Προώθηση του ρόλου και της θέσης των εκπαιδευτικών μέσω πλαισίου πολιτικής

Το Βιετνάμ καταβάλλει προσπάθειες για την αναθεώρηση και την ενίσχυση των πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς μέσω της πρότασης για την κατάρτιση ενός νόμου για τους εκπαιδευτικούς.

Διάλογος σχετικά με το Διεθνές Νομικό και Πολιτικό Πλαίσιο για τους Εκπαιδευτικούς.

Το απόγευμα της 26ης Νοεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) και το Γραφείο της UNESCO στο Βιετνάμ διοργάνωσαν ένα εργαστήριο διαβούλευσης με θέμα «Πολιτική και νομικό πλαίσιο για τους εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης: Διεθνής εμπειρία και συστάσεις για το Βιετνάμ».

Με σκοπό τη διασφάλιση ποιοτικής εκπαίδευσης

Στο πλαίσιο των προσπαθειών του Βιετνάμ για την θέσπιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, για πρώτη φορά, το Εθνικό Εργαστήριο Διαβούλευσης με τη μορφή άμεσων και διαδικτυακών συνεδριών με θέμα το Πολιτικό και Νομικό Πλαίσιο για τους Εκπαιδευτικούς στο Πλαίσιο της Παγκοσμιοποίησης: Διεθνής Εμπειρία και Συστάσεις για το Βιετνάμ προσέλκυσε την προσοχή και τις συνεισφορές περισσότερων από 150 υπευθύνων χάραξης πολιτικής, νομοθετών, διευθυντών εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών, εκπροσώπων εκπαιδευτικών συνδικάτων και περισσότερων από 10 διεθνών οργανισμών, οργανώσεων των Ηνωμένων Εθνών και βιετναμέζικων μη κυβερνητικών οργανώσεων.

Στο Εργαστήριο συμμετείχαν και συνεισέφεραν εμπειρογνωμοσύνη με την εμπειρία τους εμπειρογνώμονες από την UNESCO στο Ανόι, την έδρα της UNESCO, τη Μονάδα Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών της UNESCO και εκπρόσωποι της Διεθνούς Ομάδας Εργασίας για τους Εκπαιδευτικούς για την Εκπαίδευση 2030, υπό την ηγεσία της UNESCO, καθώς και εκπρόσωποι από το Normal University της Σαγκάης.

Με στόχο τη διασφάλιση ποιοτικής εκπαίδευσης και ευκαιριών δια βίου μάθησης για όλους, ώστε να διασφαλιστεί η εθνική ανταγωνιστικότητα, η ευτυχία και η ευημερία των ανθρώπων, καθώς και η παγκόσμια ολοκλήρωση, το Βιετνάμ καταβάλλει προσπάθειες στη διαδικασία τροποποίησης και ενίσχυσης των πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς μέσω της πρότασης για την ανάπτυξη του νόμου για τους εκπαιδευτικούς.

Επί του παρόντος, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς έχει υποβληθεί από την κυβέρνηση του Βιετνάμ στην Εθνοσυνέλευση για εξέταση και σχολιασμό για πρώτη φορά στην Όγδοη Σύνοδο της XV Εθνοσυνέλευσης (η οποία θα πραγματοποιηθεί τον Οκτώβριο-Νοέμβριο του 2024) και αναμένεται να υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση για έγκριση στην Ένατη Σύνοδο της XV Εθνοσυνέλευσης (Ιούνιος 2025). Εάν ψηφιστεί από την Εθνοσυνέλευση του Βιετνάμ, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς αναμένεται να δημιουργήσει έναν νομικό διάδρομο και ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς, ώστε να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητές τους και να συμβάλουν αποτελεσματικά στην εθνική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong μίλησε στο εργαστήριο.

Στο εργαστήριο, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong ανέφερε ότι σε πολλές χώρες, ειδικά σε εκείνες που έχουν παράδοση σεβασμού της μάθησης και των εκπαιδευτικών, δίνεται πάντα προσοχή στη θέση και τον ρόλο των εκπαιδευτικών. Προκειμένου να επιβεβαιώσει τη θέση και τον ρόλο των εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε στην κυβέρνηση να καταρτίσει ένα σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς με ένα συνεπές σύνθημα για την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, μεταβαίνοντας από τη διοικητική διαχείριση στη διαχείριση της ποιότητας, προκειμένου να προσελκύσει και να διατηρήσει ταλαντούχους ανθρώπους στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού και να αισθάνονται ασφαλείς για την αφοσίωσή τους.

