«Οι εξειδικευμένες σχολές δεν είναι ο μόνος τρόπος για να μπεις σε έγκριτα πανεπιστήμια»

Δρ. Tran Nam Dung (δεξιό εξώφυλλο), κα. Dam Bich Thuy (κέντρο) στην εκπομπή

Ο Δρ. Tran Nam Dung, διδάκτορας Μαθηματικών, είναι ο Πρόεδρος της Βιετναμέζικης AMO (Αμερικανική Ολυμπιάδα Μαθηματικών), Αντιδιευθυντής του Γυμνασίου με Προικισμένα Μορφωτικά Ιδρύματα (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ) και ειδικός στη δημιουργία του προγράμματος STEAM για αυτό το σχολείο.

Η χθεσινή εκπομπή είχε επίσης πολλές ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες απόψεις από την κα Dam Bich Thuy, πρώην ιδρυτική πρόεδρο του Πανεπιστημίου Fulbright του Βιετνάμ, μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του εκπαιδευτικού ομίλου EQuest.

«Οι μαθητές των μη εξειδικευμένων σχολείων μπορούν να ανταγωνιστούν ισότιμα ​​τους μαθητές των εξειδικευμένων σχολείων»

Ο Δρ. Tran Nam Dung, μαθηματικός που είναι γνωστός ως αυτός που πυροδότησε την αγάπη για τα μαθηματικά με περισσότερα από 30 χρόνια εμπειρίας στην καλλιέργεια μαθητών που είναι καλοί στα μαθηματικά και είναι επίσης σύμβουλος του προγράμματος Math Talent - STEM (AIMS) στο Albert Einstein School (μέρος του καναδικού διεθνούς σχολικού συστήματος), δήλωσε ότι ακόμη και η εισαγωγή σε εγχώρια πανεπιστήμια απαιτεί πολλές μεθόδους. Και δεν είναι μόνο οι μαθητές από εξειδικευμένα σχολεία που έχουν τις υψηλότερες βαθμολογίες. Πολλοί μαθητές που δεν είναι εξειδικευμένοι εξακολουθούν να είναι μεταξύ των κορυφαίων μαθητών με υψηλές βαθμολογίες.

Όσον αφορά τα ξένα πανεπιστήμια υψηλού κύρους, οι απαιτήσεις επιλογής τους είναι πολύ ευρείες, από μέσους όρους βαθμολογιών, IELTS, SAT... κοινωνικές δραστηριότητες, ηγετικές ικανότητες. Ως εκ τούτου, οι φοιτητές από μη εξειδικευμένα σχολεία μπορούν να ανταγωνιστούν ισότιμα ​​​​με τους φοιτητές από εξειδικευμένα σχολεία.

Ο μαθηματικός Δρ. Τραν Ναμ Ντανγκ συνομιλεί με γονείς μετά το πρόγραμμα

Σύμφωνα με τον Δρ. Tran Nam Dung, οι μαθητές που δεν χρειάζεται να επικεντρωθούν σε εξειδικευμένες σπουδές μπορεί να έχουν πλεονέκτημα σε ορισμένους τομείς. Ανέφερε μια τυπική περίπτωση όπου πολλοί μαθητές από εξειδικευμένα σχολεία, της 11ης τάξης, συμμετείχαν σε διαγωνισμούς για άριστους μαθητές και κέρδισαν βραβεία, αλλά μέχρι τη 12η τάξη, ζήτησαν να αποχωρήσουν από την ομάδα για να επικεντρωθούν στις σπουδές για τις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο ή στην προετοιμασία για σπουδές στο εξωτερικό. Ή στο παρελθόν, όταν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επέτρεπε μη εξειδικευμένα προγράμματα σε εξειδικευμένα σχολεία, πολλοί μαθητές που περνούσαν εξειδικευμένα μαθήματα εξακολουθούσαν να ζητούν να σπουδάσουν σε μη εξειδικευμένα μαθήματα (παρόλο που δεν τους επιτρεπόταν). «Ωστόσο, οι μαθητές από εξειδικευμένα σχολεία έχουν πλεονεκτήματα αλλά έχουν και τις δικές τους πιέσεις και δυσκολίες», δήλωσε ο Δρ. Tran Nam Dung.

