Χαρούμενοι δάσκαλοι - χαρούμενο έθνος

Το μυστικό μιας ευτυχισμένης χώρας

Σύμφωνα με την Παγκόσμια Έκθεση Ευτυχίας του 2023, η Φινλανδία - η «χώρα των χιλίων λιμνών» με περισσότερες από 200 ζοφερές μέρες χωρίς ηλιοφάνεια ετησίως, και θερμοκρασίες που μερικές φορές πέφτουν στους -20 βαθμούς Κελσίου - είναι η πιο ευτυχισμένη χώρα στον κόσμο!

Η έννοια του ευτυχισμένου έθνους εισήχθη από τον Βασιλιά του Μπουτάν το 1972 σύμφωνα με τη βουδιστική φιλοσοφία της ευτυχίας και βασίστηκε σε τέσσερα κριτήρια: οικονομική αυτάρκεια, καθαρό περιβάλλον, διατήρηση των πολιτιστικών αξιών, χρηστή διακυβέρνηση και λαϊκή υποστήριξη με την περίφημη δήλωση: «Το Μπουτάν δεν χρειάζεται Ακαθάριστο Εθνικό Προϊόν (ΑΕΠ), εμείς χρειαζόμαστε Ακαθάριστη Εθνική Ευτυχία!». Μέχρι σήμερα, ορισμένες κοινωνικές οργανώσεις εξακολουθούν να κατατάσσουν το Μπουτάν ως την πιο ευτυχισμένη χώρα στον κόσμο σύμφωνα με τα παραπάνω κριτήρια.

Αργότερα, τα Ηνωμένα Έθνη ανέπτυξαν ένα σύνολο κριτηρίων για τις ευτυχισμένες χώρες που συνδύαζαν κριτήρια οικονομικής ανάπτυξης (Ακαθάριστο εθνικό εισόδημα, μέσο κατά κεφαλήν εισόδημα...), καινοτομίας με κριτήρια υγείας, μακροζωίας, κοινωνικής ασφάλισης, περιβάλλοντος, ικανοποίησης, εμπιστοσύνης των ανθρώπων στην κυβέρνηση... Τα Ηνωμένα Έθνη έχουν επίσημα μια έκθεση που κατατάσσει τις ευτυχισμένες χώρες κάθε χρόνο από το 2012 και σύμφωνα με τα παραπάνω κριτήρια, η Φινλανδία κατατάσσεται στην υψηλότερη θέση για 6 συνεχόμενα έτη.

Η σωστή και ευτυχισμένη εκπαίδευση είναι να κάνει τους μαθητές να νιώθουν τη χαρά της μάθησης, να διεγείρουν την περιέργεια, την αγάπη για τη μάθηση, τα όνειρα και τη δημιουργικότητα.

Τι έκανε λοιπόν αυτό το θαύμα;

Μέχρι τη δεκαετία του 1970, η Φινλανδία βασιζόταν σε μεγάλο βαθμό σε μια οικονομία υλοτομίας με κίνδυνο εξάντλησης των πόρων και ένα σοβαρά υποβαθμισμένο εκπαιδευτικό σύστημα. Συνειδητοποιώντας την ανάγκη να προχωρήσει προς μια βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη και να δημιουργήσει ένα ευτυχισμένο έθνος, η Φινλανδία αναμόρφωσε το εκπαιδευτικό της σύστημα προς την κατεύθυνση της εκπαίδευσης για την ευτυχία.

Η έννοια της ευτυχισμένης εκπαίδευσης προτάθηκε για πρώτη φορά από τον φιλόσοφο Herbert Spencer (Ηνωμένο Βασίλειο) στα μέσα του 19ου αιώνα: «Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να κάνει τα παιδιά ευτυχισμένα και κατά τη διαδικασία της μάθησης, τα παιδιά θα πρέπει επίσης να είναι ευτυχισμένα».

