Παροχή ευκαιριών σε μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων στην ψηφιακή εποχή.

(Chinhphu.vn) - Σε πολλά χωριά στη δυτική επαρχία Nghe An, η ιστορία ενός μαθητή εθνικής μειονότητας που τελείωσε το λύκειο και στη συνέχεια πήγε στην πόλη για να σπουδάσει στο πανεπιστήμιο αποτελεί πάντα πηγή υπερηφάνειας για όλη την οικογένεια. Αλλά το να μπαίνεις στην αίθουσα διαλέξεων δεν σήμαινε ποτέ ότι η πόρτα προς το μέλλον είναι ήδη ανοιχτή.

Αυτό που χρειάζονται οι μαθητές από ορεινές περιοχές δεν είναι απλώς ενθάρρυνση. Χρειάζονται ευκαιρίες. Χρειάζονται ένα περιβάλλον για να δοκιμάσουν τον εαυτό τους. Και χρειάζονται την πεποίθηση ότι η καταγωγή από ένα απομακρυσμένο χωριό δεν σημαίνει ότι είναι αποκλεισμένοι από το μέλλον της ψηφιακής εποχής. - Φωτογραφία: VGP

Η επαρχία Nghe An έχει σήμερα πάνω από 42.000 μαθητές, εκ των οποίων περισσότεροι από 3.100 προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες. Αυτή η νέα γενιά φέρει πολλές φιλοδοξίες και καινοτόμο σκέψη. Ωστόσο, πολλοί εξακολουθούν να δυσκολεύονται με τις συνθήκες μάθησης, τις τεχνολογικές δεξιότητες, τις ξένες γλώσσες, μια αόρατη αίσθηση κατωτερότητας στο μαθησιακό περιβάλλον ή τις ευκαιρίες εργασίας. Ειδικά καθώς ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η τεχνητή νοημοσύνη αλλάζουν καθημερινά την αγορά εργασίας, αυτό το κενό γίνεται ακόμη πιο εμφανές.

Επομένως, η ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού αυτή τη στιγμή δεν αφορά μόνο την εκπαίδευση περισσότερων αποφοίτων ή μηχανικών. Το πιο σημαντικό, αφορά την υποστήριξη των φοιτητών από εθνοτικές μειονότητες ώστε να εισέλθουν στο νέο ανταγωνιστικό περιβάλλον με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και ισότητα.

κ. Thai Van Thanh, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Επαρχίας Nghe An

Συζητώντας αυτό το ζήτημα, ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Επαρχίας Nghe An, Thai Van Thanh, δήλωσε ότι η επαρχία δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, με επίκεντρο τις ορεινές περιοχές και τις κοινότητες εθνοτικών μειονοτήτων.

Σύμφωνα με τον ίδιο, η Nghe An εφαρμόζει επί του παρόντος το ψήφισμα αριθ. 17 του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου σχετικά με την υποστήριξη της ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για τις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές. Ταυτόχρονα, εφαρμόζει το Έργο αριθ. 14-DA/TU της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες των επιχειρήσεων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η προσέγγιση δεν βασίζεται πλέον στο μοντέλο «μάθε ό,τι έχεις». Η επαρχία κινείται προς ένα μοντέλο άμεσης σύνδεσης μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων, ώστε οι μαθητές να γνωρίζουν τι χρειάζεται η αγορά και οι επιχειρήσεις να μπορούν να αναζητήσουν προληπτικά κατάλληλο ανθρώπινο δυναμικό.

Για τους φοιτητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες, αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό. Πολλοί από αυτούς έχουν ήδη μειωμένη πρόσβαση σε πληροφορίες για την σταδιοδρομία τους. Κάποιοι φοιτούν στο πανεπιστήμιο, αλλά παραμένουν αβέβαιοι για το τι θα κάνουν μετά την αποφοίτησή τους. Επιπλέον, πολλοί φοιτητές επιλέγουν την ειδικότητά τους απλώς επειδή τους είναι «οικείο» ή λόγω των επιθυμιών της οικογένειάς τους.

