Σοφοί γονείς στον λαβύρινθο της επιλογής ειδικότητας με τα παιδιά τους

Αντί να επιβάλλουν, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν τους γονείς να συνοδεύουν, να ακούν και να βιώνουν μαζί, ώστε να μπορούν να προσανατολίσουν τον καταλληλότερο τομέα σπουδών για τα παιδιά τους.

Báo Tiền Phong•13/07/2025

Αγαπήστε τα παιδιά με τον λάθος τρόπο

Όταν οι μαθητές της Δωδέκατης τάξης ολοκληρώνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, οι ίδιοι και οι οικογένειές τους εισέρχονται σε ένα εξίσου σημαντικό στάδιο: την επιλογή ειδικότητας, την επιλογή σχολής και τον καθορισμό των πρώτων τους φιλοδοξιών για το μέλλον. Σε αυτό το στάδιο, πολλοί μαθητές αισθάνονται άγχος, κούραση, ακόμη και σύγκρουση με τους ίδιους τους γονείς τους.

Μοιραζόμενος στο podcast «Ταξίδι για να δημιουργήσουμε το μέλλον», τεύχος 2, που παράγεται από την εφημερίδα Tien Phong σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Μεταφορών της πόλης Χο Τσι Μινχ (UTH), ο Δρ. Ντάο Λε Χόα Αν, ψυχολόγος, δήλωσε ότι λαμβάνει πολλά τηλεφωνήματα και μηνύματα από γονείς και μαθητές που μόλις ολοκλήρωσαν τις εξετάσεις αποφοίτησής τους. Αυτές είναι ανησυχίες σχετικά με τις ειδικότητες και τα σχολεία, αλλά πίσω από αυτές κρύβονται επίσης ανησυχίες, συγκρούσεις και «διαμάχες» μεταξύ γονέων και παιδιών σχετικά με την επιλογή σταδιοδρομίας.

Ο Δρ. Ψυχολογίας Ντάο Λε Χόα Αν μοιράστηκε το βίντεο στο podcast "Ταξίδι για να δημιουργήσεις το μέλλον" Νο. 2, που παράγεται από την εφημερίδα Tien Phong σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Μεταφορών της πόλης Χο Τσι Μινχ (UTH).

Ένας φοιτητής που κάποτε ήρθε σε αυτόν τον ψυχολόγο, του εκμυστηρεύτηκε ότι αγαπούσε τα ζώα και ήθελε να σπουδάσει κτηνιατρική, αλλά οι γονείς του αντιτάχθηκαν σθεναρά επειδή πίστευαν ότι ήταν μια «καριέρα για γάτες και σκύλους, χωρίς μέλλον». Η οικογένειά του ήθελε να σπουδάσει γενική ιατρική ή παιδαγωγική για να έχει μια σταθερή θέση και να βρει εύκολα δουλειά. Το συναίσθημα ότι του αρνήθηκαν το πάθος του και ότι δεν τον άκουσαν, τον έκανε να περιέλθει σε κατάσταση αποπροσανατολισμού, μη θέλοντας πλέον να μοιράζεται με την οικογένειά του.

«Αυτή η κατάσταση δεν είναι ασυνήθιστη, ειδικά στις μέρες που οι μαθητές αρχίζουν να προσαρμόζουν και να αναδιατάσσουν τις επιθυμίες τους ώστε να ταιριάζουν με τα αποτελέσματα των εξετάσεων και τις προσδοκίες των συγγενών τους», δήλωσε ο Δρ. Χόα Αν.

Σύμφωνα με αυτόν τον ψυχολόγο, μια από τις μεγαλύτερες πιέσεις που ασκούνται στους μαθητές προέρχεται από την λανθασμένη αγάπη των γονέων. Πολλοί γονείς έχουν πολύ υψηλές προσδοκίες, αλλά μερικές φορές γίνονται βάρος αν δεν τοποθετηθούν στο πλαίσιο της πραγματικότητας του παιδιού.

