Για χώρες σε όλο τον κόσμο, και ιδιαίτερα για τις ανεπτυγμένες χώρες, η ενσωμάτωση του αθλητισμού και της εκπαίδευσης έχει γίνει μια σημαντική τάση και έχει εφαρμοστεί ουσιαστικά στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.

Πολλές χώρες ενσωματώνουν τη φυσική αγωγή με την ακαδημαϊκή εκπαίδευση μέσω κατευθυντήριων γραμμών πολιτικής, μεταρρυθμίσεων προγραμμάτων σπουδών, κατάρτισης εκπαιδευτικών και άλλων μέτρων για την καλλιέργεια της φυσικής κατάστασης, του ομαδικού πνεύματος και των αθλητικών ικανοτήτων των μαθητών.

Κλείνοντας τους Ολυμπιακούς Αγώνες του 2024, η κινεζική αθλητική αποστολή σημείωσε μεγάλη επιτυχία με ρεκόρ 40 Χρυσών Μεταλλίων (HCV). Το επίτευγμα αυτό βοήθησε την Κίνα να ισοφαρίσει τον αριθμό των Χρυσών Μεταλλίων (HCB) σε σύγκριση με τις ΗΠΑ, αλλά κατατάχθηκε 2η επειδή είχε λιγότερα Ασημένια Μετάλλια (HCB) και Χάλκινα Μετάλλια (HCĐ).

Μεταξύ αυτών, πολλοί αθλητές είναι προπτυχιακοί φοιτητές, μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί φοιτητές.

«Τα επιτεύγματα και το πνεύμα των Κινέζων αθλητών στους Ολυμπιακούς Αγώνες του Παρισιού το 2024 έχουν εμπνεύσει ολόκληρη τη χώρα και έχουν κάνει ανθρώπους από όλα τα κοινωνικά στρώματα να σκεφτούν ζητήματα εκπαίδευσης και αθλητισμού», δήλωσε ο καθηγητής Wei Jun, μέλος της Εθνικής Επιτροπής της Πολιτικής Συμβουλευτικής Διάσκεψης του Κινεζικού Λαού και Διευθυντής της Σχολής Φυσικής Αγωγής στο Αθλητικό Κολλέγιο Guangxi (Κίνα).

Εικόνα αθλητή (1).png
Η Ολυμπιονίκης κολύμβησης Wang Shun σπουδάζει διδακτορικό στον αθλητισμό και την επιστήμη του ανθρώπινου σώματος στη Σχολή Φυσικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Ningbo (Κίνα).

Δώστε προσοχή στην ουσία της σχολικής φυσικής αγωγής

Η σχολική φυσική αγωγή αποτελεί σημαντικό μέρος του συνολικού εκπαιδευτικού συστήματος της Κίνας. Το σχέδιο «Υγιής Κίνα 2030», που δημοσιεύθηκε το 2016, απαιτεί από τους μαθητές να κατακτήσουν τουλάχιστον μία αθλητική δεξιότητα.

Ο θεμελιώδης στόχος της σχολικής φυσικής αγωγής στην Κίνα είναι «η βελτίωση της φυσικής ποιότητας της χώρας και η καλλιέργεια δομών και διαδόχων με ολόπλευρη ηθική, πνευματική και σωματική ανάπτυξη για τον σοσιαλιστικό εκσυγχρονισμό, βελτιώνοντας τη σωματική ικανότητα των μαθητών και προωθώντας την υγιή σωματική και ψυχική τους ανάπτυξη».

Η σχολική φυσική αγωγή στην Κίνα περιλαμβάνει διάφορα κύρια στοιχεία, όπως: (1) Φυσική αγωγή μέσω μαθημάτων στην τάξη· (2) Εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες που διοργανώνονται από σχολεία ή τους ίδιους τους μαθητές· (3) Ομαδική προπόνηση και διάφορες μορφές αθλητικών αγώνων (όπως ενδοσχολικοί αγώνες, διασχολικοί αγώνες, συμμετοχή σε εθνικούς, περιφερειακούς και παγκόσμιους αγώνες).

Δημοφιλή σχολικά αθλήματα περιλαμβάνουν το άλμα εις μήκος, το άλμα εις ύψος, το σχοινάκι, τα κοιλιακά, το μπάσκετ, το ποδόσφαιρο, το βόλεϊ, το μπάντμιντον, την κολύμβηση, τον στίβο ή την αερόμπικ.

Η κατανομή των μαθημάτων φυσικής αγωγής στο σχολείο έχει ως εξής: Δημοτικό και κατώτερο δημοτικό σχολείο: 3 μαθήματα/εβδομάδα, γυμνάσιο: 2-3 μαθήματα/εβδομάδα και λύκειο: 2 μαθήματα/εβδομάδα.

Σε πολλές περιοχές, οι βαθμολογίες της φυσικής αγωγής περιλαμβάνονται στη συνολική βαθμολογία των εισαγωγικών εξετάσεων του λυκείου. Για παράδειγμα, το Γραφείο Εκπαίδευσης του Δήμου Xi'an (επαρχία Shaanxi) απαιτεί από όλους τους μαθητές της ένατης τάξης να δώσουν εξετάσεις φυσικής αγωγής και εξετάσεις υγείας. Η εξέταση φυσικής αγωγής αποτελείται από δύο μέρη, καθένα από τα οποία έχει 60 μονάδες: μια περιοδική αξιολόγηση στο σχολείο και μια τελική εξέταση. Τα αποτελέσματα της περιοδικής αξιολόγησης αντιστοιχούν σε 15 μονάδες (6 μονάδες για τη φυσική αγωγή και την υγεία και 9 μονάδες για τα «Εθνικά Πρότυπα Φυσικής Κατάστασης για Μαθητές»), και η βαθμολογία της τελικής εξέτασης είναι 45 μονάδες.

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων χωρίζονται σε 4 επίπεδα: A (60-54 βαθμοί είναι άριστα), B (53,9-45 βαθμοί είναι καλά), C (44,9-30 βαθμοί είναι κατάλληλα) και D (29,9 βαθμοί ή λιγότεροι είναι αποτυχημένοι). Οι μαθητές θα ενημερωθούν για τις βαθμολογίες τους στις εξετάσεις φυσικής κατάστασης αμέσως μετά την εξέταση. Εάν η συνολική βαθμολογία είναι κάτω από 30, ο μαθητής δεν θα ληφθεί υπόψη για τις εισαγωγικές εξετάσεις του λυκείου.

Ομοίως, στις Εισαγωγικές Εξετάσεις για τα Δημοτικά Λύκεια της Σαγκάης, το τεστ φυσικής αγωγής, με συνολική αξία 30 βαθμών, διεξάγεται ανά περιφέρεια, συνήθως από τα μέσα έως τα τέλη Απριλίου κάθε έτους. Η εξέταση αποτελείται επίσης από δύο μέρη, με συνολική αξία 30 βαθμών: την αξιολόγηση του σχολείου και την τελική εξέταση.

Από την πρώτη τους διοργάνωση το 1982 στο Πεκίνο, οι Εθνικοί Πανεπιστημιακοί Αγώνες έχουν γίνει μια τακτική εκδήλωση που πραγματοποιείται κάθε τέσσερα χρόνια.

Τα κινεζικά πανεπιστήμια και κολέγια διοργανώνουν επίσης ετήσια Φεστιβάλ Πανεπιστημιακού Αθλητισμού για να εμπλουτίσουν την εξωσχολική ζωή, να δοκιμάσουν τη φυσική κατάσταση των φοιτητών και να «στρώσουν την άμμο για χρυσό» ώστε να αγωνιστούν σε υψηλότερα επίπεδα.

Κινέζοι αθλητές.jpg
Τα κινεζικά πανεπιστήμια διοργανώνουν ετήσιες αθλητικές συναντήσεις σε σχολικό επίπεδο και συναντήσεις σε εθνικό επίπεδο κάθε τέσσερα χρόνια για την επιλογή ταλέντων.

Οι καθηγητές φυσικής αγωγής δεν είναι λιγότερο σημαντικοί από τους καθηγητές πολιτιστικών μαθημάτων.

Από την επιτυχία των Ολυμπιακών Αγώνων του 2024, ο καθηγητής Wei Jun συνοψίζει τα διδάγματα της κινεζικής σχολικής αθλητικής εκπαίδευσης:

Καταρχάς, πρέπει να αναβαθμιστεί η θέση των μαθημάτων φυσικής αγωγής στη γενική εκπαίδευση. Οι φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης και τα σχολεία πρέπει να αναγνωρίσουν πλήρως τη σημασία της φυσικής αγωγής και να συμπεριλάβουν τον αθλητισμό στο συνολικό σχέδιο ανάπτυξης του σχολείου, ώστε να διασφαλιστεί ότι η φυσική αγωγή κατέχει σημαντική θέση όπως και άλλα μαθήματα. Να ενισχυθεί η ενσωμάτωση της φυσικής αγωγής με άλλα μαθήματα μέσω διεπιστημονικών διδακτικών δραστηριοτήτων.

Δεύτερον, τα σχολεία θα πρέπει να διδάσκουν τους μαθητές σύμφωνα με τις τοπικές συνθήκες και με βάση την ηλικία και τα ενδιαφέροντά τους. Να καινοτομούν και να δημιουργούν ένα ποικίλο σύστημα προγραμμάτων σπουδών φυσικής αγωγής, το οποίο μπορεί να χωριστεί σε βασικά, εξειδικευμένα και βασισμένα σε χόμπι μαθήματα φυσικής αγωγής. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει επίσης να αναζητούν καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, πρώτα να κατανοούν τις ανάγκες των μαθητών, να διερευνούν και να εφαρμόζουν ποικίλες μεθόδους διδασκαλίας για να κεντρίζουν το ενδιαφέρον τους.

Τρίτον, οι καθηγητές φυσικής αγωγής είναι εξίσου σημαντικοί με τους καθηγητές πολιτιστικών μαθημάτων. Οι καλοί καθηγητές φυσικής αγωγής είναι το κλειδί για την καλλιέργεια του ταλέντου και τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας της φυσικής αγωγής. Τα σχολεία πρέπει να αυξήσουν τις προσλήψεις, τις αμοιβές, την εκπαίδευση και να βελτιώσουν τα προσόντα των καθηγητών φυσικής αγωγής. Οι καλές εγκαταστάσεις και ο αθλητικός εξοπλισμός αποτελούν τη βάση για την διεξαγωγή αθλητικών δραστηριοτήτων. Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στα σχολεία που δεν διαθέτουν εγκαταστάσεις και θα πρέπει να ληφθούν μέτρα για τη βελτίωση του αθλητικού εξοπλισμού στα σχολεία.

Τέταρτον, τα σχολεία πρέπει να ενισχύσουν τη συνεργασία με τις οικογένειες και την κοινωνία για να δημιουργήσουν από κοινού ένα καλό περιβάλλον φυσικής αγωγής. Τα σχολεία μπορούν να ενθαρρύνουν και να καθοδηγήσουν τους γονείς και τις κοινωνικές δυνάμεις να συμμετέχουν αποτελεσματικά στη φυσική αγωγή στο σχολείο και ταυτόχρονα να λάβουν μέτρα για να αυξήσουν το ενδιαφέρον ολόκληρης της κοινωνίας για τη σχολική φυσική αγωγή.

Ολυμπιακοί Αγώνες 2024: Ποια είναι η φοιτήτρια νομικής που κέρδισε το χρυσό μετάλλιο στην ξιφασκία; ΚΙΝΑ - Αυτή η «Βασίλισσα των Ξιφών» κάποτε καθοδηγήθηκε από τη μητέρα της να σπουδάσει μπαλέτο για να γίνει πιο θηλυκή, αλλά επικεντρώθηκε στο τάε κβον ντο (μαύρη ζώνη) και την ξιφασκία, λάμποντας στη διεθνή σκηνή.