Ο Υφυπουργός ανέφερε ότι κατά το παρελθόν, το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς έχει καταρτιστεί με περίτεχνες και προσεκτικές διαδικασίες και διαδικασίες. Στις διαδικασίες αυτές, υπάρχει η υπεύθυνη και αφοσιωμένη συμμετοχή μιας ομάδας εμπειρογνωμόνων, ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης. Το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς έχει υποβληθεί στην 8η Σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης. Συνεπώς, υπήρξαν 127 σχόλια σε ομάδες και 37 σχόλια που συζητήθηκαν στο κοινοβούλιο.

Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συμβουλεύτηκε την UNESCO - τον εξειδικευμένο οργανισμό των Ηνωμένων Εθνών για την εκπαίδευση και την υπό την ηγεσία της UNESCO Διεθνή Ομάδα Εργασίας για τους Εκπαιδευτικούς για την Εκπαίδευση 2030 - σχετικά με το παγκόσμιο και περιφερειακό πλαίσιο του μετασχηματισμού των εκπαιδευτικών. Τα έγγραφα διαβούλευσης των εμπειρογνωμόνων περιελάμβαναν σχετικές διεθνείς κατευθυντήριες γραμμές, έρευνα και εμπειρίες στην ανάπτυξη πολιτικών για εκπαιδευτικούς από χώρες μέλη και ερευνητικά κέντρα.

Βελτίωση της θέσης των εκπαιδευτικών

Συζητώντας τη διαδικασία σύνταξης του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς και ζητώντας σχόλια, ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διοικητικών Υπηρεσιών Εκπαίδευσης, ανέφερε ότι ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς έχει συνταχθεί προσεκτικά μέσω εκτεταμένης έρευνας και διαβούλευσης, ώστε να διασφαλιστεί ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν κίνητρα και έχουν ενισχυθεί ώστε να γίνουν καταρτισμένοι, αφοσιωμένοι, υπεύθυνοι και ικανοί στο επάγγελμά τους, όπου κι αν βρίσκονται. Εκτιμούμε τέτοιους διαλόγους με εγχώριους και διεθνείς συμμετέχοντες μέσω του σημερινού εργαστηρίου.

Συζητώντας το πρόγραμμα του Εργαστηρίου, η κα Miki Nozawa, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης της UNESCO Βιετνάμ, δήλωσε ότι το Εργαστήριο αποτελεί μια ζωντανή επίδειξη της κοινής δέσμευσης της UNESCO και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης στην προώθηση του ρόλου και της θέσης των εκπαιδευτικών μέσω του πολιτικού και νομικού πλαισίου στο Βιετνάμ, μια χώρα που αλλάζει ταχέως, και ότι πρόκειται για μια σημαντική δραστηριότητα για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας των Εκπαιδευτικών (5 Οκτωβρίου) και της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ (20 Νοεμβρίου).

Εν τω μεταξύ, η κα Valerie Djioze-Gallet, εκπρόσωπος του Τμήματος Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών (Κεντρικά Γραφεία της UNESCO), δήλωσε ότι η UNESCO χαιρετίζει την κορυφαία ατζέντα της κυβέρνησης του Βιετνάμ για την ενίσχυση των πολιτικών και των νόμων για τους εκπαιδευτικούς και είναι έτοιμη να συντονιστεί με το Γραφείο της UNESCO στο Ανόι για να συνεχίσει να παρέχει τεχνική υποστήριξη στη χώρα για την αντιμετώπιση προκλήσεων, όπως η λήψη αποφάσεων βάσει δεδομένων και τεκμηρίων που σχετίζονται με τους εκπαιδευτικούς, τις ελλείψεις εκπαιδευτικών και την επαγγελματική ανάπτυξη...

Κα. Μίκι Νοζάβα, Επικεφαλής του Εκπαιδευτικού Προγράμματος, UNESCO στο Βιετνάμ.

Προς τη χάραξη πολιτικής για την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong σχολίασε ότι στις ανεπτυγμένες χώρες με παράδοση στην εκπαίδευση, προσδιορίζεται με σαφήνεια ο ρόλος και η θέση των εκπαιδευτικών στην ευημερία του έθνους. Η επένδυση στην εκπαίδευση και η ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ισοδυναμεί με επένδυση στην ανάπτυξη, για το παρόν και το μέλλον.