Μερικοί γονείς αναγκάζουν τα παιδιά τους να ακολουθήσουν μια καριέρα που πιστεύουν ότι είναι «ασφαλής» ή «έχει καλές επαγγελματικές προοπτικές», χωρίς καν να εξετάσουν αν τα παιδιά τους είναι κατάλληλα ή ενδιαφέρονται για αυτήν την καριέρα. Άλλοι επιβάλλουν τα δικά τους ημιτελή όνειρα στα παιδιά τους, ως έμμεσο τρόπο αναζήτησης «ολοκλήρωσης».
Δρ. Ψυχολογίας Ντάο Λε Χόα Αν

Μερικοί γονείς αναγκάζουν τα παιδιά τους να ακολουθήσουν έναν τομέα που πιστεύουν ότι είναι «ασφαλής» ή «έχει καλό επαγγελματικό αποτέλεσμα», χωρίς καν να εξετάσουν αν τα παιδιά τους είναι κατάλληλα ή ενδιαφέρονται για αυτόν τον τομέα. Άλλοι επιβάλλουν τα δικά τους ημιτελή όνειρα στα παιδιά τους, ως έμμεσο τρόπο αναζήτησης «ολοκλήρωσης». Οι μαθητές συγκρίνονται με «παιδιά άλλων ανθρώπων», με καθιερωμένα κριτήρια επιτυχίας, χωρίς να τους δίνεται η ευκαιρία να εξερευνήσουν τον εαυτό τους και να εκφράσουν τις απόψεις τους.

Προκειμένου τα παιδιά τους να ακολουθήσουν τις δικές τους επιλογές, οι γονείς προβάλλουν τον λόγο ότι «η οικογένεια δεν θα πληρώσει τα δίδακτρα αν τα παιδιά δεν σπουδάσουν σύμφωνα με τον προσανατολισμό». Αυτό κάνει τους μαθητές να νιώθουν ότι δεν μπορούν να επιλέξουν τη ζωή τους και χάνουν την πρωτοβουλία για το μέλλον τους.

Όχι μόνο από τους γονείς, αλλά και οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν μεγάλη πίεση από την κοινωνία και το περιβάλλον. Πολλοί μαθητές ασκούν πίεση στον εαυτό τους για να μπουν σε κορυφαία πανεπιστήμια, να επιλέξουν «καυτές» ειδικότητες και να βγάλουν εύκολα χρήματα χωρίς να καταλαβαίνουν πραγματικά τι θέλουν ή σε τι είναι καλοί. Η επιλογή ειδικότητας με βάση τις τάσεις ή τους φίλους μπορεί να οδηγήσει σε απόκλιση αργότερα.

Ο Δρ. Χόα Αν προειδοποιεί ότι η επιλογή μιας ειδικότητας που δεν ταιριάζει με τις ικανότητες και τα πάθη κάποιου μπορεί εύκολα να οδηγήσει τους φοιτητές να σπουδάζουν με τη νοοτροπία του «ξεπληρώνουν τους γονείς τους», σπουδάζοντας για να αποκτήσουν πτυχίο και όχι από πάθος. Το αποτέλεσμα είναι σπατάλη χρόνου, χρημάτων και κινήτρων για τους νέους ανθρώπους στα χρόνια που θα έπρεπε να αναπτύσσονται στο μέγιστο βαθμό.

Το να επιλέγεις καριέρα είναι σαν να επιλέγεις εραστή.

Αντιμέτωποι με αυτές τις καταστάσεις, ο Δρ. Χόα Αν προσφέρει ορισμένες προτάσεις ώστε οι γονείς να μπορούν να συνοδεύουν τα παιδιά τους με έξυπνο τρόπο, να ελαχιστοποιούν τις συγκρούσεις και να τα βοηθούν με σιγουριά να επιλέξουν το σωστό μονοπάτι.

