Η κα H. Ưu Adrơng εφαρμόζει διάφορα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για να διδάξει βιετναμέζικα στους μαθητές της.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG
Στις 13 Δεκεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο RMIT του Βιετνάμ (Πόλη Χο Τσι Μινχ), διοργάνωσε την εκδήλωση «Δημιουργικοί Δάσκαλοι με Ψηφιακή Τεχνολογία και Τεχνητή Νοημοσύνη». Εκπαιδευτικοί από όλη τη χώρα συγκεντρώθηκαν για να μοιραστούν μεθόδους και μοντέλα για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης σε διοικητικό και παιδαγωγικό έργο, με στόχο τη μείωση του φόρτου εργασίας, την αύξηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας των μαθητών και την παροχή πολλών άλλων οφελών. Ανάμεσά τους ήταν πολλοί εκπαιδευτικοί από ορεινές περιοχές που ήταν παθιασμένοι με το να φέρουν την τεχνολογία στους μαθητές τους.
Απλή λειτουργία, υψηλή απόδοση.
Μιλώντας στην εφημερίδα Thanh Nien στο περιθώριο της εκδήλωσης, η κα Huu Adrong, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Y Jut ( Dak Lak ), ανέφερε ότι έφερε έναν «βοηθό διδασκαλίας» στην εκδήλωση για να διδάξει βιετναμέζικα στους μαθητές της εθνικής μειονότητας - οι οποίοι αποτελούν το 100% του μαθητικού σώματος του σχολείου. Αυτός ο χαρακτήρας μοιάζει με δασκάλα, φοράει παραδοσιακή ενδυμασία Ede και μιλάει άπταιστα Ede και βιετναμέζικα. Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτός ο χαρακτήρας δημιουργήθηκε σε μόλις δύο εβδομάδες, χρησιμοποιώντας κυρίως εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης.
«Χρησιμοποιώ την Τεχνητή Νοημοσύνη για να δημιουργήσω τους χαρακτήρες και να τους κάνω να κινούνται και να δρουν. Και επειδή προς το παρόν δεν υπάρχουν εργαλεία για να μεταφράσω τη γλώσσα Έντε, θα διαβάσω και θα ηχογραφήσω το κείμενο μόνη μου και στη συνέχεια θα χρησιμοποιήσω την Τεχνητή Νοημοσύνη για να προσθέσω φωνητικές εντολές στα βίντεο για να δημιουργήσω εκπαιδευτικό υλικό. Επίσης, ανεβάζω τα βίντεο στους Ιστότοπους Google, ώστε τα παιδιά να μπορούν να μαθαίνουν στο σπίτι», μοιράστηκε η κα Adrơng.
«Η πιο δύσκολη πτυχή της διαδικασίας δεν ήταν η τεχνολογία, αλλά η γλώσσα, επειδή πολλές λέξεις της γλώσσας Έντε δεν είναι εύκολο να μεταφραστούν στα βιετναμέζικα. Γι' αυτό έπρεπε να συμβουλευτώ λεξικά, πρεσβύτερους στο χωριό και καθηγητές γλώσσας Έντε για να βεβαιωθώ ότι μετέδιδα σωστά τη γνώση», είπε η δασκάλα, προσθέτοντας ότι πάντα πίστευε ότι οι δάσκαλοι πρέπει να είναι διαδραστικοί εκπαιδευτικοί, όχι τεχνητή νοημοσύνη.
Μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων σε μάθημα χημείας με χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: QUYNH ANH
Μετά την εφαρμογή της, αυτή η προσέγγιση αποφέρει πολλά θετικά αποτελέσματα, σύμφωνα με την κα Adrơng. Από μια τάξη όπου πολλοί μαθητές δεν μπορούσαν να επικοινωνήσουν απλώς στα βιετναμέζικα και λιγότερο από το 25% ενδιαφερόταν να μάθει βιετναμέζικα, το επιτόκιο έχει πλέον αυξηθεί σε πάνω από 75% και το ποσοστό των μαθητών που δεν πληρούν τις απαιτήσεις έχει μειωθεί σημαντικά, από πάνω από 20% σε λιγότερο από 5%, σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό.
