Βρείτε έναν τρόπο να μπλοκάρετε τη λέξη «root»

[διαφήμιση_1]

Η εικόνα μιας νταντάς που χρησιμοποιεί μια κουβέρτα για να καλύψει το στόμα ενός 8χρονου κοριτσιού που κλαίει κατά τη διάρκεια του υπνάκου καταγράφηκε σε κάμερα στο Ντα Νανγκ. Φωτογραφία: Κομμένο από βίντεο .

Τα συναισθήματα ενός γονέα

Πρόσφατα, η κοινή γνώμη εξοργίστηκε από την εικόνα ενός αυτιστικού παιδιού που το τραβάει από τα μαλλιά και το χτυπάει ένας καθηγητής στο Ινστιτούτο Ψυχολογίας και Ειδικής Αγωγής , παράρτημα Cau Vong Son Tra (πόλη Da Nang).

Το περιστατικό δημοσιεύτηκε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης από τον γονέα του οποίου το παιδί κακοποιήθηκε. Αφού οι αρμόδιες υπηρεσίες ξεκίνησαν την έρευνα, η Λαϊκή Επιτροπή της περιφέρειας Son Tra δήλωσε ότι το Ινστιτούτο Ψυχολογίας - Ειδικής Αγωγής - Παράρτημα Rainbow Son Tra στην οδό Ton Quang Phiet 83 (όπου συνέβη το περιστατικό της κακοποίησης του αυτιστικού παιδιού από την νταντά) δεν είχε άδεια λειτουργίας.

Μέσω των κοινωνικών δικτύων και των εφημερίδων, πολλοί γονείς των οποίων τα παιδιά φοιτούν σε αυτήν την εγκατάσταση εξέφρασαν την αγανάκτησή τους. Ένας γονέας που κατοικεί στην πτέρυγα An Hai Bac, στην περιοχή Son Tra, του οποίου το παιδί έχει αυτισμό και φοιτά στην παραπάνω εγκατάσταση, δήλωσε: Τα παιδιά με αναπηρίες δεν μπορούν να προστατεύσουν τον εαυτό τους όταν κακοποιούνται. Μετά από αυτό το περιστατικό, η οικογένειά μου δεν τολμά να στείλει το παιδί μου σε κανένα κέντρο φροντίδας αυτιστικών παιδιών. Γιατί αν συνεχίσω να πηγαίνω σχολείο, δεν ξέρω αν το παιδί μου θα κακοποιηθεί ή όχι; Το περιστατικό που συνέβη στο Ινστιτούτο Ψυχολογίας - Ειδικής Αγωγής - Παράρτημα Cau Vong Son Tra, με θύμωσε εμένα και πολλούς γονείς.

Βρισκόμενη στην ίδια κατάσταση με ένα αυτιστικό παιδί, τις τελευταίες ημέρες, η Le Thi Thu Thuy (My Dinh, Ανόι ) και ο σύζυγός της ρώτησαν γνωστούς τους και αναζήτησαν πληροφορίες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για ποιοτικά μέρη παρέμβασης για αυτιστικά άτομα. Η Thuy είπε ότι το παιδί της είναι σχεδόν 3 ετών, αλλά αρνείται να μιλήσει, λέγοντας μόνο περιστασιακά 1-2 λέξεις. Προηγουμένως, επειδή έπρεπε να εργάζονται μακριά, άφηναν το παιδί τους στο σπίτι με τη γιαγιά τους, ώστε να μην μπορούν να το παρακολουθούν στενά. Βλέποντας πολλούς ανθρώπους να τους συμβουλεύουν να πάνε το παιδί τους στον γιατρό, επέστρεψε βιαστικά στην πόλη της για να το παραλάβει και το έφερε στο Ανόι.

«Ακούγοντας την είδηση ότι αυτιστικά παιδιά κακοποιούνται, ανησυχούμε κι εμείς. Αλλά αν δεν στείλουμε τα παιδιά μας για παρέμβαση, ο κίνδυνος αρνητικών συνεπειών είναι επίσης πολύ υψηλός. Η οικογένεια θα ερευνήσει προσεκτικά πού να στείλει τα παιδιά της, ώστε να μπορέσουν να ενταχθούν γρήγορα. Γνωρίζουμε ότι η φροντίδα παιδιών με ειδικές ανάγκες είναι αρκετά δύσκολη, αλλά όταν αποφασίζουν να αναλάβουν αυτή τη δουλειά, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προετοιμαστούν ψυχικά και να κατανοήσουν την ψυχολογία κάθε παιδιού. Οι γονείς εμπιστεύονται το κέντρο, νομίζοντας ότι οι εκπαιδευτικοί θα αγαπήσουν και θα ξέρουν πώς να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους, γι' αυτό και αφήνουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν. Σε αντάλλαγμα, οι εκπαιδευτικοί τους φέρονται έτσι, είναι πολύ σκληρό» - μοιράστηκε η κα Thuy.

