Άτλας Ιστορίας και Γεωγραφίας για το Γυμνάσιο: Ένας οπτικός μαθησιακός πόρος, που συμβάλλει στην καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση

Άτλας Ιστορίας και Γεωγραφίας για το Γυμνάσιο: Ένας οπτικός μαθησιακός πόρος, που συμβάλλει στην καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση

Κατά τη διαδικασία εκμάθησης των κοινωνικών επιστημών , ιδίως της Ιστορίας και της Γεωγραφίας, η παρατήρηση χαρτών βοηθά τους μαθητές να οπτικοποιήσουν γεγονότα και φαινόμενα με μεγαλύτερη σαφήνεια. Από μια αφηρημένη έννοια στα σχολικά βιβλία, η γνώση γίνεται συγκεκριμένη, με εικόνες. Ως εκ τούτου, οι χάρτες και οι άτλαντες θεωρούνται από καιρό απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Ο Άτλας Ιστορίας και Γεωγραφίας για τα Γυμνάσια και Λύκεια συντάχθηκε από την Ανώνυμη Εταιρεία Εκπαιδευτικού Εξοπλισμού και Βιβλίων της Βόρειας Αγγλίας.

Με τις νέες απαιτήσεις του εκπαιδευτικού προγράμματος, ο Άτλας Ιστορίας και Γεωγραφίας για τα Δευτεροβάθμια Σχολεία συντάχθηκε από την Ανώνυμη Εταιρεία Εκπαιδευτικού Εξοπλισμού και Βιβλίων της Βόρειας Αγγλίας (Εκδοτικός Οίκος Εκπαίδευσης του Βιετνάμ) για να συνοδεύει εκπαιδευτικούς και μαθητές σε πολλά διαφορετικά στάδια: διδασκαλία νέων γνώσεων, επανάληψη, έλεγχο και αξιολόγηση τακτικά και περιοδικά. Χάρη σε αυτό, αυτό το σύνολο εγγράφων όχι μόνο εξυπηρετεί τη διδασκαλία στην τάξη, αλλά υποστηρίζει και τους μαθητές στην αυτοδιδασκαλία και την αυτο-εμπέδωση των γνώσεων.

Το κυριότερο χαρακτηριστικό του άτλαντα είναι η συμβατότητά του με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Το περιεχόμενο βασίζεται στις απαιτήσεις που πρέπει να επιτευχθούν, κατάλληλες για κάθε τάξη από την 6η έως την 9η. Χάρη σε αυτό, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν τον άτλαντα ως συνοδευτικό έγγραφο καθ' όλη τη διάρκεια των τεσσάρων ετών του γυμνασίου.

Στην ενότητα Ιστορία, ο χάρτης δείχνει τα στάδια της εθνικής ανάπτυξης, τις αλλαγές στα όρια ή την εξέλιξη ορισμένων σημαντικών γεγονότων. Στην ενότητα Γεωγραφία, ο χάρτης παρέχει πληροφορίες για φυσικά χαρακτηριστικά, την κατανομή του πληθυσμού και τις οικονομικές δραστηριότητες. Αυτές οι εικόνες βοηθούν τους μαθητές να σχηματίσουν οπτικά σύμβολα, διευκολύνοντας την απομνημόνευση γνώσεων.

Ο άτλας δεν είναι μόνο ένα παράδειγμα, αλλά έχει σχεδιαστεί επίσης για να χρησιμοποιείται με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τον άτλαντα για να κάνουν ερωτήσεις, να ανοίξουν συζητήσεις, να ζητήσουν από τους μαθητές να σχολιάσουν, να συγκρίνουν και να αναλύσουν. Οι μαθητές μπορούν να τον χρησιμοποιήσουν για να επανεξετάσουν όσα έχουν μάθει, να εξασκηθούν στην ανάγνωση και την ανάλυση χαρτών ή να τον χρησιμοποιήσουν ως υποστηρικτικό έγγραφο κατά την επανάληψη πριν από μια εξέταση.

Η χρήση χαρτών σαν κι αυτόν καθιστά τη μαθησιακή διαδικασία πιο ενεργή. Αντί να ακούν απλώς διαλέξεις και να κρατούν σημειώσεις, οι μαθητές συμμετέχουν άμεσα στην αναζήτηση και επεξεργασία πληροφοριών. Μέσω αυτού, αναπτύσσουν δεξιότητες παρατήρησης, ανάλυσης και γενίκευσης - δεξιότητες απαραίτητες για την εκμάθηση της Ιστορίας και της Γεωγραφίας.

Ο άτλας συντάχθηκε με τη συμμετοχή πολλών ειδικών, λέκτορων και καθηγητών με εμπειρία και στους δύο τομείς. Στην ενότητα Ιστορίας, υπάρχουν συγγραφείς όπως οι Dinh Ngoc Bao, Nghiem Dinh Vy, Trinh Dinh Tung και Pham Van Hai. Στην ενότητα Γεωγραφίας, υπάρχουν οι Dao Ngoc Hung, Do Anh και Pham Van Hai.

Ο Άτλας Ιστορίας και Γεωγραφίας για το Γυμνάσιο βοηθά στην αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τα μαθήματα.

Μία από τις αξίες των ατλάντων είναι η ικανότητά τους να βοηθούν τους μαθητές να εξασκούν την αναλυτική και συνθετική σκέψη. Παρατηρώντας διαφορετικούς χάρτες, οι μαθητές μπορούν να δουν αλλαγές στην περιοχή, αλλαγές στην κατανομή του πληθυσμού ή τη σχέση μεταξύ των φυσικών συνθηκών και της οικονομικής και κοινωνικής ζωής. Από εκεί, μαθαίνουν να βλέπουν τα πράγματα σε δυναμικές σχέσεις, αντί να απορροφούν απλώς γνώσεις προς μία κατεύθυνση.

Επιπλέον, η συχνή χρήση χαρτών εκπαιδεύει τους μαθητές στην ανάγνωση δεδομένων, την επεξεργασία οπτικών πληροφοριών και την έκφραση σχολίων. Αυτές είναι χρήσιμες δεξιότητες όχι μόνο στην εκμάθηση της Ιστορίας και της Γεωγραφίας, αλλά και σε πολλά άλλα μαθήματα. Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης που μετατοπίζεται από την προσέγγιση περιεχομένου στην ανάπτυξη ικανοτήτων, τα οπτικά μαθησιακά υλικά, όπως οι άτλαντες, διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο. Η αυτοαξιοποίηση πληροφοριών από τους μαθητές από τους χάρτες τους βοηθά να είναι πιο προνοητικοί, πιο δημιουργικοί και να έχουν την ευκαιρία να εξασκήσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων. Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί έχουν επίσης περισσότερα μέσα για να καινοτομήσουν μεθόδους διδασκαλίας.

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/tap-ban-do-lich-su-va-dia-li-thcs-nguon-hoc-lieu-truc-quan-gop-phan-doi-moi-day-va-hoc-i782182/