«Η μελλοντική μου κατεύθυνση είναι να συνεχίσω να εφαρμόζω την Τεχνητή Νοημοσύνη για να διδάσκω τη γλώσσα Έντε και να διαδίδω τον πολιτισμό της εθνικής μου ομάδας», πρόσθεσε ο Άντρονγκ.
Εν τω μεταξύ, η κα. Nguyen Thi Yen, δασκάλα στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Tra Van Ethnic Boarding (πόλη Da Nang), βοηθά τους μαθητές της να έχουν πρόσβαση στην ψηφιακή τεχνολογία, δημιουργώντας παράλληλα ευκαιρίες για να μάθουν περισσότερα για τα «Αρχαία Δέντρα Κανέλας» - έναν μνημείο πολιτιστικής κληρονομιάς 162 ετών στην κοινότητα Tra Van - χάρη στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Συγκεκριμένα, η κα. Yen σχεδίασε ένα μοντέλο πέντε βημάτων για να βοηθήσει τους μαθητές να δημιουργήσουν ψηφιακές καρτ ποστάλ και χάρτες πολιτιστικής κληρονομιάς των κήπων κανέλας της πόλης τους, «εκπληρώνοντας την επιθυμία των μαθητών να ασχοληθούν με την ψηφιακή τεχνολογία».
«Το Tra Van είναι επίσης διάσημο για πολλά πολιτιστικά αξιοθέατα, όπως το Φεστιβάλ Νερό-Τούρνας, το Φεστιβάλ Τρικεφαλών Χοίρων, το Φεστιβάλ Βασίλισσας Ομορφιάς Χοίρων, το Φεστιβάλ Βασίλισσας Ομορφιάς Κοτόπουλου, και φιλοξενεί επίσης πολλά φαρμακευτικά φυτά όπως το τζίνσενγκ Ngoc Linh, το τζίνσενγκ Nam, το τζίνσενγκ νερού και το Gynostemma pentaphyllum. Στόχος μου είναι να συνεχίσω να υποστηρίζω τους μαθητές στην ψηφιοποίηση τοπικών προϊόντων και πολιτισμού, ώστε οι δραστηριότητες βιωματικής μάθησης και η τοπική εκπαίδευση να γίνουν πιο ενδιαφέρουσες», δήλωσε η κα Yen.
Η κα. Nguyen Thi Yen καθοδηγεί τους μαθητές της στην ψηφιοποίηση τοπικών προϊόντων και πολιτισμού χρησιμοποιώντας εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG
Η δασκάλα εκμυστηρεύτηκε επίσης ότι θυμάται με αγάπη τα νυχτερινά μαθήματα, όπου οι μικροί μαθητές έπρεπε να βγαίνουν έξω από την τάξη για να «πιάσουν» σήμα Wi-Fi λόγω ασταθών συνδέσεων. Παρ' όλα αυτά, τα μάτια τους πάντα έλαμπαν όταν κατάφερναν να δημιουργήσουν τα δικά τους προϊόντα πολυμέσων για την προώθηση της τοπικής κληρονομιάς. Αυτό είναι το «θαύμα» που έχει φέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη σε αυτούς τους μαθητές σε ορεινές περιοχές που δεν θα είχαν ποτέ την ευκαιρία να αγγίξουν ένα tablet ή smartphone, είπε η κα. Γεν.
Ξεμπλέκοντας πολλά δύσκολα σημεία
Η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά επίσης τους μαθητές να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στα αγγλικά, ειδικά επειδή το τρέχον πρόγραμμα σπουδών χημείας του λυκείου απαιτεί να ονομάζουν όλα τα στοιχεία στα αγγλικά, σύμφωνα με την κα Nguyen Thi Quynh Anh, καθηγήτρια χημείας στο Εθνικό Οικοτροφείο N'Trang Long (Dak Lak).
