Εξέταση αποφοίτησης λυκείου μέσω υπολογιστή: Ανοίγοντας το δρόμο για ψηφιακές εξετάσεις.

Αυτό είναι ένα σημαντικό προπαρασκευαστικό βήμα για το πιλοτικό σχέδιο που ξεκινά το 2027, αλλά θέτει επίσης πολλές απαιτήσεις σε υποδομές, ανθρώπινους πόρους και προσαρμοστικές δεξιότητες των μαθητών.

Απαιτείται συγχρονισμός υποδομών και ανθρώπινου δυναμικού.

Ο κ. Nguyen Duc Hong, Διευθυντής του Λυκείου Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ), δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται επί του παρόντος στην ανάπτυξη ενός έργου εξετάσεων μέσω υπολογιστή, στην ολοκλήρωση του νομικού πλαισίου, στην εκπαίδευση και βελτίωση της ικανότητας των εξεταστών και των συντακτών ερωτήσεων σε εθνικό επίπεδο. Ταυτόχρονα, δημιουργούν μια τυποποιημένη τράπεζα ερωτήσεων, εξασφαλίζοντας επαρκή ποσότητα, προετοιμάζοντας την τεχνική υποδομή και τα συστήματα λογισμικού για τις εξετάσεις, οργανώνοντας πιλοτικά προγράμματα σε επιλέξιμες περιοχές και διασφαλίζοντας την ασφάλεια σε όλα τα στάδια.

Ο κ. Nguyen Duc Hong πιστεύει ότι η εφαρμογή των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές δεν αποτελεί μόνο μια αλλαγή στη μορφή των εξετάσεων, αλλά και μια συστημική μετατόπιση για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα. Το έργο είναι εφικτό, αλλά παράλληλα με πολλά πλεονεκτήματα, υπάρχουν και πολλές δυσκολίες και προκλήσεις.

Στην πραγματικότητα, οι εξετάσεις που βασίζονται σε υπολογιστή δεν είναι εντελώς νέες, καθώς ορισμένες εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων τις έχουν ήδη υιοθετήσει, αποδεικνύοντας την τεχνική τους σκοπιμότητα. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση, ειδικά μετά την περίοδο της διαδικτυακής μάθησης, έχει συμβάλει στη βελτίωση των τεχνολογικών δυνατοτήτων τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών.

Ωστόσο, οι υποδομές παραμένουν μια σημαντική πρόκληση, καθώς τα σχολεία χρειάζονται όχι μόνο επαρκή αριθμό υπολογιστών αλλά και ένα σταθερό δίκτυο, συνεχή παροχή ρεύματος και εφεδρικά σχέδια. Οι κοινωνικοοικονομικές ανισότητες μεταξύ των περιφερειών αποτελούν επίσης πρόκληση για τη διασφάλιση ίσων ευκαιριών εξετάσεων για όλους τους υποψηφίους.

Επιπλέον, οι τεχνικές απαιτήσεις και οι απαιτήσεις ασφαλείας για μια εθνική εξέταση είναι πολύ υψηλές, απαιτώντας ένα σταθερό σύστημα λογισμικού που λειτουργεί σε μεγάλη κλίμακα, ικανό να αποτρέπει την απάτη υψηλής τεχνολογίας και να παρέχει απόλυτη προστασία δεδομένων. Αυτό αναγκάζει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα όχι μόνο να επενδύσουν σε εξοπλισμό αλλά και να προετοιμάσουν ένα επαρκώς ικανό εργατικό δυναμικό, από διαχειριστές συστημάτων έως επιτηρητές.

Παρόλο που οι μαθητές σήμερα έχουν καλή πρόσβαση στην τεχνολογία, η συμμετοχή σε μια κρίσιμη εξέταση σε υπολογιστή μπορεί να προκαλέσει ψυχολογικό στρες, ειδικά όταν προκύπτουν τεχνικά προβλήματα, όπως σφάλματα σύνδεσης ή διακοπές σύνδεσης. Επιπλέον, η μετάβαση απαιτεί συγχρονισμένες προσαρμογές στους κανονισμούς των εξετάσεων, στις τράπεζες ερωτήσεων, στις μεθόδους σχεδιασμού ερωτήσεων και στην οργάνωση των εξετάσεων, διασφαλίζοντας ένα επαρκώς μεγάλο και ιδιαίτερα διαφοροποιημένο σύστημα ερωτήσεων που περιορίζει την μηχανική μάθηση και την ανισόρροπη μελέτη.