Μέσα από τις απόψεις που ανταλλάχθηκαν στο εργαστήριο, όλα τα μηνύματα ανέφεραν την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού και την ανάπτυξη πολιτικών διδασκαλίας προς την πιο βελτιωμένη και ευνοϊκή κατεύθυνση για την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Δεν είναι μόνο θέμα μισθού αλλά και συνθηκών εργασίας, δημιουργικού χώρου, χώρου εργασίας, ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουν τις πιο βασικές προϋποθέσεις για να μπορούν να ζουν από το επάγγελμά τους και να διασφαλίζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης τόνισε: «Δεν πρόκειται για προνομιακή ή ειδική μεταχείριση των εκπαιδευτικών, αλλά για μια βασική πολιτική για τους εκπαιδευτικούς, και η διεθνής εμπειρία το έχει αποδείξει αυτό. Στο μέλλον, στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης τελειοποίησης του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επιδιώξει να διαμορφώσει πολιτικές που να συνάδουν με τον στόχο της ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού».

Μέσα από παρουσιάσεις εμπειρογνωμόνων της UNESCO, οι συμμετέχοντες απέκτησαν μια γενική εικόνα του ρόλου των εκπαιδευτικών σήμερα: Σε ένα νέο κοινωνικό συμβόλαιο για την εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βρίσκονται στο επίκεντρο και το επάγγελμά τους πρέπει να επαναξιολογηθεί και να επαναπροσδιοριστεί ως μια συνεργατική προσπάθεια, που πυροδοτεί νέα γνώση, επιφέροντας εκπαιδευτικό και κοινωνικό μετασχηματισμό [1].

Οι σύνεδροι ενημερώθηκαν επίσης για τις Κατευθυντήριες Γραμμές για την Ανάπτυξη Πολιτικής για τους Εκπαιδευτικούς, ένα χρήσιμο και πρακτικό εργαλείο που καθοδηγεί την ανάπτυξη ή/και την αναθεώρηση των εθνικών πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς, εξετάζοντας τα διαφορετικά στοιχεία της πολιτικής για τους εκπαιδευτικούς και τον τρόπο με τον οποίο αυτά τα στοιχεία αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη τεκμηριωμένης εθνικής πολιτικής για τους εκπαιδευτικούς ως ολοκληρωμένου στοιχείου των εκπαιδευτικών σχεδίων ή πολιτικών σε ολόκληρο τον τομέα, σύμφωνα με τα συνολικά εθνικά αναπτυξιακά σχέδια και στρατηγικές.

Πιο πρακτικά ζητήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί σε όλο τον κόσμο γενικά και σε ορισμένες χώρες ειδικότερα εγείρονται και συζητούνται επίσης στην Παγκόσμια Έκθεση για τους Εκπαιδευτικούς, η οποία εκπονήθηκε από την UNESCO και την Διεθνή Ομάδα Εργασίας για τους Εκπαιδευτικούς για την Εκπαίδευση 2030. Η συγκεκριμένη περίπτωση του Κινεζικού Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς παρουσιάστηκε επίσης από τον Καθηγητή Li Tingzhou, από το Πανεπιστήμιο της Σαγκάης.

Κάθε ομαδική συζήτηση ολοκληρώθηκε με μια ζωηρή συζήτηση σχετικά με τη σημασία των διεθνών εμπειριών για την ανάπτυξη ενός πολιτικού και νομικού πλαισίου για τους εκπαιδευτικούς στο Βιετνάμ και με προτεινόμενες λύσεις και συστάσεις σχετικά με τους εκπαιδευτικούς για την κάλυψη των εθνικών αναγκών, ευθυγραμμιζόμενες παράλληλα με τις τάσεις, τα οράματα και τις προβλέψεις σε παγκόσμιο επίπεδο.

[1] Η έκθεση της UNESCO που δημοσιεύθηκε το 2021 από τη Διεθνή Επιτροπή για το Μέλλον της Εκπαίδευσης έχει τίτλο «Επαναπροσδιορίζοντας το Μέλλον μας Μαζί: Ένα Νέο Κοινωνικό Συμβόλαιο για την Εκπαίδευση».

Πηγή: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html