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να παρατηρήσετε και να εντοπίσετε τα συναισθήματα του παιδιού σας. Αν δείτε το παιδί σας να σιωπά ξαφνικά, να αποφεύγει την επικοινωνία ή να δείχνει σημάδια άγχους ή στρες, είναι πολύ πιθανό το παιδί σας να βρίσκεται υπό πίεση όσον αφορά την επιλογή του μέλλοντός του. Αντί να θέτουν ερωτήσεις, οι γονείς θα πρέπει να δημιουργήσουν έναν ανοιχτό χώρο για συζήτηση, ώστε το παιδί τους να νιώθει ότι το ακούνε και το σέβονται.

Ένα χρήσιμο εργαλείο που συνιστά ο Δρ. Hoa An είναι να κάνετε επιστημονικά τεστ προσωπικότητας και επαγγελματικού ενδιαφέροντος με το παιδί σας, όπως το MBTI ή το John Holland. Τα αποτελέσματα θα βοηθήσουν τόσο τους γονείς όσο και τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις προσωπικές τους τάσεις, κάνοντας έτσι ενημερωμένες επιλογές αντί για συναισθηματικές.

Επισκόπηση του podcast "Ταξίδι για να δημιουργήσεις το μέλλον" τεύχος 2

Επιπλέον, οι γονείς πρέπει επίσης να έχουν μια ευέλικτη άποψη για την έννοια της «σωστής ειδικότητας» και της «σχεδόν εξειδικευμένης ειδίκευσης». Μια συγκεκριμένη εργασία μπορεί να αναληφθεί από φοιτητές από πολλές διαφορετικές ειδικότητες. Επομένως, όταν θέτουν τις επιθυμίες τους, οι μαθητές θα πρέπει να ιεραρχούν πρώτα τη σωστή ειδικότητα και στη συνέχεια τις σχεδόν εξειδικευμένες που μπορούν να οδηγήσουν στην εργασία των ονείρων τους.

Ο Δρ. Hoa An τόνισε επίσης ότι η επιλογή της «λάθους» ειδικότητας δεν αποτελεί αποτυχία. Στην εποχή της δια βίου μάθησης, οι μαθητές μπορούν να συμπληρώσουν πλήρως τις δεξιότητές τους και να αλλάξουν την καριέρα τους μέσω βραχυπρόθεσμων μαθημάτων, διαδικτυακής μάθησης ή κοινής εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, ενθαρρύνει τους μαθητές να μοιράζονται προληπτικά με τους γονείς τους νέα πεδία σπουδών, τάσεις που οι γονείς μπορεί να μην έχουν ενημερώσει, όπως η τεχνητή νοημοσύνη, η πράσινη ενέργεια, η εφοδιαστική ή η ψηφιακή οικονομία . Ωστόσο, η ανταλλαγή πρέπει να γίνεται την κατάλληλη στιγμή και με τον σωστό τρόπο. Μην μιλάτε όταν οι γονείς είναι θυμωμένοι ή υπό πίεση. Οι μαθητές πρέπει επίσης να μάθουν πώς να παρουσιάζουν τα ζητήματα με σαφήνεια, με στοιχεία και έρευνα, ώστε οι γονείς να μπορούν να εμπιστεύονται και να συμφωνούν.

«Η επιλογή ενός πτυχίου σπουδών είναι σαν να επιλέγεις έναν εραστή, απαιτεί κατανόηση και από τις δύο πλευρές. Αν οι γονείς παίζουν τον ρόλο αυτού που επιβάλλει, οι μαθητές θα αντισταθούν ή θα παραμείνουν σιωπηλοί. Αλλά αν οι γονείς γίνουν σύντροφοι, ακούσουν και βιώσουν μαζί, τα παιδιά θα αισθάνονται ότι τα σέβονται και ότι είναι πιο υπεύθυνα για τις δικές τους επιλογές», συνιστά η Δρ. Hoa An.