Σύμφωνα με τον κ. Vo Van Be Hai, Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Vinh Long, αυτή τη στιγμή χρησιμοποιούνται δύο τοποθεσίες για τη διοργάνωση των πιλοτικών εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές: το Πανεπιστήμιο Cuu Long και το Πανεπιστήμιο Tra Vinh, με συνολικά περίπου 500 υπολογιστές. Οι προετοιμασίες έχουν ουσιαστικά ολοκληρωθεί.

Ωστόσο, η πρόκληση έγκειται στον περιορισμένο αριθμό υπολογιστών, με αποτέλεσμα τη συμμετοχή λιγότερου μαθητών από ό,τι χρειάζεται πραγματικά (ολόκληρη η επαρχία έχει σχεδόν 35.500 μαθητές της 12ης τάξης σε λύκεια και προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης). Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να επανεξετάζει τα συστήματα υπολογιστών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα της περιοχής. Παρόλο που κάθε ίδρυμα διαθέτει τουλάχιστον δύο εργαστήρια υπολογιστών, η διαμόρφωση του εξοπλισμού σε ορισμένα σημεία εξακολουθεί να μην πληροί τις απαιτήσεις.

Σύμφωνα με τον κ. Dang Ngoc Vinh, Προϊστάμενο του Τμήματος Πληροφορικής στο Λύκειο Nguyen Hue (Tuy Hoa, Dak Lak), για τη συμμετοχή στο πιλοτικό πρόγραμμα για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου στους υπολογιστές, το σχολείο προετοιμάστηκε προληπτικά όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, την τεχνολογική υποδομή και το προσωπικό.

Το σχολείο έχει αυτήν τη στιγμή 558 μαθητές της 12ης τάξης, με 2 εργαστήρια πληροφορικής που περιέχουν 70 υπολογιστές οι οποίοι έχουν επιθεωρηθεί, συντηρηθεί και αναβαθμιστεί ώστε να πληρούν τις τεχνικές απαιτήσεις. Ταυτόχρονα, το εσωτερικό σύστημα δικτύου, η σύνδεση στο διαδίκτυο και η παροχή ρεύματος έχουν επίσης ελεγχθεί διεξοδικά, μαζί με τη διάταξη εφεδρικών υπολογιστών για την αντιμετώπιση τυχόν προβλημάτων που ενδέχεται να προκύψουν.

Όσον αφορά το προσωπικό, το σχολείο ανέθεσε σε καθηγητές πληροφορικής και τεχνικό προσωπικό να συμμετάσχουν. Ταυτόχρονα, οργάνωσε εκπαίδευση σχετικά με τους κανονισμούς των εξετάσεων, καθοδήγηση σχετικά με τη χρήση του λογισμικού και τον τρόπο χειρισμού καταστάσεων κατά τη διάρκεια των εξετάσεων.

«Παρά τον περιορισμένο αριθμό υπολογιστών σε σύγκριση με τον συνολικό αριθμό μαθητών της 12ης τάξης, το σχολείο έχει αναπτύξει προληπτικά ένα κατάλληλο σχέδιο για να συμμετάσχει στις δοκιμαστικές εξετάσεις του λυκείου με υπολογιστές σοβαρά και αποτελεσματικά», δήλωσε ο δάσκαλος Ντανγκ Νγκοκ Βιν.

