Ευτυχισμένοι δάσκαλοι - ένα ευτυχισμένο έθνος.

Τα μυστικά ενός ευτυχισμένου έθνους

Σύμφωνα με την Παγκόσμια Έκθεση Ευτυχίας του 2023, η Φινλανδία – η «χώρα των χιλίων λιμνών» – η οποία βιώνει πάνω από 200 ημέρες συννεφιασμένου ουρανού χωρίς ηλιοφάνεια κάθε χρόνο, και όπου οι θερμοκρασίες πέφτουν μερικές φορές στους -20 βαθμούς Κελσίου, είναι η πιο ευτυχισμένη χώρα στον κόσμο!

Η έννοια του ευτυχισμένου έθνους εισήχθη από τον Βασιλιά του Μπουτάν το 1972, βασισμένη στη βουδιστική φιλοσοφία της ευτυχίας και σε τέσσερα κριτήρια: οικονομική αυτάρκεια, καθαρό περιβάλλον, διατήρηση των πολιτιστικών αξιών και μια καλή, λαϊκή κυβέρνηση, με την περίφημη διακήρυξη: «Το Μπουτάν δεν χρειάζεται Ακαθάριστο Εθνικό Προϊόν (ΑΕΠ), εμείς χρειαζόμαστε Ακαθάριστη Εθνική Ευτυχία!» Μέχρι σήμερα, αρκετές κοινωνικές οργανώσεις εξακολουθούν να κατατάσσουν το Μπουτάν ως την πιο ευτυχισμένη χώρα στον κόσμο σύμφωνα με αυτά τα κριτήρια.

Αργότερα, τα Ηνωμένα Έθνη ανέπτυξαν ένα σύνολο κριτηρίων για τα ευτυχισμένα έθνη, συνδυάζοντας κριτήρια οικονομικής ανάπτυξης (ακαθάριστο εθνικό εισόδημα, κατά κεφαλήν εισόδημα κ.λπ.), την καινοτομία και κριτήρια που σχετίζονται με την υγεία, το προσδόκιμο ζωής, την κοινωνική ασφάλιση, το περιβάλλον και την ικανοποίηση και εμπιστοσύνη των πολιτών στην κυβέρνηση. Τα Ηνωμένα Έθνη δημοσιεύουν επίσημα μια ετήσια έκθεση που κατατάσσει τα ευτυχισμένα έθνη από το 2012 και σύμφωνα με αυτά τα κριτήρια, η Φινλανδία κατατάσσεται στην υψηλότερη θέση για έξι συνεχόμενα έτη.

Η σωστή εκπαίδευση για ένα ευτυχισμένο μαθησιακό περιβάλλον στοχεύει στο να κάνει τους μαθητές να νιώσουν τη χαρά της μάθησης, διεγείροντας την περιέργειά τους, το πάθος τους για μάθηση, τα όνειρα και τη δημιουργικότητά τους.

Τι έκανε, λοιπόν, δυνατό αυτό το θαύμα;

Μέχρι τη δεκαετία του 1970, η Φινλανδία βασιζόταν κυρίως σε μια οικονομία βασισμένη στην ξυλεία, αντιμετωπίζοντας τον κίνδυνο εξάντλησης των πόρων και ενός σοβαρά υποβαθμισμένου εκπαιδευτικού συστήματος. Αναγνωρίζοντας την ανάγκη στροφής προς μια βιώσιμη οικονομία και την οικοδόμηση ενός ευτυχισμένου έθνους, η Φινλανδία μεταρρύθμισε το εκπαιδευτικό της σύστημα προς μια προσέγγιση προσανατολισμένη στην ευτυχία.

Η έννοια της ευτυχισμένης εκπαίδευσης προτάθηκε για πρώτη φορά από τον Άγγλο φιλόσοφο Χέρμπερτ Σπένσερ στα μέσα του 19ου αιώνα: «Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να κάνει τα παιδιά ευτυχισμένα ανθρώπινα όντα και, κατά τη διαδικασία της μάθησης, τα παιδιά θα πρέπει επίσης να είναι ευτυχισμένα».