«Αν υπάρχει ένα σχολείο που δημιουργεί ένα φιλόδοξο και ανταγωνιστικό μαθησιακό περιβάλλον, επιτρέποντας στους μαθητές να συμμετέχουν σε πολλές κοινωνικές δραστηριότητες και να αναπτύσσουν τις ικανότητές τους, τότε αυτός είναι ένας αξιόπιστος προορισμός στον οποίο μπορούν να στοχεύσουν οι μαθητές που δεν έχουν ακόμη εισαχθεί σε εξειδικευμένα σχολεία. Τα εξειδικευμένα σχολεία είναι πολύ καλά, αλλά δεν είναι οι μόνες ευκαιρίες για τους μαθητές», δήλωσε με ειλικρίνεια ο Δρ. Ντανγκ.

«Τα πανεπιστήμια κύρους αναζητούν μοναδικά άτομα, όχι ολοκληρωμένα άτομα»

Μιλώντας σε μια εκπομπή, η κα Νταμ Μπιτς Θούι επιβεβαίωσε ότι «στην πραγματικότητα, τα μη εξειδικευμένα σχολεία δίνουν στους μαθητές ένα ακόμη πλεονέκτημα που έχουμε παραβλέψει εδώ και καιρό».

Ο πρώην ιδρυτικός πρόεδρος του Πανεπιστημίου Fulbright του Βιετνάμ ανέφερε ότι κατά την πρόσληψη, τα κορυφαία πανεπιστήμια αναζητούν μοναδικά άτομα, όχι τέλειους ανθρώπους, με όλα τα 10, που μπορούν να κάνουν 100 δουλειές όπως 1.000 άλλοι φοιτητές. Επομένως, οι γονείς θα πρέπει να πιστεύουν στη μοναδικότητα των παιδιών τους.

Η κα. Νταμ Μπιτς Θούι έχει πολλά ενδιαφέροντα πράγματα να μοιραστεί.

Σύμφωνα με την κα Thuy, για να αναπτύξουν τη μοναδικότητά τους, οι μαθητές χρειάζονται πρώτα απ' όλα χρόνο για να αναπτυχθούν προσωπικά. Δεύτερον, αυτό που αναζητούν τα σχολεία είναι τι μπορεί να προσφέρει ο μαθητής στην κοινότητα στην οποία πρόκειται να ενταχθεί. Αν ένας μαθητής είναι καλός μόνο στα μαθηματικά, θα πρέπει να ανταγωνιστεί πολλούς άλλους μαθητές που είναι καλοί στα μαθηματικά. Αλλά αν γνωρίζει αρκετά μαθηματικά και είναι καλός στο σκάκι ή στο γκολφ, αυτά είναι πλεονεκτήματα που θα τον βοηθήσουν να ξεχωρίσει στη διαδικασία υποβολής αιτήσεων. Έτσι, εκτός από τον χρόνο, αυτό που χρειάζονται οι μαθητές είναι ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον.

«Ένα ανοιχτό εκπαιδευτικό περιβάλλον, που επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύξουν πλήρως τις δυνατότητές τους και φέρνει τις καλύτερες ιδιότητές τους στο γραφείο εισαγωγών, αποτελεί μια ευκαιρία για αυτά να εισαχθούν σε κορυφαία πανεπιστήμια. Έτσι, η επιλογή μεταξύ της επένδυσης 100% για να επιτρέψετε στα παιδιά σας να σπουδάσουν 1-2 εξειδικευμένα μαθήματα ή της παροχής ενός περιβάλλοντος για να σπουδάσουν πολλά μαθήματα, να βρουν το μάθημα που τα ενδιαφέρει περισσότερο και να φέρουν όλες τις ικανότητές τους και το πάθος τους για αυτό το μάθημα στο γραφείο εισαγωγών... Νομίζω ότι ο δεύτερος τρόπος θα βοηθήσει τα παιδιά να ξεχωρίσουν στη διαδικασία εισαγωγής για να εισαχθούν σε κορυφαία σχολεία», ανέλυσε η κα Dam Bich Thuy.