Με βάση την πρακτική εμπειρία, ο κ. Dang Ngoc Vinh αξιολόγησε ότι η οργάνωση εξετάσεων σε υπολογιστές έχει πολλά πλεονεκτήματα, καθώς οι μαθητές είναι ήδη αρκετά εξοικειωμένοι με τη χρήση υπολογιστών, τη λειτουργία σε ψηφιακό περιβάλλον και τη συμμετοχή σε τεστ πολλαπλής επιλογής. Ταυτόχρονα, αυτή η μορφή εξοικονομεί χρόνο στην εκτύπωση και αντιγραφή των γραπτών εξετάσεων, συντομεύει τη διαδικασία βαθμολόγησης και μειώνει τα σφάλματα στην εισαγωγή δεδομένων. Ωστόσο, η μεγαλύτερη δυσκολία παραμένει ο ανεπαρκής αριθμός υπολογιστών για την κάλυψη της ζήτησης, και οι εκπαιδευτικοί και το τεχνικό προσωπικό χρειάζονται πιο εις βάθος εκπαίδευση σχετικά με τις διαδικασίες εποπτείας των εξετάσεων.

«Συνολικά, αυτή είναι μια κατάλληλη τάση και είναι απολύτως εφικτή εάν υπάρχει ένας λογικός οδικός χάρτης, αυξημένες επενδύσεις σε εξοπλισμό, επαρκής εκπαίδευση και καλή προετοιμασία τεχνικών σχεδίων για να διασφαλιστεί ότι οι εξετάσεις θα διεξαχθούν με ασφάλεια, σοβαρότητα και δικαιοσύνη», δήλωσε ο καθηγητής Ντανγκ Νγκοκ Βιν.

Βοηθήστε τους μαθητές να κατανοήσουν τη νέα μορφή εξέτασης.

Για να προσαρμοστούν αποτελεσματικά σε αυτή τη μορφή εξέτασης, ο κ. Dang Ngoc Vinh πιστεύει ότι οι μαθητές πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με βασικές δεξιότητες όπως η βασική χρήση υπολογιστή, η συμμετοχή σε εξετάσεις λογισμικού, η διαχείριση χρόνου, η διατήρηση της αυτοπεποίθησής τους για την αντιμετώπιση καταστάσεων και η παραμονή στην αίθουσα εξετάσεων.

Από την οπτική γωνία ενός διαχειριστή εκπαιδευτικού ιδρύματος, ο κ. Nguyen Duc Hong τόνισε ότι η διεξαγωγή των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου σε υπολογιστές είναι μια κατάλληλη και εφικτή μακροπρόθεσμα, αλλά πρέπει να εφαρμοστεί με προσοχή. Συνεπώς, θα πρέπει να εφαρμοστεί πιλοτικά σε περιοχές με ευνοϊκές συνθήκες, να αξιολογηθεί και να αντληθούν διδάγματα πριν επεκταθεί σε εθνικό επίπεδο. Ταυτόχρονα, απαιτούνται πολιτικές υποστήριξης για τις μειονεκτούσες περιοχές, ώστε να μειωθεί το χάσμα μεταξύ των περιφερειών και να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη - ένα βασικό στοιχείο κάθε εξέτασης.

Για να προσαρμοστούν αποτελεσματικά σε αυτή τη μορφή εξέτασης, σύμφωνα με τον κ. Nguyen Duc Hong, οι μαθητές πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με ολοκληρωμένες δεξιότητες, όχι μόνο να γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν έναν υπολογιστή, αλλά και να προχωρούν στην «εξοικείωση με το ψηφιακό περιβάλλον των εξετάσεων». Εκτός από βασικές λειτουργίες όπως η σύνδεση, η επιλογή απαντήσεων και η υποβολή εργασιών, οι μαθητές πρέπει να εξοικειωθούν πλήρως με τη διαδικασία των εξετάσεων που βασίζεται στον υπολογιστή, από την ανάγνωση των ερωτήσεων στην οθόνη, τη χρήση των λειτουργιών πλοήγησης, τη βαθμολόγηση των ερωτήσεων έως τον έλεγχο και την αναθεώρηση των απαντήσεών τους πριν από την ολοκλήρωση.

Ταυτόχρονα, οι μαθητές πρέπει να εξασκήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για τη διεξαγωγή των εξετάσεων σε ένα ψηφιακό περιβάλλον, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας γρήγορης ανάγνωσης, φιλτραρίσματος πληροφοριών, προσδιορισμού του επίκεντρου της ερώτησης και ανάπτυξης μιας ορθής στρατηγικής για τη διεξαγωγή των εξετάσεων, όπως η ιεράρχηση των εύκολων ερωτήσεων, η κατάλληλη κατανομή χρόνου και η αποφυγή κολλήματος σε δύσκολες ερωτήσεις.