Ωστόσο, η εφαρμογή της εκπαίδευσης με βάση αυτή τη φιλοσοφία δεν είναι απλή. Πολλές αναλύσεις έχουν επικεντρωθεί στην επιτυχία του φινλανδικού μοντέλου ευτυχισμένης εκπαίδευσης, το οποίο ενσωματώνει την ευτυχία στην εκπαίδευση και καθιστά την εκπαίδευση θεμέλιο της ευτυχίας. Τα στοιχεία που συμβάλλουν στην ευτυχισμένη εκπαίδευση στη Φινλανδία περιλαμβάνουν:

• Σεβαστείτε και εκτιμήστε τις διαφορές και τις ατομικές ανάγκες κάθε ατόμου στην κοινωνία. Ενδυναμώστε τα σχολεία ώστε να αναπτύσσουν και να οργανώνουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες που ενσωματώνουν αρμονικά τη φύση, το περιβάλλον και την σχολική κουλτούρα... δημιουργώντας ευτυχισμένα σχολεία.
• Το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν λειτουργεί με βάση τις συγκρίσεις ή τις κατατάξεις μεταξύ ατόμων και σχολείων, αλλά με βάση την ισότητα, την οικοδόμηση κοινότητας και την κοινή επιτυχία. Ενώ στις ΗΠΑ, η επιτυχία και η ευτυχία θεωρούνται ατομικοί στόχοι, ακόμη και ανταγωνιστικοί, στη Φινλανδία η επιτυχία είναι ομαδικός στόχος.
• Οι δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης, καθώς και η βιωματική μάθηση, στοχεύουν στο να φέρουν χαρά και ευτυχία τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς μέσω ολοκληρωμένων διεπιστημονικών θεμάτων διδασκαλίας, διευρύνοντας τις γνώσεις και ενισχύοντας τις δεξιότητες ζωής που επικεντρώνονται στην Αλήθεια, την Καλοσύνη και την Ομορφιά.
• Μειώστε τον φόρτο εργασίας της μελέτης και των εξετάσεων. Σε όλη τη διάρκεια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θα υπάρχει μόνο μία τυποποιημένη εξέταση για τους μαθητές μετά την ολοκλήρωση της 12ης τάξης.

Υπάρχουν πολλές άλλες ενδιαφέρουσες και μοναδικές πτυχές της φινλανδικής εκπαίδευσης για την ευτυχία που μπορούν να βρεθούν στο διαδίκτυο. Πολλές χώρες μελετούν και μαθαίνουν από αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο.

Για παράδειγμα, η Ιαπωνία άρχισε να προωθεί εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στα γυμνάσια ήδη από το 2002, βασιζόμενη στη φιλοσοφία της ευτυχισμένης εκπαίδευσης: μείωση του περιεχομένου του προγράμματος σπουδών κατά 30%, κατάργηση της ακαδημαϊκής κατάταξης και δημιουργία ευκαιριών για τα παιδιά να παίζουν περισσότερο παρά να μελετούν... Ωστόσο, μετά από λίγα χρόνια εφαρμογής, η Ιαπωνία, η οποία κατατασσόταν σταθερά μεταξύ των κορυφαίων χωρών στο Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA), έπεσε στην έκτη θέση. Αυτό ώθησε τους Ιάπωνες ηγέτες της εκπαίδευσης να επανεξετάσουν και να προσαρμόσουν το πρόγραμμα μεταρρυθμίσεων. Αρκετές άλλες χώρες έχουν επίσης εφαρμόσει την ευτυχισμένη εκπαίδευση, αλλά δεν έχουν επιτύχει την αναμενόμενη επιτυχία.

Τα ευτυχισμένα σχολεία ξεκινούν με ευτυχισμένους εκπαιδευτικούς.

Πολλοί άνθρωποι παρερμηνεύουν την ευτυχισμένη εκπαίδευση ως μείωση της ακαδημαϊκής πίεσης και της πίεσης των εξετάσεων αντί να βοηθούν τα παιδιά να απολαμβάνουν και να βρίσκουν ευτυχία στη μάθηση. Η αληθινή ευτυχισμένη εκπαίδευση έχει να κάνει με το να κάνει τα παιδιά να νιώθουν τη χαρά της μάθησης, να διεγείρουν την περιέργειά τους, το πάθος τους για μάθηση, τα όνειρα και τη δημιουργικότητά τους. Η φινλανδική εκπαίδευση το γνωρίζει πολύ καλά αυτό: Μειώνει το βάρος βελτιστοποιώντας τη γνώση, εξαλείφοντας τις περιττές εξετάσεις και εστιάζοντας σε μία πραγματικά αυστηρή εξέταση (τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου με 6 μαθήματα, που χρησιμοποιούνται για αξιολόγηση και κατάταξη ως βάση για την εισαγωγή σε επαγγελματικές σχολές ή πανεπιστήμια).