Η κα Quynh Anh επεσήμανε την πραγματικότητα στο σχολείο της: το 99% των μαθητών προέρχονται από εθνοτικές μειονοτικές ομάδες και αντιμετωπίζουν περιορισμούς στα αγγλικά. Επιπλέον, το μαθησιακό υλικό σε χαρτί είναι αναποτελεσματικό, ενώ οι μαθητές δεν διαθέτουν υπολογιστές με πρόσβαση στο διαδίκτυο για αυτοδιδασκαλία και οι εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται να παρέχουν ατομική υποστήριξη. Για να αντιμετωπίσει αυτό το πρόβλημα, η δασκάλα σχεδίασε μαθήματα ηλεκτρονικής μάθησης με εικονικούς χαρακτήρες με τεχνητή νοημοσύνη που καθοδηγούν τους μαθητές στην προφορά κάθε στοιχείου στα αγγλικά.
Μία πρόκληση ήταν το κόστος. Η κα Quynh Anh ανέφερε ότι επέλεξε την πλατφόρμα Vidzno επειδή προσέφερε δωρεάν δημιουργία βίντεο, αλλά επειδή η εφαρμογή περιόριζε τον αριθμό των χρηστών, δημιούργησε πολλαπλούς λογαριασμούς, συγκεντρώνοντας μικρά ποσά για να δημιουργήσει την ολοκληρωμένη βιβλιοθήκη βίντεο που έχει σήμερα. Από τη θετική πλευρά, υπάρχουν πολλές διαδικτυακές κοινότητες εκπαιδευτικών στο Facebook που εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και οι άνθρωποι είναι πολύ πρόθυμοι να υποστηρίξουν και να απαντήσουν στις ερωτήσεις αυτής της εκπαιδευτικού από την ορεινή περιοχή.
«Παράλληλα με την παροχή εκπαιδευτικού υλικού, καθοδήγησα επίσης τους μαθητές στη χρήση της εφαρμογής ELSA για να βαθμολογήσουν την προφορά τους. Τα αποτελέσματα ήταν πολύ σαφή: μετά από μόλις μία εβδομάδα, το 93% των μαθητών μπορούσε να προφέρει σωστά περισσότερο από το 90% των ονομάτων των στοιχείων, μια αύξηση 57% σε σύγκριση με πριν. Οι βαθμολογίες τους στα τεστ αυξήθηκαν επίσης από έναν μέσο όρο 7 σε 9 μονάδες. Οι περισσότεροι είπαν ότι αυτό το μάθημα ηλεκτρονικής μάθησης ήταν εύκολο στην κατανόηση, τους βοήθησε να αναπτύξουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον και βελτίωσε την προφορά τους», αφηγήθηκε η κα Quynh Anh.
Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης σε μαθήματα ηλεκτρονικής μάθησης είναι ο τρόπος με τον οποίο η κα. Nguyen Thi Quynh Anh βοηθά τους μαθητές της να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στα Αγγλικά στη Χημεία.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG
«Μετά την ενότητα για τα στοιχεία, συνεχίζω να αναπτύσσω μαθήματα για να βοηθήσω τους μαθητές να ονομάζουν ανόργανες και οργανικές ενώσεις στα αγγλικά. Αυτά τα μαθήματα δεν απαιτούν διαδίκτυο και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πολλά χρόνια, επομένως είναι πολύ βιώσιμα», πρόσθεσε η κα Quynh Anh.
Σύμφωνα με την κα. Pham Thi Tuong Thuy, δασκάλα στο Νηπιαγωγείο Duc Binh Tay (Dak Lak), η Τεχνητή Νοημοσύνη συμβάλλει επίσης στο να γίνουν οι δραστηριότητες σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης πιο οπτικές και επομένως πιο αποτελεσματικές. Αυτή η εφαρμογή είναι ακόμη πιο σημαντική για παιδιά 4-5 ετών σε αγροτικές περιοχές, όπου οι γονείς δεν έχουν επαφή με τα σχολεία στην ανατροφή των παιδιών, ειδικά στο ευαίσθητο ζήτημα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης.
Με βάση αυτή την πραγματικότητα, η κα Thuy εφάρμοσε δύο λύσεις. Πρώτον, ανανέωσε τα μαθήματα σεξουαλικής αγωγής χρησιμοποιώντας Τεχνητή Νοημοσύνη για να προσελκύσει τα παιδιά με ποιήματα, τραγούδια, ιστορίες, βίντεο και ασκήσεις κατάστασης. Δεύτερον, συνεργάστηκε με γονείς για να επιτρέψει στα παιδιά να έχουν πρόσβαση και να βιώσουν προϊόντα μάθησης ενσωματωμένα στην Τεχνητή Νοημοσύνη, όπως φύλλα εργασίας και διαδραστικά παιχνίδια. Οι δραστηριότητες χωρίστηκαν σε τρία διαδοχικά στάδια, από τη βασική εκπαίδευση έως τη συμμετοχή σε δραστηριότητες και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων.
Η κα. Φαμ Θι Τουόνγκ Θούι (φορώντας ένα ao dai) οπτικοποιεί μαθήματα σεξουαλικής αγωγής χρησιμοποιώντας Τεχνητή Νοημοσύνη για να κεντρίσει το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG
Σχολιάζοντας τα προϊόντα Τεχνητής Νοημοσύνης που παρουσιάστηκαν στην εκδήλωση, ο Δρ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διοίκησης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι οι πιο πολύτιμες πτυχές ήταν το τεχνολογικό βάθος, το ανθρωπιστικό πνεύμα και η δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών στην υπερνίκηση γεωγραφικών εμποδίων. «Πιστεύω ότι οι σημερινές πρωτοβουλίες θα γίνουν «πυρήνες» που θα εξαπλωθούν έντονα σε κάθε θεματική ομάδα, σε κάθε σχολείο και σε κάθε τοποθεσία», δήλωσε ο Δρ. Duc.
Πρώτη απονομή του βραβείου «Πρωτοπορία στην Εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση».
Στο πλαίσιο της εκδήλωσης, πραγματοποιήθηκε επίσης η τελετή απονομής των βραβείων «Πρωτοπορία στην Εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση». Τα πρώτα βραβεία απονεμήθηκαν στον κ. Tran Quoc Quan, εκπαιδευτικό στο Λύκειο Tay Son (Gia Lai), στον κ. Nguyen Huy Tuan, εκπαιδευτικό στο Δημοτικό Σχολείο Dong Tien (Phu Tho), στον κ. Nguyen Minh Ly, εκπαιδευτικό στο Λύκειο Nguyen Chi Thanh (Πόλη Χο Τσι Μινχ), στην κα. Nguyen Thi Thuy, εκπαιδευτικό στο Λύκειο Muong Than (Lai Chau) και στην κα. Quang Thi Hong Quyen, εκπαιδευτικό στο Νηπιαγωγείο Muong Dun (Dien Bien).
Επιπλέον, η οργανωτική επιτροπή απένειμε επίσης 8 δεύτερα βραβεία, 8 τρίτα βραβεία και 14 βραβεία παρηγοριάς από 7.700 συμμετοχές. Μεταξύ αυτών, η κα Phan Thi Tam από το Λύκειο Le Quy Don - Tan Mai (Dong Nai) κέρδισε το δεύτερο βραβείο, ο κ. Nguyen Nhu Phung από το Δημοτικό Σχολείο Tra Lan 1 (Nghe An) κέρδισε το τρίτο βραβείο, ενώ οι κα Huu Adrong και η κα Pham Thi Tuong Thuy έλαβαν βραβεία παρηγοριάς.
Πηγή: https://thanhnien.vn/thay-co-mien-dat-kho-dung-ai-giai-con-khat-cong-nghe-so-cho-hoc-tro-185251213165316964.htm
Σχόλιο (0)