Έδωσε ένα άλλο χαρακτηριστικό παράδειγμα: όταν το Πανεπιστήμιο Fulbright του Βιετνάμ πήγε στις επαρχίες για να στρατολογήσει φοιτητές, ήρθε ένας μεγάλος αριθμός φοιτητών από εξειδικευμένες σχολές. Αλλά μετά από 4 χρόνια, στην πρώτη ομάδα φοιτητών που μόλις αποφοίτησαν στις 24 Ιουνίου, όσοι δεν φοίτησαν σε εξειδικευμένες σχολές είχαν πολύ διαφορετικές επιτυχίες σε σύγκριση με εκείνους που φοίτησαν σε εξειδικευμένες σχολές.

«Το σημαντικό δεν είναι αν το σχολείο είναι εξειδικευμένο ή όχι, αλλά τι και πώς προσφέρει το εκπαιδευτικό περιβάλλον που προσφέρει το σχολείο στους μαθητές», επιβεβαίωσε η κα Νταμ Μπιτς Θούι.

Η κα. Νταμ Μπιτς Θούι συνομίλησε με γονείς στο περιθώριο του προγράμματος.

Το πιο ξεχωριστό δεν χρειάζεται απαραίτητα να είναι και το καλύτερο.

Ο γονέας Tran Dat, του οποίου το παιδί πρόκειται να μπει στη δευτέρα δημοτικού, ρώτησε το πρόγραμμα: «Τα φημισμένα σχολεία σε όλο τον κόσμο στρατολογούν μαθητές με βάση τους εξαιρετικούς βαθμούς των παιδιών τους, πώς μπορούμε λοιπόν να τους εντοπίσουμε; Αν στο παιδί μου αρέσει η ιστορία, η γεωγραφία ή τα αθλήματα αλλά δεν θέλει να σπουδάσει επιστήμες και τεχνολογία, μπορεί να σπουδάσει μαθηματικά STEM;»

Η κα Dam Bich Thuy, μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του εκπαιδευτικού ομίλου EQuest, απάντησε ότι τα ιδιαίτερα σημεία δεν σημαίνουν απαραίτητα εξαιρετικά πράγματα.

«Είδα το προφίλ ενός φυσιολογικού μαθητή από την οπτική γωνία των «παιδιών των άλλων», αλλά ο λόγος που επιλέχθηκε για να μπει στα 3 κορυφαία σχολεία στις ΗΠΑ ήταν επειδή για 6 χρόνια, κοντά στο σπίτι του υπήρχε ένας ηλικιωμένος γείτονας, άγαμος, που έπασχε από Αλτσχάιμερ, απώλεια μνήμης, πάντα πήγαινε να τη βοηθήσει, της αγόραζε φαγητό. Είχε ένα ιδιαίτερο σημείο άνευ όρων αγάπης για τους άλλους. Επομένως, όταν οι μαθητές υποβάλλουν αίτηση, να βρίσκουν ένα μοναδικό σημείο του εαυτού τους - να είναι ο εαυτός τους και κανείς άλλος», συμβούλεψε η κα Thuy.

Ο διδάκτορας μαθηματικών Tran Nam Dung ανέφερε ότι η απαίτηση της γενικής εκπαίδευσης είναι να υπάρχει ένα υπόβαθρο, όχι υπερβολικό βάθος, επομένως για τους φοιτητές που σπουδάζουν κοινωνικές επιστήμες, το πρόγραμμα μαθηματικών ταλέντων STEM (AIMS) μπορεί επίσης να είναι χρήσιμο.

«Έχω πολλούς πρώην μαθητές που ειδικεύτηκαν στα μαθηματικά, αλλά μετά την αποφοίτησή τους, άλλαξαν σε πολλούς άλλους τομείς και σημείωσαν μεγάλη επιτυχία. Μερικοί από αυτούς έγιναν δημοσιογράφοι και επέστρεψαν για να παίρνουν συνεντεύξεις από καθηγητές. Ή υπάρχουν μαθητές που ειδικεύτηκαν στα μαθηματικά, στράφηκαν στην εκπαίδευση, σπούδασαν για μεταπτυχιακό στην Αγγλία και πρόσφατα προσκλήθηκαν από το Gifted High School να αναλάβουν την ομάδα των χαρισματικών μαθητών στην Αγγλία. Αυτά που έμαθαν στο λύκειο θα τους βοηθήσουν αργότερα. Τώρα, σπουδάστε πλήρως και σε γενικές γραμμές, αντί να σπουδάζετε εντατικά από το λύκειο.»

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm