Ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στον νόμο περί πρωτεύουσας του 2024

Kinhtedothi - Ο νόμος περί πρωτεύουσας του 2024 ορίζει τον στόχο της ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην πρωτεύουσα: «Ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ώστε η πρωτεύουσα να καταστεί ένα μεγάλο, τυπικό κέντρο της χώρας στην υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση...»

Ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Άρθρο 22· Παράγραφος 2, Άρθρο 43)

Το ψήφισμα αριθ. 15-NQ/TW ορίζει την κατεύθυνση της ανάπτυξης της εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα: «Προσέλκυση κοινωνικών πόρων για επενδύσεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· ένα σχολικό σύστημα με πολλά επίπεδα, σχολεία υψηλής ποιότητας· είδη εγχώριας και διεθνούς συνεργασίας στον τομέα της κατάρτισης».

Ο νόμος περί Πρωτεύουσας του 2024 ορίζει τον στόχο της ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην Πρωτεύουσα: «Ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ώστε η Πρωτεύουσα να καταστεί ένα μεγάλο, τυπικό κέντρο της χώρας στην υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση, προσαρμοζόμενη στη διαδικασία του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού, της καινοτομίας και της διεθνούς ολοκλήρωσης» (Άρθρο 22, παράγραφος 1).

Ο νόμος περί πρωτεύουσας του 2024 κληρονομεί τις διατάξεις περί εκπαίδευσης του νόμου περί πρωτεύουσας του 2012 και ταυτόχρονα συμπληρώνει μια σειρά από συγκεκριμένες πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης της πρωτεύουσας προς την επίτευξη των παραπάνω στόχων.

Συγκεκριμένα: α) Να επιτραπεί στα δημόσια ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα η διεξαγωγή εκπαιδευτικής συνεργασίας με ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και να ανατεθεί στην Κυβέρνηση η λεπτομερής εξειδίκευση των όρων, της διαδικασίας, των διαδικασιών, των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και της χορήγησης διπλωμάτων και πιστοποιητικών (Άρθρο 22, παράγραφος 3)

Ο ισχύων νόμος επιτρέπει μόνο σε ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα να διεξάγουν κοινή εκπαίδευση. Αυτή η νέα ρύθμιση του Νόμου περί Κεφαλαίου του 2024 έχει ως στόχο να δημιουργήσει μια νομική βάση για την προώθηση της ανάπτυξης εγχώριας και διεθνούς κοινής εκπαίδευσης σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα και ιδρύματα κατάρτισης, να βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης στην προσχολική εκπαίδευση και τα δημόσια ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα και να δημιουργήσει ευνοϊκές συνθήκες για την πρόσβαση των μαθητών και των παιδιών σε υψηλής ποιότητας εκπαίδευση.

β) Αποκέντρωση του Λαϊκού Συμβουλίου της Πόλης για να καθοριστεί μια σειρά από συγκεκριμένες πολιτικές, διαφορετικές από τους ισχύοντες νόμους για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην πόλη.

- Κανονισμοί σχετικά με τους χρηματοδοτικούς μηχανισμούς που εφαρμόζονται σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα υψηλής ποιότητας, δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα με πολλά επίπεδα εκπαίδευσης και δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν εκπαιδευτική συνεργασία με ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα (Σημείο α, Παράγραφος 4, Άρθρο 22).

- Υποστήριξη των διδάκτρων για μαθητές λυκείου και παιδιά προσχολικής ηλικίας στην πόλη, ανεξάρτητα από δημόσια, ιδιωτικά και μη δημόσια σχολεία· υποστήριξη των διδάκτρων για επαγγελματική κατάρτιση σε ενδιάμεσο και κολεγιακό επίπεδο για μαθητές που κατοικούν στο Ανόι (Σημείο β, Ρήτρα 4, Άρθρο 22).

Επί του παρόντος, ο ισχύων νόμος δεν περιλαμβάνει συγκεκριμένους κανονισμούς για τους οικονομικούς μηχανισμούς που εφαρμόζονται σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα υψηλής ποιότητας, δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα με πολλά επίπεδα εκπαίδευσης, δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν εκπαιδευτική συνεργασία με ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, επομένως η οικονομική διαχείριση είναι δύσκολη. Ο ισχύων νόμος επίσης δεν περιλαμβάνει κανονισμούς για την υποστήριξη των τιμών των υπηρεσιών για τους μαθητές ανεξάρτητα από το αν είναι δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία. Αυτοί οι κανονισμοί θα συμβάλουν στην προώθηση της κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης, στην προσέλκυση εγχώριων και ξένων επενδυτών για επενδύσεις στην επέκταση του ιδιωτικού σχολικού συστήματος, στη σταδιακή μείωση του βάρους στο δημόσιο σχολικό σύστημα, στην καλύτερη κάλυψη των μαθησιακών αναγκών της κοινωνίας.

