Μετασχηματισμός της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Οι φοιτητές στο Πανεπιστήμιο της Φοινικάα διεξάγουν επιστημονική έρευνα.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , κατά το περασμένο ακαδημαϊκό έτος, ο εκπαιδευτικός τομέας εφάρμοσε ενεργά τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη του δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προώθησε την αυτονομία των πανεπιστημίων και βελτίωσε την ποιότητα της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού που συνδέεται με την επιστημονική έρευνα και την καινοτομία. Ο τομέας σταδιακά δημιουργεί ένα ανοιχτό, δίκαιο, υψηλής ποιότητας και αποτελεσματικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που εξυπηρετεί τις ανάγκες της δια βίου μάθησης και καλύπτει τη ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας. Το δίκτυο ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναπτύσσεται με βάση τη διασφάλιση δίκαιων, αντικειμενικών, επιστημονικών, διαφανών και αποτελεσματικών επενδύσεων, παράλληλα με την αποτελεσματική κινητοποίηση των κοινωνικών πόρων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο τομέας της εκπαίδευσης έχει προωθήσει πολλά προγράμματα και σχέδια για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, όπως: το Πρόγραμμα για την ενίσχυση του ελέγχου και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε πτυχία νομικής για την περίοδο 2023-2030· το Πρόγραμμα για την ανάπτυξη ενός συστήματος διασφάλισης και πιστοποίησης της ποιότητας της εκπαίδευσης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών για την περίοδο 2022-2030· και την προώθηση της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού για τη βιομηχανία ημιαγωγικών τσιπ στο Βιετνάμ... Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συστήσει 10 συμβουλευτικά συμβούλια για την ανάπτυξη προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης· και έχει συντονιστεί με εκπαιδευτικά ιδρύματα για την ανάπτυξη 11 προτύπων για προπτυχιακά προγράμματα κατάρτισης και 9 προτύπων για μεταπτυχιακά προγράμματα κατάρτισης.

Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ενισχύουν ενεργά την ικανότητα διακυβέρνησης των πανεπιστημίων τους, τελειοποιώντας και αναπτύσσοντας συστήματα διασφάλισης ποιότητας για την οικοδόμηση μιας κουλτούρας ποιότητας, με την ποιότητα ως θεμέλιο σε όλες τις δραστηριότητες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα πανεπιστήμια εφαρμόζουν ολοκληρωμένα λύσεις διασφάλισης ποιότητας στην πρόσληψη, την κατάρτιση και την επιστημονική έρευνα φοιτητών, συνδέοντας στενά την ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού με την ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας. Εκτός από το άνοιγμα νέων προγραμμάτων κατάρτισης και τη δημιουργία εγχώριων και διεθνών συνεργασιών κατάρτισης, τα πανεπιστήμια προσαρμόζουν επίσης ενεργά τα προγράμματα κατάρτισης ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των φοιτητών, καινοτομώντας σε προηγμένες μεθόδους διδασκαλίας, ευθυγραμμιζόμενα με τα διεθνή πρότυπα και προγράμματα κατάρτισης και ενισχύοντας προληπτικά τις προσπάθειες διασφάλισης ποιότητας και πιστοποίησης.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δίνουν προτεραιότητα στην πρόσληψη και την εκπαίδευση υψηλών προσόντων καθηγητών. Μέχρι σήμερα, το ποσοστό των καθηγητών με διδακτορικό έχει φτάσει το 33,5% του συνολικού αριθμού των καθηγητών πανεπιστημίων. Έχουν επίσης επιδιωχθεί ενεργά η ολοκληρωμένη και εκτεταμένη οικονομική και περιουσιακή αυτονομία, μαζί με προσπάθειες προσέλκυσης κοινωνικών πόρων και αναβάθμισης των εγκαταστάσεων και του εξοπλισμού για την καλύτερη κάλυψη των διδακτικών και επιστημονικών ερευνητικών αναγκών. Μέχρι σήμερα, το 32,76% των πανεπιστημίων είναι αυτάρκη στην κάλυψη τόσο των τρέχουσων όσο και των επενδυτικών δαπανών.