Ωστόσο, η εφαρμογή της εκπαίδευσης σύμφωνα με την παραπάνω φιλοσοφία δεν είναι απλή. Έχουν γίνει πολλές αναλύσεις σχετικά με την επιτυχία του φινλανδικού μοντέλου ευτυχισμένης εκπαίδευσης, το οποίο ενσωματώνει την ευτυχία στην εκπαίδευση και καθιστά την εκπαίδευση το θεμέλιο της ευτυχίας. Οι παράγοντες που δημιουργούν ευτυχισμένη εκπαίδευση στη Φινλανδία περιλαμβάνουν:

• Να φροντίζουμε και να σέβουμε τις διαφορές και τις ατομικές ανάγκες κάθε ατόμου στην κοινωνία. Να δίνουμε αυτονομία στα σχολεία να δημιουργούν και να οργανώνουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες που συνδυάζουν αρμονικά τη φύση, το περιβάλλον, την σχολική κουλτούρα κ.λπ., για να δημιουργήσουμε χαρούμενα σχολεία.
• Το εκπαιδευτικό σύστημα δεν λειτουργεί με βάση τις συγκρίσεις και τις κατατάξεις μεταξύ ατόμων και σχολείων, αλλά με βάση την ισότητα, την οικοδόμηση κοινότητας και την κοινή επιτυχία. Ενώ στις ΗΠΑ, η επιτυχία και η ευτυχία θεωρούνται ατομικοί, ακόμη και ανταγωνιστικοί στόχοι, στη Φινλανδία η επιτυχία είναι ομαδικός στόχος.
• Η διδασκαλία, η μάθηση και οι βιωματικές δραστηριότητες στοχεύουν στο να φέρουν χαρά και ευτυχία τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς μέσω διεπιστημονικών θεμάτων διδασκαλίας, διευρύνοντας τις γνώσεις και βελτιώνοντας τις δεξιότητες ζωής προς την Αλήθεια - Καλοσύνη - Ομορφιά.
• Μειωμένος φόρτος εργασίας και εξετάσεις. Υπάρχει μόνο μία τυποποιημένη εξέταση για τους μαθητές μετά την ολοκλήρωση της 12ης τάξης καθ' όλη τη διάρκεια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Υπάρχουν πολλές άλλες ενδιαφέρουσες διαφορές στην φινλανδική εκπαίδευση για την ευτυχία που μπορούμε να μάθουμε διαδικτυακά. Πολλές χώρες μελετούν και μαθαίνουν αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο.

Για παράδειγμα, από το 2002, η Ιαπωνία έχει επίσης αρχίσει να προωθεί την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στη γενική εκπαίδευση σύμφωνα με τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης για την ευτυχία: μείωση του περιεχομένου του προγράμματος σπουδών κατά 30%, μη αξιολόγηση της ακαδημαϊκής επίδοσης, δημιουργία συνθηκών για τα παιδιά να παίζουν περισσότερο παρά να μελετούν... Ωστόσο, μετά από λίγα χρόνια εφαρμογής, η Ιαπωνία, η οποία βρισκόταν πάντα στην κορυφή του τεστ Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA), έχει υποχωρήσει στην 6η θέση. Αυτό έχει αναγκάσει τους Ιάπωνες εκπαιδευτικούς ηγέτες να επανεξετάσουν και να προσαρμόσουν το πρόγραμμα μεταρρύθμισης. Ορισμένες χώρες έχουν επίσης εφαρμόσει την εκπαίδευση για την ευτυχία, αλλά δεν έχουν επιτύχει την αναμενόμενη επιτυχία.

Τα χαρούμενα σχολεία ξεκινούν με χαρούμενους εκπαιδευτικούς

Πολλοί άνθρωποι παρερμηνεύουν ότι η ευτυχισμένη εκπαίδευση σημαίνει μείωση της πίεσης του διαβάσματος και των εξετάσεων αντί να βοηθά τα παιδιά να απολαμβάνουν τη χαρά και την ευτυχία στη μάθηση. Η σωστή ευτυχισμένη εκπαίδευση σημαίνει να κάνει τα παιδιά να νιώθουν τη χαρά της μάθησης, να διεγείρουν την περιέργεια, την αγάπη για τη μάθηση, τα όνειρα και τη δημιουργικότητα. Η φινλανδική εκπαίδευση το γνωρίζει πολύ καλά αυτό: Μειώστε το βάρος της απλοποίησης της γνώσης, μειώστε τις περιττές εξετάσεις και επικεντρωθείτε σε μια πραγματικά σοβαρή εξέταση (απολυτήριο λυκείου 6 μαθημάτων, αξιολόγηση, κατάταξη ως βάση για την εισαγωγή σε επαγγελματικές σχολές ή πανεπιστήμια).