Εν τω μεταξύ, η κοινωνία αλλάζει απίστευτα γρήγορα. Η Τεχνητή Νοημοσύνη, τα ψηφιακά δεδομένα, το ηλεκτρονικό εμπόριο, η τεχνολογία επεξεργασίας, η έξυπνη γεωργία ... ανοίγουν μια σειρά από νέους τομείς που οι προηγούμενες γενιές δεν θα μπορούσαν καν να φανταστούν.

Σύμφωνα με τον κ. Thai Van Thanh, εκτός από μια πρόκληση, αυτό αποτελεί και μια «χρυσή ευκαιρία» για τους φοιτητές να ξεπεράσουν τα όρια, ειδικά τους νέους που ξέρουν πώς να αξιοποιούν την τεχνολογία για να ξεπεράσουν τους γεωγραφικούς περιορισμούς.

Η επαρχία Nghe An σχεδιάζει να αναπτύξει ένα ολοκληρωμένο σχέδιο ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού για να βοηθήσει τους φοιτητές και τους αποφοίτους να προσανατολίσουν καλύτερα την καριέρα τους. Αυτό θα περιλαμβάνει όχι μόνο ανειδίκευτο και εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό, αλλά και ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, λαμβάνοντας υπόψη τις μακροπρόθεσμες αναπτυξιακές ανάγκες της περιοχής.

Συγκεκριμένα για τις περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και τις ορεινές περιοχές, η επαρχία Nghe An αποφάσισε να εφαρμόσει έναν μηχανισμό «ανάθεσης εκπαίδευσης». Με απλά λόγια, η επαρχία θα επιλέγει ικανούς μαθητές από εθνοτικά οικοτροφεία και ημιοικοτροφεία για εξειδικευμένη εκπαίδευση προσαρμοσμένη στις τοπικές αναπτυξιακές ανάγκες, δίνοντας προτεραιότητα σε αναδυόμενους τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς.

Για πολλά χρόνια, το κύριο πρόβλημα στις ορεινές περιοχές δεν ήταν η έλλειψη ταλαντούχων φοιτητών, αλλά μάλλον η έλλειψη μηχανισμών για την περαιτέρω ανάπτυξή τους μετά την αποφοίτηση. Μερικοί φοιτητές διαπρέπουν ακαδημαϊκά, αλλά δεν διαθέτουν τους πόρους για να ακολουθήσουν εξειδικευμένους τομείς. Άλλοι δυσκολεύονται να βρουν κατάλληλες θέσεις εργασίας μετά την αποφοίτηση, γεγονός που τους εμποδίζει να επιστρέψουν στις πόλεις καταγωγής τους για να συνεισφέρουν. Εάν εφαρμοζόταν αποτελεσματικά ένας μηχανισμός «εκπαίδευσης βασισμένος στην κατάρτιση», η κατάσταση θα μπορούσε να είναι διαφορετική.

Ας ξεκινήσουμε με την «πνοή της ζωής».

Η επαρχία δίνει επίσης ιδιαίτερη προσοχή σε ζητήματα που σχετίζονται με την επιχειρηματικότητα και την καινοτομία για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων.

κ. Nguyen Khac Lam, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επιστήμης και Τεχνολογίας της επαρχίας Nghe An

Σύμφωνα με τον Nguyen Khac Lam, Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Επιστήμης και Τεχνολογίας της επαρχίας Nghe An, η υποστήριξη της φοιτητικής επιχειρηματικότητας, ιδίως των φοιτητών που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες, καθίσταται σημαντικό καθήκον στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό.

Σύμφωνα με τον ίδιο, η Nghe An είναι αυτή τη στιγμή μια από τις περιοχές με ένα αρκετά ζωντανό κίνημα νεοφυών επιχειρήσεων. Μέσω 9 εκδηλώσεων Techfest της επαρχίας (Φεστιβάλ Καινοτομίας και Νεοφυών Επιχειρήσεων), έχουν παρουσιαστεί σχεδόν 1.000 ιδέες και έργα, με τη συμμετοχή κυρίως νέων και φοιτητών.

Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλοί μαθητές από εθνοτικές μειονότητες έχουν κερδίσει κορυφαία βραβεία σε εθνικούς και περιφερειακούς διαγωνισμούς της Νοτιοανατολικής Ασίας. Ορισμένα έργα έχουν εξελιχθεί σε πραγματικές νεοσύστατες επιχειρήσεις.

Αυτό δείχνει ότι το χάσμα μεταξύ ενός φοιτητή από μια απομακρυσμένη περιοχή και του οικοσυστήματος καινοτομίας δεν είναι πλέον τόσο μεγάλο όσο ήταν παλιά. Η πρόκληση που απομένει είναι η δημιουργία περισσότερων ευκαιριών πρόσβασης.

Ο επικεφαλής του Τμήματος Επιστήμης και Τεχνολογίας δήλωσε: «Οι φοιτητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες δεν χρειάζεται απαραίτητα να ξεκινούν με θέματα υπερβολικά «υψηλού επιπέδου». Αντίθετα, ζητήματα που είναι πολύ κοντά στη ζωή των χωριών τους μπορούν να αποτελέσουν μια εξαιρετική ευκαιρία για έρευνα και επιχειρηματικότητα».

Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει την αναζήτηση λύσεων στο πρόβλημα της «υψηλής συγκομιδής, χαμηλών τιμών» των τοπικών γεωργικών προϊόντων· τεχνολογίες συντήρησης μετά τη συγκομιδή· βαθιά επεξεργασία ιθαγενών προϊόντων ή, γενικότερα, την ανάπτυξη παραδοσιακών χειροτεχνιών, κοινοτικού τουρισμού και αξιοποίησης παραδοσιακών πολιτιστικών αξιών... Ας ξεκινήσουμε με την «πνοή της ζωής», συμφώνησε ο κ. Λαμ.

Η βαθιά τους σύνδεση με τη φύση, τον πολιτισμό και την τοπική ζωή τους δίνει ένα μοναδικό πλεονέκτημα που πολλοί μαθητές των πόλεων δεν έχουν. Αυτό περιλαμβάνει την ικανότητα να κατανοούν τη γη και τα δάση, τις εποχές, τις πρακτικές παραγωγής και τις πρακτικές ανάγκες της κοινότητάς τους. Και στην εποχή της τεχνολογίας, αυτή η γνώση μπορεί να γίνει το θεμέλιο για καινοτόμες και ξεχωριστές ιδέες.

Φυσικά, για να επιτευχθεί η επιθυμητή απόσταση, πολλά εμπόδια πρέπει ακόμη να ξεπεραστούν. Προς το παρόν, εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη συγκεκριμένων μηχανισμών υποστήριξης για την επιστημονική έρευνα και την καινοτομία για τους φοιτητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες. Το χάσμα στην πρόσβαση στην τεχνολογία, τις ξένες γλώσσες ή τα ερευνητικά περιβάλλοντα μεταξύ ορεινών και αστικών περιοχών δεν είναι εύκολο να γεφυρωθεί από τη μια μέρα στην άλλη.

Ωστόσο, ο κ. Λαμ πιστεύει ότι το ενθαρρυντικό στοιχείο είναι ότι η νοοτροπία σχετικά με την υποστήριξη αλλάζει σταδιακά. Δεν πρόκειται για τη μείωση των προτύπων απόδοσης, αλλά για την υποστήριξη των μαθητών ώστε να έχουν ένα πιο δίκαιο σημείο εκκίνησης. Αντί να ιεραρχούνται οι προτεραιότητες με βάση τα προσωπικά συναισθήματα, η έμφαση δίνεται στη δημιουργία συνθηκών ώστε οι μαθητές από εθνοτικές μειονότητες να μπορούν να ανταγωνίζονται με βάση τις πραγματικές τους ικανότητες.

Ίσως αυτός είναι ο πιο βιώσιμος τρόπος για να παρέχουμε υποστήριξη. Γιατί τελικά, αυτό που χρειάζονται οι μαθητές από απομακρυσμένες περιοχές είναι κάτι περισσότερο από απλή ενθάρρυνση. Χρειάζονται ευκαιρίες. Χρειάζονται ένα περιβάλλον για να δοκιμάσουν τον εαυτό τους. Και χρειάζονται την πεποίθηση ότι το ότι προέρχονται από ένα απομακρυσμένο χωριό δεν σημαίνει ότι αποκλείονται από το μέλλον της ψηφιακής εποχής.

Σον Χάο

Πηγή: https://baochinhphu.vn/trao-co-hoi-cho-sinh-vien-dan-toc-thieu-so-trong-ky-nguyen-so-102260527095805593.htm