γ) Αποκέντρωση της Λαϊκής Επιτροπής της Πόλης για τη ρύθμιση ορισμένων συγκεκριμένων θεμάτων, ανώτερων από τους ισχύοντες νόμους για την εκπαίδευση υψηλής ποιότητας και τη συμπλήρωση και προσαρμογή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

- Η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης ρυθμίζει την εκπαίδευση υψηλής ποιότητας:

+ Κριτήρια σχετικά με τις εγκαταστάσεις, το διοικητικό προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς, το πρόγραμμα σπουδών, τις μεθόδους διδασκαλίας και τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υψηλής ποιότητας και πολυεπίπεδων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (Σημείο α, Παράγραφος 5, Άρθρο 22)·

+ Διαδικασίες για την αναγνώριση και ανάκληση αποφάσεων σχετικά με την αναγνώριση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υψηλής ποιότητας· αξιολόγηση, επιθεώρηση και διασφάλιση ποιότητας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υψηλής ποιότητας (Σημείο β, Παράγραφος 5, Άρθρο 22). Η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης αποφασίζει να αναγνωρίσει και να ανακαλέσει αποφάσεις σχετικά με την αναγνώριση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υψηλής ποιότητας (Άρθρο 22, Παράγραφος 6).

Το μοντέλο υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης σε ορισμένα προσχολικά και γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα έχει οριστεί στον Περί Κεφαλαίου Νόμο του 2012. Ειδικοί κανονισμοί για τα υψηλής ποιότητας σχολεία στον Περί Κεφαλαίου Νόμο του 2012 εφαρμόζονται σταθερά από το 2013. Ως εκ τούτου, αυτός ο κανονισμός του Περί Κεφαλαίου Νόμου του 2024 αποτελεί την ολοκλήρωση και νομιμοποίηση κανονισμών που έχουν δοκιμαστεί στην πράξη.

- Η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης ρυθμίζει την προσαρμογή και συμπλήρωση των προγραμμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης για μια σειρά από μαθήματα και συμπληρωματικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα υψηλής ποιότητας, ώστε να ταιριάζουν στις οικονομικές, πολιτιστικές και κοινωνικές συνθήκες της Πρωτεύουσας, συμβάλλοντας στην καλύτερη κάλυψη των αναγκών βελτίωσης της κατανόησης και μετάδοσης γνώσεων, αξιών και μοναδικής πολιτιστικής ομορφιάς της Πρωτεύουσας, αυξάνοντας παράλληλα την πρωτοβουλία και τη δημιουργική σκέψη των μαθητών· φέρνοντας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Πρωτεύουσας πιο κοντά στην προηγμένη εκπαίδευση της περιοχής και του κόσμου (Σημείο γ, Παράγραφος 5, Άρθρο 22).

δ) Εφαρμογή επενδυτικών κινήτρων

Επενδυτικά κίνητρα για επενδυτικά έργα για την ίδρυση νέων προσχολικών ιδρυμάτων, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υψηλής ποιότητας, πολυβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων· προσχολικών ιδρυμάτων, ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης σε περιοχές με κοινωνικοοικονομικές δυσκολίες· εγκαταστάσεων κατάρτισης για άτομα με αναπηρίες και παιδιά σε δύσκολες συνθήκες. Οι επενδυτές με τα παραπάνω έργα δικαιούνται κίνητρα όσον αφορά την απαλλαγή και τη μείωση του ενοικίου γης, του ενοικίου επιφάνειας νερού, των φορολογικών συντελεστών και την απαλλαγή και τη μείωση του φόρου εισοδήματος νομικών προσώπων (Άρθρο 43, Παράγραφοι 1, 2).

Μια γωνιά του Ανόι. Φωτογραφία: Pham Hung

Να καταστεί το Ανόι ένα τυπικό κέντρο υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης και κατάρτισης

Τα νέα σημεία σχετικά με την εκπαίδευση και την κατάρτιση στο Άρθρο 22 του Νόμου περί Κεφαλαίου του 2024 καταδεικνύουν σαφώς το βαθύ νόημα, επιβεβαιώνοντας την κληρονομιά και τη συνέπεια στις απόψεις του Κόμματος, του Κράτους γενικότερα και του Ανόι ειδικότερα. Δηλαδή, την προώθηση πάντα του ρόλου και της θέσης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, θεωρώντας την ως την κορυφαία εθνική πολιτική για την ταχεία και βιώσιμη προώθηση, οικοδόμηση και ανάπτυξη της κοινωνικοοικονομίας της πρωτεύουσας.

Εκφράζοντας την άποψή του, ο Δρ. Nguyen Tung Lam - Αντιπρόεδρος της Ένωσης Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Βιετνάμ, δήλωσε ότι ο Νόμος περί Κεφαλαίου του 2024 με πολλούς συγκεκριμένους κανονισμούς επιτρέπει στο Ανόι να κάνει πολλά πράγματα. Ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να βρίσκεται μπροστά από ολόκληρη τη χώρα, διατηρώντας την «ηγετική» του θέση. Ο εκπαιδευτικός τομέας του Ανόι πρέπει να επικεντρωθεί στην οικοδόμηση σχολείων με 4 παράγοντες: Αυτονομία, δημοκρατία, ανθρωπιά, δημιουργικότητα, στους οποίους η αυτονομία είναι πολύ σημαντική. Κάθε σχολείο πρέπει να είναι αυτόνομο στην επιλογή εκπαιδευτικών μεθόδων, στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων κατάλληλων για τους μαθητές και τις εκπαιδευτικές συνθήκες, βοηθώντας τους μαθητές να μεγιστοποιήσουν τις ικανότητες και τις ιδιότητές τους.

Μπορεί να ειπωθεί ότι η γέννηση του Νόμου περί Πρωτεύουσας του 2024 θα έχει πολλούς συγκεκριμένους μηχανισμούς για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στο Ανόι, μετατρέποντας σταδιακά την πρωτεύουσα σε ένα πραγματικά μεγάλο, τυπικό κέντρο της χώρας στην υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση.

Ταυτόχρονα, ο νόμος περί πρωτεύουσας δίνει επίσης τη δυνατότητα στο Ανόι να είναι πιο προνοητικό στους οικονομικούς μηχανισμούς, υποστηρίζοντας τα δίδακτρα για τους μαθητές στην πόλη ανεξάρτητα από τα δημόσια, ιδιωτικά και μη δημόσια σχολεία, καθώς και σε πολλούς άλλους τομείς, για να διασφαλιστεί η «Ανάπτυξη της σταδιοδρομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση έτσι ώστε η πρωτεύουσα να αποτελέσει ένα μεγάλο, τυπικό κέντρο της χώρας στην υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση, προσαρμοζόμενη στην εθνική διαδικασία ψηφιακού μετασχηματισμού, την καινοτομία και τη διεθνή ολοκλήρωση».

Εν τω μεταξύ, σύμφωνα με τον Δρ. Ngo Van Hiep (λέκτορα του Πανεπιστημίου της Πρωτεύουσας), ως «καρδιά ολόκληρης της χώρας», το Ανόι πρέπει να διαθέτει τους απαραίτητους μηχανισμούς και πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ώστε η πρωτεύουσα Ανόι να μπορεί πραγματικά να αποτελέσει ένα μεγάλο, τυπικό κέντρο ολόκληρης της χώρας στην υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση, προσαρμοζόμενη στη διαδικασία του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού, της καινοτομίας και της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Ο Νόμος περί Πρωτεύουσας του 2024, με πολλές μοναδικές, εξαιρετικές και πρωτοποριακές πολιτικές και μηχανισμούς, στοχεύει στην οικοδόμηση και ανάπτυξη της Πρωτεύουσας αντάξιας της θέσης της ως πολιτικού, διοικητικού, οικονομικού και πολιτιστικού κέντρου, προς μια έξυπνη, σύγχρονη, πράσινη, καθαρή, όμορφη και ασφαλή αστική περιοχή· να αναπτυχθεί γρήγορα, βιώσιμα και να έχει μια εξαπλούμενη δύναμη για την προώθηση του Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού, της βασικής οικονομικής περιοχής του Βορρά και ολόκληρης της χώρας.

Η ολοκλήρωση και η τροποποίηση του νόμου περί κεφαλαίου με πολλές πρωτοποριακές πολιτικές, όπως: για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· την επιστήμη, την τεχνολογία, την καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό· την προσέλκυση και απασχόληση ταλαντούχων ανθρώπων... έχουν επηρεάσει τα πανεπιστήμια και τα κολέγια της πόλης.

Αυτή είναι η βάση για τα σχολεία ώστε να διαφοροποιήσουν τους τύπους εκπαίδευσης, να επεκτείνουν τις σχέσεις συνεργασίας με πολλές χώρες, να προσελκύσουν ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για την πρωτεύουσα, να σέβονται και να απασχολούν ενάρετους και ταλαντούχους ανθρώπους, να αναπτύσσουν επιστημονικά και τεχνολογικά προϊόντα, έτσι ώστε η πρωτεύουσα να αξίζει να είναι το πολιτιστικό, πολιτικό και οικονομικό κέντρο ολόκληρης της χώρας.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Anh Tuan - Πρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου της Πρωτεύουσας

[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html