Όλα τα πανεπιστήμια ακολουθούν το μοντέλο των νεοσύστατων και δημιουργικών πανεπιστημίων... κάτι που έχει βοηθήσει τη Φινλανδία να γίνει μια κορυφαία καινοτόμος χώρα στον κόσμο (πάντα στις 10 κορυφαίες τα τελευταία χρόνια). Συγκεκριμένα, η Φινλανδία έχει κάνει επίσης το πιο σημαντικό πράγμα για να διασφαλίσει την επιτυχία της ευτυχισμένης εκπαίδευσης: Η διδασκαλία είναι το πιο τιμημένο επάγγελμα στην κοινωνία και οι εκπαιδευτικοί επιλέγονται, εκπαιδεύονται, καλλιεργούνται και αντιμετωπίζονται με τον κατάλληλο τρόπο.

Η πιο ευτυχισμένη δουλειά

Από την αρχαιότητα, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, ή απλά αποκαλούμενο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, τιμάται πάντα ως ένα από τα πιο ευγενή επαγγέλματα. Επιπλέον, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι επίσης το πιο ευτυχισμένο επάγγελμα, επειδή κάθε μέρα οι εκπαιδευτικοί έρχονται στην τάξη, έχουν τη χαρά να μοιράζονται γνώσεις, να συνδέουν συναισθήματα αγάπης, να αντηχούν πεποιθήσεις, όνειρα... μέσα από ώρες μελέτης και διασκεδαστικές εμπειρίες με τους μαθητές. Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει επίσης πολλές μεγάλες ευτυχισμένες μέρες μέσα στο χρόνο (τελετή έναρξης, αποφοίτηση, ημέρα των εκπαιδευτικών) και πολλά απροσδόκητα καλά νέα από πουλιά που πετούν ψηλά, που πετούν μακριά και παντού στους εκπαιδευτικούς...

Ο κόσμος γίνεται ολοένα και πιο απρόβλεπτος, αβέβαιος και απρόβλεπτος με την αυξανόμενη κλίμακα και ένταση των φυσικών καταστροφών, των επιδημιών, του οικονομικού, πολιτικού, στρατιωτικού και θρησκευτικού ανταγωνισμού και των συγκρούσεων... μαζί με τις επιστημονικές και τεχνολογικές επαναστάσεις και την τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) που αποτελούν πρόκληση για τη σύγχρονη εκπαίδευση και απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς να καταβάλουν μεγάλες προσπάθειες ώστε να έχουν αρκετό θάρρος, καρδιά και όραμα για να εκπαιδεύσουν και να συνοδεύσουν τη νέα γενιά που ζει στη νέα εποχή. Στην οποία, η ευτυχία δεν είναι μόνο να ξέρεις πώς να αφήνεις πίσω και να αποδέχεσαι αυτό που είναι παρόν, αλλά πρέπει να βασίζεται στη συνεχή μάθηση και φιλοδοξία, στην αποφασιστικότητα να ξεπερνάς όλες τις αντιξοότητες, να καταπολεμάς τα ψέματα, τη σκληρότητα, το κακό... προς την Αλήθεια - την Καλοσύνη - την Ομορφιά, δημιουργώντας καλά πράγματα για αυτή τη ζωή.

Αν περίπου 1 εκατομμύριο εκπαιδευτικοί και 18 εκατομμύρια μαθητές σε όλα τα επίπεδα είναι ευχαριστημένοι με τη διδασκαλία και τη μάθηση σε σχεδόν 31.000 ευτυχισμένα σχολεία σήμερα, αυτό θα μεταδώσει τεράστια θετική ενέργεια σε ολόκληρη την κοινωνία, δημιουργώντας ένα ευτυχισμένο έθνος.

Σήμερα, παντού καλωσορίζεται με χαρά η Ημέρα των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ με συγχαρητήρια και όμορφα καλάθια με λουλούδια... Εν τω μεταξύ, ορισμένες χώρες όπως η Ιαπωνία δεν έχουν Ημέρα των Εκπαιδευτικών, αλλά έχουν ανησυχίες και δραστηριότητες για τον σεβασμό των εκπαιδευτικών όλο το χρόνο, από εκδηλώσεις σε κοινοτικές δραστηριότητες όπως η παραχώρηση θέσεων, η προτεραιότητα στην υπηρεσία... μέχρι πολλά άλλα κίνητρα.

Πρόσφατα, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει οργανώσει πολλά εκπαιδευτικά μαθήματα και σεμινάρια σχετικά με τον σημαντικό ρόλο των διευθυντών και των εκπαιδευτικών στην οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων - χώρων που σπέρνουν την ευτυχία για τις νέες γενιές, κάτι που θα δημιουργήσει ένα ευτυχισμένο έθνος στο μέλλον. Εάν περίπου 1 εκατομμύριο εκπαιδευτικοί και 18 εκατομμύρια μαθητές σε όλα τα επίπεδα είναι ευτυχισμένοι στη διδασκαλία και τη μάθηση σε σχεδόν 31.000 ευτυχισμένα σχολεία σήμερα, αυτό θα μεταδώσει μια τεράστια θετική ενέργεια σε ολόκληρη την κοινωνία, δημιουργώντας ένα ευτυχισμένο έθνος.

Συστάσεις σχετικά με πολιτικές και καθεστώτα για τους εκπαιδευτικούς

Παράλληλα με την πνευματική χαρά της εργασίας και της συμβολής στην ευγενή σταδιοδρομία της εκπαίδευσης των ανθρώπων, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται επίσης την Πολιτεία και την κοινωνία να συνεχίσουν να τους φροντίζουν και να δημιουργούν τις προϋποθέσεις για να μπορούν να ζουν με το επάγγελμά τους και να είναι πραγματικά ευτυχισμένοι.

Το Κράτος πρέπει να έχει εύλογες πολιτικές σχετικά με τους μισθούς, τα επιδόματα και τις ώρες εργασίας των εκπαιδευτικών:

• Μετά την 1η Ιουλίου 2023, σύμφωνα με το νέο μισθολογικό επίπεδο, οι εκπαιδευτικοί με πανεπιστημιακή εκπαίδευση και περίπου 10 χρόνια προϋπηρεσίας και μισθολογικό επίπεδο 3-4 θα έχουν μηνιαίο μισθό περίπου 6-7 εκατομμύρια VND... Με αυτό το εισόδημα, πολλοί εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα ή να κάνουν επιπλέον εργασίες που δεν είναι κατάλληλες για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, ώστε να βγάζουν αρκετά χρήματα για να καλύψουν τη δύσκολη ζωή τους. Εάν το κράτος δεν έχει τις προϋποθέσεις για να αυξήσει τους μισθούς για όλους, είναι επίσης απαραίτητο να εξεταστεί η αύξηση των επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές και τους εκπαιδευτικούς που είναι καλοί στη διδασκαλία και έχουν επιτεύγματα στην εκπαίδευση και την ανατροφή εξαιρετικών μαθητών...
• Οι πολιτικές συνταξιοδότησης για τους εκπαιδευτικούς θα πρέπει να είναι ευέλικτες. Στους καλούς και υγιείς εκπαιδευτικούς θα πρέπει να δοθεί η ευκαιρία να συνεχίσουν να συνεισφέρουν στον δημόσιο τομέα...
• Υπάρχουν προτιμησιακές πολιτικές και κανονισμοί για τους εκπαιδευτικούς στις ιατρικές υπηρεσίες, την υγειονομική περίθαλψη, τις μεταφορές και την πίστωση (συνιστάται να ανατρέξετε σε άλλες χώρες, ιδίως στην Ιαπωνία, σχετικά με αυτό).
• Ενθάρρυνση και διευκόλυνση των επιχειρήσεων και των κοινωνικών οργανώσεων να φροντίζουν και να υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς: μείωση των τιμών των αγαθών και των υπηρεσιών... για συμμετοχή σε κοινωνικές και κοινοτικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, πολλές επιχειρήσεις έχουν επίσης μειώσει τις τιμές των υπηρεσιών και των αγαθών... για τους εκπαιδευτικούς με την ευκαιρία της 20ής Νοεμβρίου, της έναρξης της σχολικής χρονιάς... Υπάρχουν επίσης ορισμένες επιχειρήσεις που προσφέρουν τακτικά κίνητρα στους εκπαιδευτικούς, όπως εκπτώσεις, αγορές με δόσεις υπολογιστών, μοτοσικλετών, διαμερισμάτων με χαμηλά επιτόκια...
• Τα σχολεία και οι σύλλογοι γονέων πρέπει να συντονιστούν ώστε να έχουν συγκεκριμένες, πρακτικές και έγκαιρες δραστηριότητες για τους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν δυσκολίες ή συνταξιοδοτούνται, όχι απλώς για να επισκεφθούν τους γονείς τους στις 20 Νοεμβρίου.
• Συνδέοντας αποφοίτους και μαθητές με καθηγητές για να μοιράζονται πληροφορίες, γνώσεις και διασκέδαση τακτικά, όχι μόνο όταν συναντιούνται αυτοπροσώπως.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm