Θα τροποποιήσει τους κανονισμούς σχετικά με τα πρότυπα θρανίων και καρεκλών φοιτητών

Η εποπτεία της Εθνοσυνέλευσης επεσήμανε επίσης πολλές αδυναμίες.

Επί του παρόντος, τα πρότυπα για θρανία και καρέκλες για μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου σε σχολεία σε όλη τη χώρα εφαρμόζονται σύμφωνα με την Κοινή Εγκύκλιο Αρ. 26/2011/TTLT- BGD&ĐT-BKHCN-BYT (Εγκύκλιος 26) που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας και το Υπουργείο Υγείας στις 16 Ιουνίου 2011, η οποία καθοδηγεί τα πρότυπα για θρανία και καρέκλες για μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου.

Αυτή η Εγκύκλιος ορίζει ότι τα θρανία και οι καρέκλες των μαθητών χωρίζονται σε 6 μεγέθη για μαθητές με ύψος από 100 cm έως 175 cm. Κάθε μέγεθος καθορίζει τις βασικές διαστάσεις των θρανίων και των καρεκλών, καθώς και τη διάταξη των θρανίων και των καρεκλών στην τάξη, ώστε να διασφαλίζεται η καταλληλότητά τους για την πλειονότητα των μαθητών με φυσιολογικούς ανθρωπομετρικούς δείκτες.

Ωστόσο, η πρόσφατη έκθεση παρακολούθησης της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την καινοτομία στα προγράμματα σπουδών και τα σχολικά βιβλία επεσήμανε επίσης ότι η Εγκύκλιος 26 εξακολουθεί να παρουσιάζει ελλείψεις. Συγκεκριμένα, η Εγκύκλιος 26 ορίζει το μέγεθος των θρανίων και των καρεκλών σύμφωνα με 6 μεγέθη, αλλά δεν προσδιορίζει το μέγεθος των θρανίων και των καρεκλών για μαθητές με ύψος άνω των 175 cm. «Ωστόσο, αυτά τα πρότυπα βασίζονται σε δεδομένα ερευνών σχετικά με τη σωματική ανάπτυξη και τα ανθρωπομετρικά χαρακτηριστικά των μαθητών από το 2001 έως το 2004. Μετά από σχεδόν 20 χρόνια, η φυσική κατάσταση των μαθητών έχει αλλάξει πολύ», ανέφερε η έκθεση.

Πολλά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ είναι εξοπλισμένα με θρανία και καρέκλες σχεδιασμένες να χωρούν το πολύ 2 μαθητές.

Σύμφωνα με την έκθεση, μέσω πραγματικών ερευνών, ορισμένες τοπικές αρχές δεν διεξήγαγαν έρευνες σχετικά με το μέσο ύψος των μαθητών πριν από την αγορά, αγόρασαν τα ίδια μεγέθη και κανόνισαν τους μαθητές να κάθονται σε μία τάξη από την αρχή έως το τέλος της τάξης. Ως εκ τούτου, η ομάδα παρακολούθησης πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συντονιστεί με το Υπουργείο Υγείας και το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας για την τροποποίηση της Εγκυκλίου 26 ώστε να ταιριάζει στην τρέχουσα ανάπτυξη και το ανάστημα των μαθητών.

Τι λέει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης;

Μιλώντας με τον δημοσιογράφο του Thanh Nien , ο κ. Pham Hung Anh, Διευθυντής του Τμήματος Εγκαταστάσεων (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε: «Μέσω πραγματικών ερευνών και ανατροφοδότησης από τους πολίτες, σε ορισμένες περιοχές με ανεπτυγμένες οικονομικές συνθήκες, τα παιδιά τρέφονται καλά, ενώ ορισμένοι μαθητές λυκείου έχουν ύψος άνω των 175 εκ., γεγονός που οδηγεί σε ακατάλληλα θρανία και καρέκλες σύμφωνα με τους κανονισμούς».

Σύμφωνα με τον κ. Hung Anh, στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συντονιστεί με το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας, το Υπουργείο Υγείας και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ για τη μελέτη της ανθρωπομετρίας των μαθητών. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα προσαρμόσει και θα τροποποιήσει την Εγκύκλιο 26 ώστε να ταιριάζει στην πραγματική φυσική κατάσταση των μαθητών. Εν αναμονή της τροποποίησης της εγκυκλίου, εάν τα σχολεία και οι τοπικές αρχές αγοράσουν νέα θρανία και καρέκλες, πρέπει να ερευνήσουν και να αξιολογήσουν με ευελιξία την πραγματική φυσική κατάσταση των μαθητών για να επιλέξουν το κατάλληλο μέγεθος θρανίων και καρεκλών που θα αγοράσουν.

Περίπου το 63% των σχολείων εφαρμόζουν θρανία και καρέκλες 2 θέσεων

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, μέχρι το τέλος της περασμένης σχολικής χρονιάς, ο αριθμός των θρανίων και καρεκλών 2 θέσεων στα σχολεία σε όλη τη χώρα έφτασε περίπου το 63% (εκ των οποίων το 65% ήταν σε δημοτικά σχολεία, το 65% σε γυμνάσια και το 60% σε λύκεια). Σύμφωνα με τους κανονισμούς, τα θρανία και οι καρέκλες έχουν σχεδιαστεί ώστε να μην έχουν περισσότερες από 2 θέσεις, αλλά σε ορισμένες απομακρυσμένες, απομονωμένες και μειονεκτούσες περιοχές, εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται θρανία και καρέκλες 4 θέσεων παλαιού τύπου, οι οποίες δεν είναι κατάλληλες για το μοντέλο μάθησης. «Ωστόσο, αυτός ο αριθμός έχει επίσης βελτιωθεί πολύ σε σύγκριση με πριν από 10 χρόνια, όταν μόνο το 40% περίπου των θρανίων και των καρεκλών πληρούσε τα πρότυπα. Αυτό δείχνει ότι οι τοπικές αρχές ενδιαφέρονται επίσης πολύ για τον εξοπλισμό τυπικών θρανίων και καρεκλών για τους μαθητές», δήλωσε ο κ. Pham Hung Anh.

Η εγκύκλιος 26 που καθοδηγεί τα πρότυπα για τα θρανία και τις καρέκλες για τα δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια ορίζει: Τα θρανία και οι καρέκλες έχουν σχεδιαστεί ώστε να μην έχουν περισσότερες από 2 θέσεις. Τα θρανία και οι καρέκλες είναι ξεχωριστά και ανεξάρτητα. Τα θρανία πρέπει να είναι διατεταγμένα με θέσεις για την αποθήκευση εκπαιδευτικού υλικού σύμφωνα με τη δομή σχεδιασμού. Οι καρέκλες μπορεί να έχουν ή όχι πλάτη, ανάλογα με την ηλικία των μαθητών. Οι γωνίες και οι άκρες των θρανίων και των καρεκλών πρέπει να είναι λείες για να διασφαλίζεται η αισθητική και η ασφάλεια. Τα θρανία και οι καρέκλες πρέπει να χρησιμοποιούν χρώματα που διασφαλίζουν την αισθητική και πρέπει να είναι κατάλληλα για το μαθησιακό περιβάλλον των μαθητών.

Ο κ. Hung Anh δήλωσε ότι η Εγκύκλιος 26 έχει προς το παρόν μόνο ένα σημείο που πρέπει να διορθωθεί: δεν ορίζει μέγεθος για μαθητές με ύψος 175 cm ή περισσότερο. Με εξαίρεση αυτό το σημείο, οι τρέχουσες ελλείψεις στα θρανία και τις καρέκλες των μαθητών δεν οφείλονται στους κανονισμούς της Εγκυκλίου 26, αλλά στην εφαρμογή τους στις τοπικές αρχές. Όταν το Υπουργείο επιθεώρησε τις τοπικές εγκαταστάσεις, διαπίστωσε ότι πολλές τοπικές αρχές ακολουθούσαν καλά τους κανονισμούς της Εγκυκλίου 26, αλλά υπήρχαν προβλήματα και περιορισμοί που έπρεπε να επιλυθούν.