Εστίαση στην πρόσληψη εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία παιδιών με αυτισμό

Μιλώντας στον PV της εφημερίδας Dai Doan Ket, ο ψυχολόγος - Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), δήλωσε ότι ο αυτισμός είναι ένας από τους τύπους αναπηριών στα παιδιά, που χαρακτηρίζεται από δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση, λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία, επαναλαμβανόμενη στερεότυπη συμπεριφορά. Στις οποίες: Η δυσκολία στην κοινωνική αλληλεπίδραση εκδηλώνεται μέσω της μη ανταπόκρισης, της μη συμμετοχής σε διαδραστικά παιχνίδια ρόλων, της μη μίμησης, του μη ενδιαφέροντος για παιχνίδι με παιδιά της ίδιας ηλικίας, της μη απαίτησης της προσοχής των ενηλίκων.

Οι δυσκολίες στην επικοινωνία εκδηλώνονται με: Μη επικοινωνία για να στραφεί η προσοχή των άλλων. Μικρή ή καθόλου χρήση χειρονομιών, ελάχιστη ή καθόλου οπτική επαφή. Μη ανταπόκριση σε ήχους, προσβολές. Μη εκφώνηση προτάσεων 2 λέξεων έως τους 24 μήνες. Απώλεια γλώσσας αργότερα.

Η δυσκολία στη διαμόρφωση συμπεριφοράς εκδηλώνεται μέσω: Δεν ξέρει πώς να παίζει παιχνίδια ρόλων ή να φαντάζεται. Παίζει πάντα μόνος του, παίζει το ίδιο παιχνίδι ξανά και ξανά με τρόπους διαφορετικούς από όλους τους άλλους...

Λόγω αυτών των δυσκολιών, η έλλειψη επίγνωσης του τι συμβαίνει, η αδυναμία ομιλίας, η αδυναμία έκφρασης φόβου, η παράξενη επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά που κάνει τους άλλους να νιώθουν άβολα και θυμωμένοι. Εν τω μεταξύ, οι ικανότητες αυτοάμυνας τους είναι περιορισμένες, με αποτέλεσμα να παρεξηγούνται εύκολα, να υπόκεινται εύκολα σε βία και κακοποίηση από τους γύρω τους.

Σύμφωνα με τον κ. Nam, όταν οι φροντιστές διαπράττουν πράξεις βίας εναντίον παιδιών, αυτό προκαλεί σοβαρούς τραυματισμούς. Τα παιδιά υφίστανται ψυχολογικό τραύμα, που οδηγεί σε άγχος και φόβο, πανικοβάλλονται και επιτίθενται στους γονείς τους επειδή φοβούνται να πάνε σχολείο ή να δουν τους δασκάλους.

Για την ελαχιστοποίηση του κινδύνου κακοποίησης αυτιστικών παιδιών, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Thanh Nam τόνισε ότι αυτό που πρέπει να γίνει είναι να επικεντρωθούμε στην πρόσληψη εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία αυτιστικών παιδιών. «Τα κέντρα που προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία αυτιστικών παιδιών πρέπει να λαμβάνουν προσεκτικά υπόψη τόσο την επαγγελματική επάρκεια όσο και τις ηθικές ιδιότητες, ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια των αυτιστικών παιδιών κατά τη διάρκεια της διαδικασίας φροντίδας και εκπαίδευσης», δήλωσε ο κ. Nam.

«Οι ελάχιστες ικανότητες που πρέπει να έχουν οι εκπαιδευτικοί για να εργαστούν αποτελεσματικά με αυτιστικά παιδιά είναι η γνώση των χαρακτηριστικών, των αιτιών και των εκδηλώσεων των αυτιστικών παιδιών, η ικανότητα εφαρμογής αποτελεσματικών μεθόδων παρέμβασης με βάση επιστημονικά δεδομένα και η ικανότητα δημιουργίας ατομικών εκπαιδευτικών σχεδίων και εφαρμογής αυτών των σχεδίων».

Επιπλέον, ο εν λόγω ειδικός τόνισε ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να έχουν την ικανότητα να διαχειρίζονται την ακατάλληλη συμπεριφορά, να διορθώνουν τη συμπεριφορά και να εφαρμόζουν θετική πειθαρχία. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται επίσης αποτελεσματικές διδακτικές δεξιότητες, την ικανότητα να συντονίζουν την εργασία με ειδικούς όπως ψυχολόγους και λογοθεραπευτές, καθώς και να εκπαιδεύουν και να εμπλέκουν τους γονείς στην εκπαιδευτική διαδικασία.

«
Εκτός από αυτές τις ικανότητες, οι δάσκαλοι των αυτιστικών παιδιών χρειάζονται επίσης ιδιότητες όπως υπομονή, αγάπη και συγχώρεση προς τα παιδιά, ενθουσιασμό και πάθος για τη διδασκαλία αυτιστικών παιδιών, καθώς και την ικανότητα να προσαρμόζονται ευέλικτα στην ιδιοσυγκρασία κάθε παιδιού...
Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Τραν Ταν Ναμ

[διαφήμιση_2]
Πηγή