Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ μόλις δημοσίευσε πληροφορίες σχετικά με τη δομή και τις απαιτήσεις αξιολόγησης για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης του 2026 σε τρία μαθήματα: Λογοτεχνία, Μαθηματικά και Αγγλικά.
Δείτε τα δείγματα ερωτήσεων για τα 3 μαθήματα για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ ΕΔΩ.
Μαθητές που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στην 10η τάξη στην πόλη Χο Τσι Μινχ το 2025 (Φωτογραφία: Hoai Nam).
Λογοτεχνία
Ενότητα Κατανόησης Κειμένου : Το αρχικό υλικό είναι εκτός του σχολικού βιβλίου· ο τύπος κειμένου είναι λογοτεχνικό κείμενο και ένας από τους δύο τύπους: κείμενο με επιχειρήματα ή πληροφοριακό κείμενο.
Ενότητα Γραπτής Έκθεσης : Γράψτε μια παράγραφο (περίπου 200 λέξεις). Πρέπει να πληρούται μία από τις ακόλουθες δύο προϋποθέσεις: Γράψτε μια παράγραφο που να εκφράζει τα συναισθήματά σας για ένα ποίημα ή μια στροφή ενός ποιήματος.
Γράψτε μια παράγραφο που να αναλύει το θεματικό περιεχόμενο, τα ιδιαίτερα καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά του έργου και το αισθητικό του αποτέλεσμα.
Τμήμα συγγραφής δοκιμίου: Πρέπει να πληρούται μία από τις ακόλουθες δύο προϋποθέσεις:
- Γράψτε ένα δοκίμιο με επιχειρήματα για ένα κοινωνικό ζήτημα, παρουσιάζοντας με σαφήνεια το ζήτημα και τη γνώμη του συγγραφέα (συμφωνία ή διαφωνία) για το θέμα αυτό· παρέχετε πειστικά επιχειρήματα και αποδεικτικά στοιχεία.
- Γράψτε μια επιχειρηματολογική έκθεση σχετικά με ένα πρόβλημα που χρειάζεται επίλυση· παρουσιάστε εφικτές και πειστικές λύσεις.
Πίνακας επιπέδων ικανότητας και σκέψης για τις εξετάσεις λογοτεχνίας της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ (Φωτογραφία: Παρέχεται).
Μαθηματικά
Το πεδίο εφαρμογής της αξιολόγησης του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 για τα μαθηματικά του κατώτερου γυμνασίου περιλαμβάνει τους ακόλουθους τομείς γνώσης: γεωμετρία και μετρήσεις· αριθμοί και άλγεβρα· στατιστική και πιθανότητες.
Το τεστ στοχεύει στην αξιολόγηση των μαθηματικών ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής σκέψης και συλλογισμού, της επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων και της μαθηματικής μοντελοποίησης.
Προσανατολισμός στην αξιολόγηση: Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει για την επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου. Η ενθάρρυνση θα πρέπει να επικεντρώνεται στην αυτοδιδασκαλία και τη δημιουργικότητα, αποφεύγοντας την μηχανική απομνημόνευση και την απομνημόνευση.
Το περιεχόμενο της αξιολόγησης στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές να εντοπίσουν ορισμένες από τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για την εισαγωγή τους στο λύκειο.
Πίνακας επάρκειας και επιπέδων σκέψης στην αγγλική γλώσσα για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ (Φωτογραφία: Παρέχεται).
μάθημα αγγλικών
Προσανατολισμός στην αξιολόγηση: Η αξιολόγηση της γλωσσικής επάρκειας δεν θα πρέπει να βασίζεται αποκλειστικά στην μηχανική απομνημόνευση γραμματικής και λεξιλογίου από τους μαθητές. Απαιτεί την αξιολόγηση της ικανότητάς τους να κατανοούν και να εφαρμόζουν τη γλωσσική γνώση σε κατάλληλα πλαίσια, ειδικά σε πραγματικές καταστάσεις.
Το εύρος της αξιολόγησης περιλαμβάνει φωνητική, λεξιλόγιο, γραμματική, επικοινωνία και συνάφεια με καταστάσεις της πραγματικής ζωής.
Πίνακας επάρκειας και επιπέδων σκέψης στην αγγλική γλώσσα για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ (Φωτογραφία: Παρέχεται).
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-cong-bo-de-tham-khao-3-mon-thi-vao-lop-10-nam-2026-20251022085917891.htm
Σχόλιο (0)