Σύμφωνα με τον Huynh Van Chuong, Διευθυντή του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), ο αριθμός των διαπιστευμένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αυξάνεται. Μέχρι τις 31 Ιουλίου 2024, 193 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναγνωρίστηκαν από εγχώριους οργανισμούς πιστοποίησης της εκπαιδευτικής ποιότητας ως πληρούντα τα πρότυπα ποιότητας. 11 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναγνωρίστηκαν σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα αξιολόγησης εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Βιετνάμ συνεχίζουν να κατατάσσονται υψηλά και να βελτιώνουν τις θέσεις τους σε διεθνείς κατατάξεις κύρους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα κατάταξης του οργανισμού Quacquarelli Symonds (QS) που δημοσιεύθηκαν στις 5 Ιουνίου 2024, το Βιετνάμ έχει έξι ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνονται στην Παγκόσμια Κατάταξη Πανεπιστημίων του 2025 (QS WUR 2025). Εν τω μεταξύ, τα αποτελέσματα κατάταξης των Times Higher Education (THE), που δημοσιεύθηκαν την 1η Μαΐου 2024, δείχνουν ότι έξι πανεπιστήμια μπήκαν στη λίστα με τα καλύτερα πανεπιστήμια στην Ασία το 2024...

Παρά τα θετικά αποτελέσματα, η πραγματικότητα δείχνει επίσης ότι τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εξακολουθούν να αγωνίζονται να εφαρμόσουν την αυτονομία τους. Η κλίμακα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης έχει αυξηθεί, αλλά επικεντρώνεται σε τομείς με υψηλό δυναμικό κοινωνικού αντίκτυπου, ενώ οι βασικές επιστήμες, οι κοινωνικές επιστήμες, οι τέχνες και ο πολιτισμός, η γεωργία κ.λπ. δεν έχουν ακόμη προσελκύσει φοιτητές. Η κατάρτιση δεν συνδέεται στενά και τακτικά με τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας και τις κοινωνικές ανάγκες. Η ικανότητα σύνδεσης μεταξύ ερευνητικών ιδρυμάτων, πανεπιστημίων, επιστημόνων και επιχειρήσεων, αν και έχει βελτιωθεί, εξακολουθεί να μην ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της πρακτικής. Η ποιότητα της κατάρτισης δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις για την ποιότητα των ανθρώπινων πόρων, ιδίως των ανθρώπινων πόρων υψηλού επιπέδου, και στις απαιτήσεις της ανάπτυξης μιας οικονομίας βασισμένης στη γνώση...

Για την περαιτέρω βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και της επιστημονικής έρευνας, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025, σύμφωνα με τον Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Hoang Minh Son, ο τομέας της εκπαίδευσης θα οριστικοποιήσει τις στρατηγικές και τα σχέδια ανάπτυξης κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος στη νέα φάση, σύμφωνα με το εθνικό συνολικό σχέδιο, το σχέδιο ανάπτυξης για το δίκτυο ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και κατάρτισης εκπαιδευτικών, τις στρατηγικές και τα σχέδια για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη, καθώς και τους αναπτυξιακούς προσανατολισμούς και τα σχέδια των περιφερειών και των τοπικών αρχών. Τα πανεπιστήμια θα εφαρμόσουν καινοτομία και εκσυγχρονισμό των προγραμμάτων και των μεθόδων κατάρτισης για την καλύτερη κάλυψη των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας στην αγορά εργασίας και των ποικίλων μαθησιακών αναγκών των φοιτητών. Ο τομέας της εκπαίδευσης θα προωθήσει τη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, επιχειρήσεων και οργανισμών, ερευνητικών κέντρων και κέντρων καινοτομίας. Αξίζει να σημειωθεί ότι, καθώς το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης επεκτείνεται σε κλίμακα και βελτιώνει την ποιότητα της κατάρτισης, το διδακτικό προσωπικό πρέπει να αποτελεί την κεντρική δύναμη. Ως εκ τούτου, εξειδικευμένες μονάδες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης θα επανεξετάσουν, θα επαναξιολογήσουν και θα προτείνουν προσαρμογές για την αξιοποίηση πόρων για το πρόγραμμα διδακτορικής κατάρτισης, ώστε να παρέχεται η μέγιστη υποστήριξη στα πανεπιστήμια στην εκπαίδευση λέκτορων... συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε να καλυφθεί η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας.

Πηγή: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html