Για παράδειγμα, η Εγκύκλιος 26 έχει πολύ συγκεκριμένους κανονισμούς, που καθορίζουν λεπτομερώς το μέγεθος και τον κωδικό των θρανίων και των καρεκλών ανάλογα με τις ομάδες ύψους των μαθητών, αλλά πολλά σχολεία εξακολουθούν να κανονίζουν τους μαθητές από την πρώτη έως την τελευταία τάξη να κάθονται σε μία τάξη, με ένα μέγεθος θρανίου και καρέκλας. Αυτή η κατάσταση συμβαίνει συχνότερα στα δημοτικά σχολεία, επειδή σε αστικές περιοχές, πολλοί γονείς, όταν τα παιδιά τους μπαίνουν στην Α' τάξη, συχνά οργανώνουν την αγορά κλιματιστικών και επιτοίχιου εξοπλισμού για τις τάξεις των παιδιών τους, επομένως θέλουν να συμφωνήσουν με το σχολείο να επιτρέψει στους μαθητές να σπουδάσουν σε αυτήν την αίθουσα από την Α' έως την Ε' τάξη. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα το μέγεθος των θρανίων και των καρεκλών που διατίθενται για τις τάξεις της Α' τάξης να μην είναι πλέον κατάλληλο για μαθητές μεγαλύτερων τάξεων...

Πολλά σχολεία εξακολουθούν να χρησιμοποιούν θρανία και καρέκλες μαθητών κατώτερων προδιαγραφών, με ύψη που δεν είναι κατάλληλα για τη φυσική κατάσταση των σημερινών μαθητών.

Σχετικά με αυτή την πραγματικότητα, ο Προϊστάμενος του Τμήματος Εγκαταστάσεων δήλωσε ότι το Υπουργείο έχει επανειλημμένα δώσει οδηγίες και έχει ζητήσει από τις τοπικές αρχές να δώσουν προσοχή στη διευθέτηση ώστε οι μαθητές να κάθονται σε θρανία και καρέκλες σωστού μεγέθους σύμφωνα με τους κανονισμούς, μη επιτρέποντας στους μαθητές από την πρώτη έως την τελευταία τάξη να κάθονται στα ίδια θρανία και καρέκλες, επειδή η φυσική τους κατάσταση αλλάζει κάθε χρόνο. Όχι μόνο αλλάζει το μέγεθος των θρανίων και των καρεκλών για κάθε τάξη, αλλά οι κανονισμοί του Υπουργείου αναφέρουν επίσης σαφώς: «Τα θρανία και οι καρέκλες είναι διατεταγμένα ώστε να ταιριάζουν στην πλειονότητα των μαθητών. Σε μια τάξη, μπορούν να διατεθούν πολλά μεγέθη ταυτόχρονα, όχι μόνο ένα μέγεθος για όλους τους μαθητές».

Απαντώντας στο ερώτημα εάν τα σχολεία έχουν το δικαίωμα να αγοράζουν προληπτικά θρανία και καρέκλες για τους μαθητές τους, ώστε να διασφαλίζεται η βέλτιστη προσαρμογή στις ανάγκες και τη φυσική τους κατάσταση, ο κ. Hung Anh δήλωσε ότι αυτό εξαρτάται από τον μηχανισμό προμήθειας διδακτικού εξοπλισμού κάθε περιοχής. Σε ορισμένα μέρη, οι κεντρικές προμήθειες πραγματοποιούνται από το επαρχιακό κέντρο δημοσίων προμηθειών. σε άλλα μέρη, η αγορά ανατίθεται σε επίπεδο περιφέρειας με βάση τις ανάγκες και τις προτάσεις των σχολείων που βρίσκονται στην περιοχή...

Ο κ. Pham Hung Anh ανέφερε επίσης ότι, παρόλο που οι κανονισμοί του Υπουργείου απαιτούν τα θρανία και οι καρέκλες να σχεδιάζονται με όχι περισσότερες από 2 θέσεις, το ιδανικότερο είναι να εξοπλίζονται οι μαθητές με μονές καρέκλες, ώστε να προσαρμόζεται ο κάθε μαθητής ξεχωριστά και να υπάρχει ευελιξία στην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην τάξη.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/se-sua-quy-dinh-ve-chuan-ban-ghe-hoc-sinh-185231005183737895.htm