Οι δεξιότητες διαχείρισης χρόνου είναι επίσης ζωτικής σημασίας, καθώς η διεπαφή της εξέτασης συχνά εμφανίζει ένα χρονόμετρο αντίστροφης μέτρησης και την κατάσταση της εξέτασης. Χωρίς τη συνήθεια της παρακολούθησης και της κατανομής χρόνου, οι μαθητές μπορούν εύκολα να κατακλυστούν κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Επιπλέον, πρέπει να ληφθούν υπόψη ψυχολογικοί παράγοντες, καθώς οι εξετάσεις που βασίζονται σε υπολογιστή μπορούν να δημιουργήσουν πίεση λόγω της καινοτομίας τους και της εξάρτησής τους από τον εξοπλισμό. Οι μαθητές πρέπει να καλλιεργήσουν την ηρεμία, τη συγκέντρωση, την ικανότητα να χειρίζονται απρόβλεπτες καταστάσεις με ευελιξία και να συνεργάζονται προληπτικά με τους επιτηρητές όταν είναι απαραίτητο.

Επιπλέον, καθώς αλλάζει η μορφή της εξέτασης, ο τρόπος με τον οποίο διατυπώνονται και αξιολογούνται οι ερωτήσεις μετατοπίζεται προς την ενίσχυση της κριτικής σκέψης και τη μείωση της μηχανικής απομνημόνευσης, απαιτώντας από τους μαθητές να μεταβούν από την παθητική στην ενεργητική μάθηση, βελτιώνοντας τις αναλυτικές τους δεξιότητες και την ικανότητά τους να εφαρμόζουν τη γνώση. Οι εξετάσεις που βασίζονται σε υπολογιστή συνοδεύονται επίσης από αυστηρούς κανονισμούς σχετικά με την ασφάλεια και την καταπολέμηση της απάτης, επομένως οι υποψήφιοι πρέπει να κατανοούν αυτούς τους κανόνες για να αποφεύγουν τις παραβιάσεις και να καλλιεργούν την ειλικρίνεια στη διαδικασία της εξέτασης.

«Συνολικά, οι εξετάσεις που βασίζονται σε υπολογιστή δεν απαιτούν μόνο τεχνολογικές δεξιότητες, αλλά απαιτούν και μια ολοκληρωμένη αλλαγή στις μεθόδους μάθησης και στις στρατηγικές συμμετοχής στις εξετάσεις. Με ενδελεχή προετοιμασία, αυτή είναι μια ευκαιρία για τους μαθητές να βελτιώσουν τον ψηφιακό τους γραμματισμό – μια απαραίτητη δεξιότητα στο σημερινό πλαίσιο», δήλωσε ο κ. Nguyen Duc Hong.

Ο καθηγητής Huynh Van Chuong, Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι μια μεγάλης κλίμακας δοκιμαστική εξέταση μέσω υπολογιστή θα εφαρμοστεί τον Απρίλιο-Μάιο του 2026 για την επίτευξη αρκετών σημαντικών στόχων. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να βελτιώνει και να υποβάλλει στην κυβέρνηση το σχέδιο για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου μέσω υπολογιστή, αναπτύσσοντας παράλληλα ένα σύστημα νομικών εγγράφων που σχετίζονται με την οργάνωση αυτής της νέας μορφής εξέτασης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να συμβουλεύει προληπτικά την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή σχετικά με την ανάπτυξη προγραμμάτων και σχεδίων για επενδύσεις σε υποδομές για τα σχολεία, όχι μόνο για την υποστήριξη της οργάνωσης των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου μέσω υπολογιστή, αλλά και για την αποτελεσματική υποστήριξη της διδασκαλίας, της μάθησης και των τακτικών δραστηριοτήτων αξιολόγησης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-บน-may-tinh-chay-da-cho-khao-thi-so-post777470.html