μείνουν πίσω από την τεχνολογία.

Σε πολλές χώρες, η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία αποτελεί ολοένα και πιο επίκεντρο. Στο Ηνωμένο Βασίλειο, από το δημοτικό σχολείο, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την επιστήμη των υπολογιστών, τους αλγόριθμους και τα δεδομένα, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση μιας βάσης λογικής σκέψης και αναλυτικών δεξιοτήτων.

Στις Ηνωμένες Πολιτείες, ορισμένες πολιτείες όπως η Καλιφόρνια και η Μασαχουσέτη έχουν εκδώσει κατευθυντήριες γραμμές για τη διδασκαλία της Τεχνητής Νοημοσύνης, εστιάζοντας σε τρεις πυλώνες: Εννοιολογική επίγνωση, εφαρμογή εργαλείων και ηθική ανάλυση. Από το 2017, η Ιαπωνία ενθαρρύνει ολόκληρο το σύστημα να αξιοποιήσει νέες τεχνολογίες ΤΠΕ, συμπεριλαμβανομένης της Τεχνητής Νοημοσύνης. Η Νότια Κορέα έχει εφαρμόσει μαθήματα που σχετίζονται με την Τεχνητή Νοημοσύνη στα γυμνάσια και λύκεια...

Σε αυτή την μεταβαλλόμενη εικόνα, το Βιετνάμ κάνει τα πρώτα βήματα με αποφασιστικότητα. Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την οικοδόμηση και ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στη νέα εποχή επιβεβαίωσε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζει ριζικά το πρόσωπο της παγκόσμιας εκπαίδευσης και κάθε χώρα πρέπει να επαναπροσδιορίσει το όραμα και τη στρατηγική της για το μελλοντικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Υλοποιώντας αυτό το ψήφισμα, το Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης στοχεύει έως το 2030 στο Βιετνάμ να επιτύχει τα πρώτα αποτελέσματα στη βελτίωση της τεχνολογίας και των δυνατοτήτων της Τεχνητής Νοημοσύνης, με στόχο τη δημιουργία ενός έξυπνου εκπαιδευτικού οικοσυστήματος όπου η Τεχνητή Νοημοσύνη υποστηρίζει την καινοτομία στο μαθησιακό περιεχόμενο, τις μεθόδους και τα εργαλεία.

Έχει καθοριστεί μια σειρά από συγκεκριμένα καθήκοντα, όπως η εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στη γενική εκπαίδευση και στα πανεπιστημιακά προγράμματα σπουδών· η προώθηση δημιουργικών δραστηριοτήτων και εμπειριών στο ψηφιακό περιβάλλον· η ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων για τους εκπαιδευτικούς· η δημιουργία ανοιχτών βάσεων δεδομένων για μάθηση· η διαμόρφωση έξυπνων σχολικών μοντέλων και εικονικών τάξεων. Αυτά είναι στρατηγικά βήματα, τόσο τεχνολογικά όσο και ανθρωπιστικά. Άλλωστε, η ΤΝ έχει πραγματικά νόημα μόνο όταν βοηθά τους ανθρώπους να μαθαίνουν καλύτερα, να κατανοούν σε βάθος και να ζουν πιο υπεύθυνα.

Οι δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση είναι απεριόριστες. Τα προσαρμοστικά συστήματα μάθησης μπορούν να προσαρμόζουν αυτόματα τα μαθήματα στις ικανότητες κάθε μαθητή. Οι εικονικοί βοηθοί βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να βαθμολογούν τις εργασίες και να σχεδιάζουν μαθήματα. Οι τρισδιάστατες προσομοιώσεις ή τα εικονικά εργαστήρια βοηθούν τους μαθητές να βιώνουν πράγματα που είναι απρόσιτα στον πραγματικό κόσμο. Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να εξατομικεύσει τη μάθηση, να μειώσει τον φόρτο εργασίας για τους εκπαιδευτικούς και να περιορίσει τα περιφερειακά κενά, εάν αναπτυχθεί σωστά.

Αλλά μαζί με αυτές τις δυνατότητες έρχεται μια σειρά από προκλήσεις. Πρώτα απ 'όλα , το ψηφιακό χάσμα μεταξύ των περιφερειών καθιστά την πρόσβαση των μαθητών σε τεχνολογικές υποδομές και μαθησιακούς πόρους άνιση. Ένας μαθητής στο Ανόι ή την πόλη Χο Τσι Μινχ μπορεί να μάθει προγραμματισμό Τεχνητής Νοημοσύνης από την 6η τάξη, ενώ σε απομακρυσμένες περιοχές, η πρόσβαση στο Διαδίκτυο εξακολουθεί να είναι δύσκολη.

Δεύτερον , η ικανότητα και η επίγνωση των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι αποτελεσματική μόνο όταν οι εκπαιδευτικοί κατανοούν το εργαλείο, γνωρίζουν πώς να το εκμεταλλεύονται επιλεκτικά και να το ενσωματώνουν δημιουργικά. Εν τω μεταξύ, πολλοί εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να διστάζουν, να φοβούνται την τεχνολογία ή να ανησυχούν μήπως αντικατασταθούν.

Τρίτον , η τεχνολογική υποδομή και ο νομικός διάδρομος. Παρά τις πολλές προσπάθειες, τα συστήματα ασφάλειας δεδομένων, συνδέσεων και πληροφοριών του Βιετνάμ εξακολουθούν να είναι κατακερματισμένα. Επιπλέον, η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία εγείρει νέα νομικά ερωτήματα: Πώς να διασφαλιστεί η διαφάνεια, να αποφευχθεί η εξάρτηση από μηχανήματα, να αποτραπεί η παραβίαση πνευματικών δικαιωμάτων, η ακαδημαϊκή απάτη ή η παραμόρφωση των πληροφοριών; Πάνω απ 'όλα, ο κίνδυνος εξάρτησης από την Τεχνητή Νοημοσύνη, όταν οι μαθητές συνηθίζουν να ζητούν εργαλεία αντί να σκέφτονται μόνοι τους, να βρίσκουν γρήγορες απαντήσεις αντί να ασκούν κριτική σκέψη.

Αυτό που μας ανησυχεί περισσότερο σήμερα δεν είναι το αν θα εισάγουμε την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση ή όχι, επειδή πρόκειται για μια μη αναστρέψιμη τάση, αλλά το πώς θα διδάξουμε και θα μάθουμε με την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να προσομοιώσει φωνή, να γράψει κείμενο, ακόμη και να αναλύσει συμπεριφορά, αλλά δεν μπορεί να αντικαταστήσει την ανθρώπινη προσωπικότητα, τα συναισθήματα και τον χαρακτήρα. Επομένως, η στρατηγική Τεχνητής Νοημοσύνης του Βιετνάμ στην εκπαίδευση πρέπει να θέσει τους ανθρώπους στο επίκεντρο, θεωρώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο για την ενίσχυση και όχι την αντικατάσταση της νοημοσύνης. Μια ολοκληρωμένη στρατηγική πρέπει να περιλαμβάνει την εκπαίδευση και την ενίσχυση των εκπαιδευτικών σε ψηφιακές και τεχνολογικές ικανότητες, βοηθώντας τους να γίνουν εκπαιδευτές και προσανατολιστές αντί απλώς επικοινωνιολόγοι.

Ταυτόχρονα, δημιουργήστε ένα πλαίσιο ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης για τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένης της τεχνολογικής κατανόησης, της ψηφιακής ηθικής, της ικανότητας συνεργασίας και καινοτομίας με την Τεχνητή Νοημοσύνη. Επενδύστε σε τεχνολογικές υποδομές και ανοιχτούς πόρους, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές, όπου κι αν βρίσκονται, να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε μαθησιακές ευκαιρίες.

Είναι σημαντικό να ρυθμιστεί με σαφήνεια η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία, ορίζοντας όρια, αρχές και ευθύνες κατά την εφαρμογή της τεχνολογίας. Να δημιουργηθεί ένα σύγχρονο, πρακτικό πρόγραμμα εκπαίδευσης για την Τεχνητή Νοημοσύνη που να συνδυάζει την επιστήμη - την τεχνολογία - την ηθική - την τέχνη, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να κατανοούν και να εφαρμόζουν τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Πάνω απ' όλα, είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε τη νεότερη γενιά με πνεύμα κριτικής και αυτονομίας, γνωρίζοντας πότε να χρησιμοποιεί την υποστήριξη της Τεχνητής Νοημοσύνης και πότε να επιβάλλει τις δικές της ικανότητες και νοημοσύνη.

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, η γραμμή μεταξύ της χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης και της εξάρτησης από την Τεχνητή Νοημοσύνη είναι εξαιρετικά εύθραυστη. Εάν αξιοποιηθεί σωστά, η Τεχνητή Νοημοσύνη θα αποτελέσει ένα εξαιρετικό εργαλείο, βοηθώντας κάθε μαθητή να μάθει σύμφωνα με τις δικές του ικανότητες, δίνοντας στους εκπαιδευτικούς περισσότερο χρόνο για να είναι δημιουργικοί, έτσι ώστε η γνώση να μπορεί να διαδοθεί πιο δίκαια. Αλλά η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί επίσης να επισκιάσει τον πυρήνα της εκπαίδευσης, που είναι η διαμόρφωση της προσωπικότητας, η ανεξάρτητη σκέψη και η ικανότητα να ζει κανείς υπεύθυνα σε έναν κόσμο που αλλάζει. Όπως είπε κάποτε ένας διεθνής ειδικός στην εκπαίδευση: «Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να σας διδάξει πώς να απαντάτε σε ερωτήσεις, αλλά μόνο οι άνθρωποι ξέρουν πώς να θέτουν τις σωστές ερωτήσεις».

Επομένως, η μελλοντική εκπαίδευση δεν αφορά μόνο την εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τάξη, αλλά και τη διδασκαλία της τελειοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης, έτσι ώστε η τεχνολογία να μπορεί να υπηρετεί τη γνώση. Το Βιετνάμ βρίσκεται στο κατώφλι μιας νέας εποχής, όπου η εκπαίδευση μπορεί να αξιοποιήσει την τεχνολογία για να δημιουργήσει μια γενιά ψηφιακών πολιτών - ανθρώπων που είναι ικανοί, έχουν προσωπικότητα και είναι δημιουργικοί.

Για να επιτευχθεί αυτό, χρειάζεται ένα μακροπρόθεσμο όραμα, όπως η επένδυση στους εκπαιδευτικούς, η δημιουργία ενός εθνικού πλαισίου τυποποιημένων προγραμμάτων σπουδών για την Τεχνητή Νοημοσύνη, η ενθάρρυνση της συνεργασίας μεταξύ σχολείων - επιχειρήσεων - ερευνητικών ιδρυμάτων και, ιδίως, η τοποθέτηση των ανθρώπων στο επίκεντρο κάθε καινοτομίας.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να μας βοηθήσει να μαθαίνουμε πιο γρήγορα και πιο έξυπνα, αλλά μόνο η εκπαίδευση με αποστολή την καλλιέργεια της ψυχής και της νοημοσύνης μπορεί να βοηθήσει τους ανθρώπους να γίνουν καλύτεροι. Είναι σημαντικό ότι η εκπαίδευση στο Βιετνάμ θα αλλάξει και θα προσαρμοστεί, κατακτώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη για να δημιουργήσει γνώση, να καλλιεργήσει φιλοδοξίες και να ανοίξει το μέλλον.

Πηγή: https://baoquocte.vn/giao-duc-trong-cuoc-chuyen-minh-cua-cong-nghe-332779.html