Αποκέντρωση της διαχείρισης της εκπαίδευσης: Πρακτικές συστάσεις από τη βάση

Η έγκαιρη κατανομή στόχων προσλήψεων για τους εκπαιδευτικούς υπαλλήλους, η κατανομή κονδυλίων για επισκευές και επενδύσεις σε εγκαταστάσεις, καθώς και η ανάγκη για προσωπικό διαχείρισης της εκπαίδευσης σε κάθε επίπεδο για τη μείωση του χρόνου εφαρμογής των σχετικών κανονισμών... είναι οι αυστηρές συστάσεις των εκπροσώπων των σχολείων για τη διασφάλιση της διδασκαλίας και της μάθησης στο πλαίσιο της λειτουργίας μιας τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Οι μαθητές είναι ενθουσιασμένοι κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος στο Γυμνάσιο Phu Dong, στην κοινότητα Duy Xuyen. Φωτογραφία: PHI THANH

ΔΑΣΚΑΛΟΣ CA VAN BE, ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ LE HONG HONG (ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ TAM KY):

Πρόωρη κατανομή στόχων προσλήψεων για υπαλλήλους εκπαίδευσης

Προς το παρόν, δεν έχει ληφθεί απόφαση για την κατανομή του αριθμού του προσωπικού και των εργαζομένων στις σχολικές μονάδες, επομένως το σχολείο δεν μπορεί να υπογράψει συμβάσεις για την αναπλήρωση των ελλειπουσών εκπαιδευτικών ενόσω πλησιάζει η νέα σχολική χρονιά.

Συγκεκριμένα, το σχολείο έχει έλλειψη 15 καθηγητών, η μεγαλύτερη από τα τρία γυμνάσια στην περιφέρεια Tam Ky (το γυμνάσιο Ly Tu Trong έχει έλλειψη 10 καθηγητών, το γυμνάσιο Huynh Thuc Khang έχει έλλειψη 9 καθηγητών).

Αυτή τη νέα σχολική χρονιά, το σχολείο έχει 32 τάξεις, αύξηση 7 τάξεων σε σύγκριση με πέρυσι, κάτι που αποτελεί επίσης μεγάλη πίεση.

Τα προηγούμενα χρόνια, η απόφαση για την κατανομή των υπαλλήλων και των υπαλλήλων στα σχολεία λαμβανόταν το πρώτο δεκαπενθήμερο του Αυγούστου. Κατά τη λειτουργία μιας τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, τα σχολεία εξακολουθούν να περιμένουν την κατανομή της ποσόστωσης προτού μπορέσουν να υπογράψουν συμβάσεις. Εάν είναι πολύ αργά, οι εκπαιδευτικοί δεν θα διατηρηθούν για να διασφαλιστεί το διδακτικό ανθρώπινο δυναμικό.

Το σχολείο ελπίζει ότι οι επικεφαλής των τμημάτων θα εφαρμόσουν σύντομα τους σχετικούς κανονισμούς για να διασφαλίσουν τις εγκαταστάσεις και το ανθρώπινο δυναμικό για τη νέα σχολική χρονιά. Προς το παρόν, το σχολείο διαθέτει μόνο 17 αίθουσες πλήρως εξοπλισμένες με διδακτικό και μαθησιακό εξοπλισμό, γεγονός που καθιστά δύσκολη την κάλυψη των απαιτήσεων διδασκαλίας 2 μαθημάτων/ημέρα.

ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΤΡΑΝ ΤΙ ΤΟΥΙ, ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΝ ΝΤΑΟ (ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΤΣΙΕΝ ΝΤΑΝ):

Απαιτούνται συγκεκριμένες οδηγίες για την αυστηρή και αποτελεσματική εφαρμογή.

Μετά τη λειτουργία της διεπίπεδης τοπικής αυτοδιοίκησης, η εκπαίδευση από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο παραδίδεται στις κοινότητες και τις περιφέρειες για διαχείριση. Αυτό αποτελεί πλεονέκτημα όταν το επίπεδο διαχείρισης είναι κοντά στο επίπεδο βάσης, αλλά οι νέες αλλαγές χρειάζονται χρόνο για να γίνουν κατανοητές και να εφαρμοστούν ώστε να διασφαλιστούν οι κανονισμοί.

Προηγουμένως, η διοίκηση ήταν αποκεντρωμένη ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης, επομένως όταν υπήρχαν εγκύκλιοι και οδηγίες από τα υψηλότερα επίπεδα, το σχολείο συζητούσε με τους διευθυντές των νηπιαγωγείων για να λαμβάνει οδηγίες και να τις εφαρμόζει ομαλά. Με αυτόν τον τρόπο, μειώνοντας τον χρόνο που απαιτείται για την εκμάθηση των σχετικών κανονισμών για ακριβή και αποτελεσματική εφαρμογή.

Προς το παρόν, δεν υπάρχουν πλέον διοικητικοί υπάλληλοι για κάθε επίπεδο εκπαίδευσης, επομένως τα σχολεία πρέπει να επενδύσουν χρόνο για να μάθουν και να κατανοήσουν τους κανονισμούς για την ορθή και έγκαιρη εφαρμογή τους. Συνεπώς, απαιτείται συγκεκριμένη καθοδήγηση για τα σχολεία, ώστε να τους εφαρμόσουν στενά και αποτελεσματικά.

Μια άλλη δυσκολία είναι ότι μετά τη συγχώνευση, η περιοχή της κοινότητας είναι μεγαλύτερη από πριν, επομένως χρειάζεται χρόνος για να ολοκληρωθεί η στατιστική έκθεση σχετικά με το έργο της καθολικής εκπαίδευσης υπό τη διεύθυνση του σχολείου.

Επιπλέον, λόγω της νέας λειτουργίας της κοινότητας, η πηγή χρηματοδότησης για την επισκευή των εγκαταστάσεων πριν από τη νέα σχολική χρονιά δεν είναι ακόμη διαθέσιμη. Συνεπώς, το σχολείο αξιοποίησε το χρηματικό έπαθλο από τη συμμετοχή του στον νέο αγροτικό διαγωνισμό πέρυσι για να επισκευάσει βασικά είδη όπως η κουζίνα, οι τουαλέτες για τα παιδιά...

ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΤΡΑΝ ΤΙ ΦΟΥΟΝΓΚ ΤΡΑΜ, ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΙΜ ΝΤΟΝΓΚ (ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΤΙΕΝ ΜΠΑΝ):

Ανησυχίες σχετικά με την ποιότητα του διαγωνισμού για άριστους εκπαιδευτικούς σε επίπεδο κοινότητας και περιφερειακής ενότητας

Επί του παρόντος, το προσωπικό διαχείρισης της εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας και περιφερειακής ενότητας δεν διαθέτει εμπειρία σε αυτόν τον τομέα, επομένως αρχικά, τα σχολεία θα πρέπει να κατανοούν προληπτικά το σχετικό περιεχόμενο, ώστε να αποφεύγουν την παθητικότητα και να διασφαλίζουν την προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η Εγκύκλιος 12 της 12ης Ιουνίου 2025 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει την αποκέντρωση της εκτέλεσης των καθηκόντων κρατικής διαχείρισης των τοπικών αρχών σε δύο επίπεδα στον τομέα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, σύμφωνα με την οποία ο Διαγωνισμός για άριστους εκπαιδευτικούς και άριστους δασκάλους σε επίπεδο κοινότητας και τμήματος θα ξεκινήσει από το σχολικό έτος 2025-2026, αντικαθιστώντας το προηγούμενο επίπεδο περιφέρειας και υπό την προεδρία της Λαϊκής Επιτροπής της κοινότητας και του τμήματος.

Με την τρέχουσα μικρή και μη εξειδικευμένη ομάδα προσωπικού διαχείρισης της εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας και περιφερειακού διαμερίσματος, ο τρόπος διασφάλισης της ποιότητας και της δικαιοσύνης του διαγωνισμού είναι κάτι που πρέπει να ληφθεί υπόψη.

Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το περιεχόμενο των εξετάσεων για άριστο εκπαιδευτικό είναι ουσιαστικό, συνδέεται με την πρακτική και στοχεύει στην ανάπτυξη μακροπρόθεσμων ικανοτήτων των εκπαιδευτικών.

Η διοργάνωση διαγωνισμών για άριστους εκπαιδευτικούς απαιτεί ένα αρκετά ισχυρό και αντικειμενικό επαγγελματικό συμβούλιο για να αξιολογήσει σωστά την ικανότητα και τις παιδαγωγικές ιδιότητες των εκπαιδευτικών.

Πηγή: https://baodanang.vn/phan-cap-quan-ly-giao-duc-nhung-kien-nghi-sat-suon-tu-co-so-3298811.html