Τα πανεπιστήμια στη Φινλανδία έχουν υιοθετήσει ένα μοντέλο επιχειρηματικότητας και καινοτομίας, το οποίο έχει βοηθήσει τη Φινλανδία να γίνει ένα κορυφαίο καινοτόμο έθνος στον κόσμο (κατατάσσεται σταθερά στις 10 κορυφαίες χώρες για πολλά χρόνια). Είναι σημαντικό ότι η Φινλανδία έχει επίσης επιτύχει κάτι κρίσιμο για τη διασφάλιση της επιτυχίας της ευτυχισμένης εκπαίδευσης: η διδασκαλία είναι το πιο σεβαστό επάγγελμα στην κοινωνία και οι εκπαιδευτικοί επιλέγονται, εκπαιδεύονται, καλλιεργούνται και αμείβονται δίκαια.

Η πιο ευτυχισμένη δουλειά

Σε όλη την ιστορία, η διδασκαλία θεωρούνταν ανέκαθεν ένα από τα ευγενέστερα επαγγέλματα. Επιπλέον, θεωρείται ένα από τα πιο ευτυχισμένα επαγγέλματα, επειδή κάθε μέρα οι εκπαιδευτικοί έρχονται στην τάξη γεμάτοι χαρά και ευτυχία μοιράζοντας γνώσεις, συνδεόμενοι με τους μαθητές μέσω αγάπης και στοργής και καλλιεργώντας κοινές πεποιθήσεις και όνειρα. Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει επίσης πολλές σημαντικές γιορτές καθ' όλη τη διάρκεια του έτους (τελετές έναρξης, αποφοιτήσεις, Ημέρα του Δασκάλου) και πολλές ευχάριστες εκπλήξεις από μαθητές που πετούν ψηλά και μακριά σε όλο τον κόσμο.

Ο κόσμος γίνεται ολοένα και πιο ασταθής, αβέβαιος και απρόβλεπτος, με την κλίμακα και την ένταση των φυσικών καταστροφών, των επιδημιών, των οικονομικών, πολιτικών, στρατιωτικών και θρησκευτικών συγκρούσεων, μαζί με τις επιστημονικές και τεχνολογικές επαναστάσεις και την τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) που αποτελούν πρόκληση για τη σύγχρονη εκπαίδευση και απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς να καταβάλουν μεγάλες προσπάθειες ώστε να διαθέτουν το απαραίτητο θάρρος, την αφοσίωση και το όραμα για να εκπαιδεύσουν και να καθοδηγήσουν τη νεότερη γενιά σε αυτή τη νέα εποχή. Η ευτυχία δεν είναι απλώς να αφήνεις πίσω σου το παρόν και να αποδέχεσαι το παρόν, αλλά πρέπει να βασίζεται στη συνεχή μάθηση, την φιλοδοξία και την αποφασιστικότητα να ξεπεράσεις τις αντιξοότητες, να καταπολεμήσεις το ψεύδος, τη σκληρότητα και το κακό και να αγωνίζεσαι για την Αλήθεια, την Καλοσύνη και την Ομορφιά, δημιουργώντας θετικά πράγματα για αυτή τη ζωή.

Αν περίπου 1 εκατομμύριο εκπαιδευτικοί και 18 εκατομμύρια μαθητές σε όλα τα επίπεδα ήταν ευχαριστημένοι με τη διδασκαλία και τη μάθηση στα σχεδόν 31.000 ευτυχισμένα σχολεία που υπάρχουν σήμερα, αυτό θα διέδωσε τεράστια θετική ενέργεια σε όλη την κοινωνία, δημιουργώντας ένα ευτυχισμένο έθνος.

Σήμερα, παντού οι άνθρωποι γιορτάζουν με χαρά την Ημέρα των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ με συγχαρητήρια και όμορφες ανθοσυνθέσεις... Εν τω μεταξύ, ορισμένες χώρες όπως η Ιαπωνία, οι οποίες δεν έχουν Ημέρα των Εκπαιδευτικών, δείχνουν την εκτίμησή τους και τον σεβασμό τους προς τους εκπαιδευτικούς καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, από κοινοτικές δραστηριότητες όπως η παραχώρηση θέσεων και η ιεράρχηση της υπηρεσίας... έως πολλά άλλα οφέλη.

Πρόσφατα, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει οργανώσει πολυάριθμα εκπαιδευτικά μαθήματα και εργαστήρια σχετικά με τον κρίσιμο ρόλο των διευθυντών και των εκπαιδευτικών στην οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων – χώρων που σπέρνουν τους σπόρους της ευτυχίας για τις νεότερες γενιές που θα οικοδομήσουν ένα ευτυχισμένο έθνος στο μέλλον. Εάν περίπου 1 εκατομμύριο εκπαιδευτικοί και 18 εκατομμύρια μαθητές σε όλα τα επίπεδα είναι ευτυχισμένοι στη διδασκαλία και τη μάθηση στα σχεδόν 31.000 ευτυχισμένα σχολεία που υπάρχουν σήμερα, αυτό θα διαδώσει τεράστια θετική ενέργεια σε όλη την κοινωνία, δημιουργώντας ένα ευτυχισμένο έθνος.

Συστάσεις σχετικά με πολιτικές και κανονισμούς για τους εκπαιδευτικούς.

Παράλληλα με την πνευματική χαρά της εργασίας και της αφοσίωσης στον ευγενή σκοπό της εκπαίδευσης των μελλοντικών γενεών, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται επίσης συνεχή προσοχή και υποστήριξη από το Κράτος και την κοινωνία, ώστε να μπορούν να βιοπορίζονται από το επάγγελμά τους και να είναι πραγματικά ευτυχισμένοι.

Η κυβέρνηση πρέπει να έχει λογικές πολιτικές σχετικά με τους μισθούς, τα επιδόματα και τις ώρες εργασίας των εκπαιδευτικών.

• Μετά την 1η Ιουλίου 2023, σύμφωνα με τη νέα μισθολογική κλίμακα, οι εκπαιδευτικοί με πανεπιστημιακά πτυχία και περίπου 10 χρόνια εμπειρίας, που σήμερα κερδίζουν μισθούς 3-4, λαμβάνουν μηνιαίο μισθό περίπου 6-7 εκατομμυρίων VND... Με αυτό το εισόδημα, πολλοί εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα ή να αναλαμβάνουν επιπλέον εργασίες που δεν συνάδουν με το επάγγελμά τους ως εκπαιδευτικοί, προκειμένου να τα βγάλουν πέρα, κάτι που εξακολουθεί να είναι γεμάτο δυσκολίες. Εάν η κυβέρνηση δεν είναι ακόμη σε θέση να αυξήσει τους μισθούς όλων των εκπαιδευτικών, είναι απαραίτητο να εξεταστεί η αύξηση των επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές και για τους άριστους εκπαιδευτικούς που έχουν επιτύχει στην ανατροφή και την εκπαίδευση χαρισματικών μαθητών...
• Χρειάζεται ευελιξία στο σύστημα συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών. Στους άριστους και υγιείς εκπαιδευτικούς θα πρέπει να δοθεί η ευκαιρία να συνεχίσουν να συνεισφέρουν στον δημόσιο τομέα...
• Υπάρχουν προτιμησιακές πολιτικές και κανονισμοί για τους εκπαιδευτικούς σε τομείς όπως η υγειονομική περίθαλψη, οι μεταφορές και η πίστωση (είναι ιδιαίτερα σκόπιμο να μαθαίνουμε από άλλες χώρες, ιδίως την Ιαπωνία, σε αυτό το θέμα).
• Ενθάρρυνση και διευκόλυνση επιχειρήσεων και κοινωνικών οργανώσεων να δείξουν ενδιαφέρον και να υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς: προσφέροντας εκπτώσεις σε αγαθά και υπηρεσίες, συμμετέχοντας σε κοινωνικές και κοινοτικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, πολλές επιχειρήσεις έχουν προσφέρει εκπτώσεις σε υπηρεσίες και αγαθά για εκπαιδευτικούς στις 20 Νοεμβρίου, την έναρξη της σχολικής χρονιάς, κ.λπ. Ορισμένες επιχειρήσεις παρέχουν επίσης τακτικά κίνητρα για εκπαιδευτικούς, όπως εκπτώσεις, αγορές υπολογιστών, μοτοσικλετών και διαμερισμάτων με δόσεις με χαμηλά επιτόκια...
• Τα σχολεία και οι σύλλογοι γονέων πρέπει να συντονίσουν και να πραγματοποιήσουν συγκεκριμένες, πρακτικές και έγκαιρες δραστηριότητες για τους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν δυσκολίες ή συνταξιοδοτούνται, όχι απλώς να τους επισκέπτονται στις 20 Νοεμβρίου.
• Η σύνδεση των δικτύων αποφοίτων με τους καθηγητές επιτρέπει την τακτική ανταλλαγή πληροφοριών, γνώσεων και χαράς, όχι μόνο κατά τη διάρκεια συναντήσεων κατ’ ιδίαν.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm