Το πανεπιστήμιο αναζητά μια νέα κατεύθυνση.

ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΗΓΑΙΝΟΥΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ έφτανε ΜΟΝΟ ΤΟ 32%

Μετά από προηγούμενα χρηματοδοτούμενα από το κράτος προγράμματα διδακτορικής κατάρτισης για ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης , η κυβέρνηση συνέχισε να εγκρίνει το 2019 το πρόγραμμα «Ενίσχυση της ικανότητας των λέκτορων και των διοικητικών υπαλλήλων στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για την κάλυψη των απαιτήσεων της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης κατά την περίοδο 2019-2030» (Έργο 89). Το έργο στοχεύει στην εκπαίδευση περίπου 7.300 λέκτορων σε διδακτορικό επίπεδο έως το 2030. Ωστόσο, επί του παρόντος, ο αριθμός των λέκτορων που αποστέλλονται από ιδρύματα κατάρτισης για να συμμετάσχουν σε αυτό το έργο είναι πολύ χαμηλός σε σύγκριση με τον καθορισμένο στόχο.

Σήμερα, πολλοί καθηγητές πανεπιστημίων σπουδάζουν στο εξωτερικό κυρίως με υποτροφίες από ξένα πανεπιστήμια και ιδρύματα.

Ο συγκεκριμένος στόχος του Έργου 89 είναι η εκπαίδευση περίπου του 10% των πανεπιστημιακών καθηγητών σε διδακτορικό επίπεδο. Εκ των οποίων το 7% θα εκπαιδευτεί πλήρους απασχόλησης στο εξωτερικό, το 3% στο εσωτερικό και σε συνεργασία με ξένα πανεπιστήμια. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, εντός περίπου 10 ετών, πρέπει να εκπαιδευτούν περίπου 7.300 λέκτορες με διδακτορικό και πάνω από 300 λέκτορες στους τομείς του πολιτισμού, των τεχνών και της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών.

Ωστόσο, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ο αριθμός των πανεπιστημιακών καθηγητών που συμμετείχαν σε αυτό το έργο τα τελευταία δύο χρόνια ήταν χαμηλότερος από τους καθορισμένους στόχους. Συγκεκριμένα, το 2022, ο συνολικός στόχος κατάρτισης ήταν 766 άτομα στο εσωτερικό και 251 στο εξωτερικό, αλλά τα πραγματικά αποτελέσματα έφτασαν μόνο το 24% στο εσωτερικό και το 32% στο εξωτερικό (μόνο 80 άτομα πήγαν για σπουδές στο εξωτερικό). Το 2023, ο συνολικός στόχος κατάρτισης ήταν 319 άτομα στο εσωτερικό και 202 στο εξωτερικό, αλλά το πραγματικό επίτευγμα με βάση τον αριθμό των ατόμων που έχουν πάει για σπουδές και τις αναφορές από τα πανεπιστήμια είναι μόνο περίπου 37% στο εσωτερικό και 64% στο εξωτερικό. Σύμφωνα με εκπρόσωπο του Υπουργείου Ανώτατης Εκπαίδευσης, η υλοποίηση του Έργου 89 υστερεί, με τα πανεπιστήμια να εκπληρώνουν πολύ λίγους από τους καθορισμένους στόχους με βάση τις αρχικές εγγραφές ή δεσμεύσεις.

Υπάρχουν πανεπιστήμια που προσφέρουν διδακτορικές υποτροφίες μέσω συνεργασιών, καλύπτοντας έως και το 95% των διδάκτρων.

Με βάση την εμπειρία του πανεπιστημίου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Hoan, Πρόεδρος του Πανεπιστημιακού Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το πανεπιστήμιο διαθέτει μέλη ΔΕΠ που επιδιώκουν περαιτέρω εκπαίδευση χρησιμοποιώντας κονδύλια του κρατικού προϋπολογισμού στο πλαίσιο του Έργου 911. Η πλειοψηφία των μελών ΔΕΠ που επιδιώκουν διδακτορικό στο εξωτερικό λαμβάνουν διπλωματικές υποτροφίες μέσω διεθνούς συνεργασίας με συνεργαζόμενα πανεπιστήμια. Αυτή η πηγή αντιπροσωπεύει έως και το 95% του συνολικού αριθμού ευκαιριών σπουδών στο εξωτερικό για μέλη ΔΕΠ για διάφορους λόγους. Συγκεκριμένα, το πανεπιστήμιο δεν επιβαρύνεται με έξοδα κατάρτισης, οι φοιτητές δεν χρειάζεται να πληρώνουν δίδακτρα και λαμβάνουν επίσης υποτροφίες και έξοδα διαβίωσης, ενώ τα συνεργαζόμενα πανεπιστήμια επωφελούνται επίσης μέσω επιστημονικών ερευνητικών έργων και διεθνούς συνεργασίας μεταξύ των δύο πανεπιστημίων.

«Εν τω μεταξύ, οι σπουδές με κρατικές υποτροφίες συνοδεύονται από πάρα πολλούς περιορισμούς και περιορισμένες επιλογές. Κάθε χώρα περιορίζει τον αριθμό των υποτροφιών, ενώ οι εκπαιδευτικοί έχουν συγκεκριμένες προτιμήσεις όσον αφορά τη χώρα, το πανεπιστήμιο, ακόμη και τον επιβλέποντα καθηγητή. Επομένως, η περιορισμένη επιλογή τόπου σπουδών αποτελεί το κύριο εμπόδιο κατά τη συμμετοχή σε κρατικά χρηματοδοτούμενα προγράμματα», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Hoan.

Ο Δρ. Pham Nguyen Huy Phuong, Αναπληρωτής Πρόεδρος του Τμήματος Διοικητικής και Οργανωτικής Διαχείρισης του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, υπερασπίστηκε τη διδακτορική του διατριβή στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της Οστράβα (Τσεχική Δημοκρατία), με διπλωματική υποτροφία του πανεπιστημίου.

Προκαταρκτικά στατιστικά στοιχεία από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ δείχνουν επίσης ότι το 2022, από τα 30-40 άτομα που σπούδαζαν στο εξωτερικό, μόνο περίπου το 10% έλαβε χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό. Μεταξύ αυτών, το Project 89 έχει αυτή τη στιγμή μερικούς συμμετέχοντες. «Προς το παρόν, μέσω των συνεργασιών του πανεπιστημίου, τα μέλη ΔΕΠ μπορούν εύκολα να λάβουν υποτροφίες για σπουδές σε ξένα πανεπιστήμια», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Thien Phuc, Αντιπρύτανης του πανεπιστημίου.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Hoang Tu Anh, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πληροφορικής της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι επί του παρόντος, οι περισσότεροι καθηγητές του πανεπιστημίου σπουδάζουν στο εξωτερικό με υποτροφίες από πανεπιστήμια και ινστιτούτα, επειδή οι διαδικασίες είναι απλές, τα ποσά των υποτροφιών είναι υψηλά και δεν υπάρχουν κανονισμοί που να τους υποχρεώνουν να επιστρέψουν στην εργασία τους στο πανεπιστήμιο αμέσως μετά την αποφοίτησή τους. Μια τάση μεταξύ πολλών καθηγητών μετά την αποφοίτησή τους από διδακτορικά προγράμματα είναι να συνεχίσουν να υποβάλλουν αιτήσεις για μεταδιδακτορικές υποτροφίες.

Η παρακολούθηση διδακτορικού διπλώματος θεωρείται καθήκον για τα μέλη ΔΕΠ. Επομένως, τα μέλη ΔΕΠ που επιδιώκουν περαιτέρω σπουδές ή εργάζονται στο πανεπιστήμιο λαμβάνουν το 100% του εισοδήματός τους και τις ίδιες ανταμοιβές και μπόνους. Αυτό επιτρέπει στα μέλη ΔΕΠ να επιδιώκουν με αυτοπεποίθηση περαιτέρω σπουδές και, μετά την επιστροφή τους, να διστάζουν να εγκαταλείψουν το πανεπιστήμιο για άλλες θέσεις.

Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Hoan, Πρόεδρος του Πανεπιστημιακού Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ.

ΠΟΙΑ ΛΥΣΗ ΕΙΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ;

Παρόλο που δεν αντιπροσωπεύουν μεγάλο ποσοστό, σύμφωνα με εκπροσώπους πανεπιστημίων, τα κρατικά χρηματοδοτούμενα προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό εξακολουθούν να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη βελτίωση των προσόντων των μελών ΔΕΠ στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Έχοντας συμμετάσχει στην πρώτη ομάδα του Έργου 322, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Thien Phuc παρατήρησε: «Παρόλο που υπάρχουν πολλές πηγές υποτροφιών για σπουδές στο εξωτερικό, οι κρατικές επενδύσεις διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο. Αυτή είναι μια πολύ καλή ευκαιρία για τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν σε προγράμματα κατάρτισης για τη βελτίωση των προσόντων τους, και οι περισσότεροι από όσους πηγαίνουν για σπουδές επιστρέφουν στην εργασία».

Για την αποτελεσματική εφαρμογή του προγράμματος, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Phuc πιστεύει ότι το κλειδί έγκειται στο πώς να διασφαλιστεί η επιστροφή όσων παρακολουθούν την εκπαίδευση. Από νομικής άποψης, ο φορέας άμεσης διαχείρισης πρέπει να επιβλέπει στενά και τακτικά όσους αποστέλλονται για εκπαίδευση. Ο Δρ. Phuc πιστεύει ότι η ανάθεση της εργασίας στον χώρο εργασίας των εκπαιδευόμενων από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι λογική. Μετά από κάθε εξάμηνο, οι εκπαιδευτικοί που παρακολουθούν την εκπαίδευση πρέπει να υποβάλλουν εκθέσεις προόδου στα σχολεία τους, επιτρέποντας στα σχολεία να εντοπίζουν αμέσως τυχόν διακοπές στις σπουδές τους.

«Επιπλέον, η απαραίτητη δέσμευση είναι και ψυχολογική, συγκεκριμένα, μεγαλύτερη προσοχή από το πανεπιστήμιο σε όσους αποστέλλονται για εκπαίδευση. Το πιο σημαντικό, είναι απαραίτητο να επιλέγονται υποψήφιοι με τουλάχιστον 5-7 χρόνια εργασιακής εμπειρίας στο πανεπιστήμιο, ώστε να καλλιεργείται μεγαλύτερη αφοσίωση στον χώρο εργασίας τους», πρότεινε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Phuc.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Hoan δήλωσε: «Αντλώντας από την εμπειρία πολλών σχολείων και πολλών εκπαιδευτικών, ο πιο σημαντικός παράγοντας για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές αισθάνονται ασφαλείς κατά την ολοκλήρωση των σπουδών τους και να τις διατηρήσουν κατά την επιστροφή τους στο σχολείο είναι η παροχή ενός καλού συστήματος υποστήριξης για τους μαθητές».

Οι υποτροφίες εξωτερικού που αναζητούνται ανεξάρτητα από πανεπιστήμια και μέλη ΔΕΠ είναι συχνά υψηλού επιπέδου και έχουν λίγες δεσμευτικές προϋποθέσεις.

Συμμεριζόμενος την προσέγγιση του σχολείου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Hoan δήλωσε ότι ανεξάρτητα από το πρόγραμμα που ακολουθούν, ακόμη και αυτά που χρηματοδοτούνται από τον κρατικό προϋπολογισμό, οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν τον πλήρη μισθό τους σαν να εργάζονταν στο σχολείο καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών τους. «Η φοίτηση σε διδακτορικό σχολείο θεωρείται καθήκον για τους εκπαιδευτικούς. Επομένως, είτε οι εκπαιδευτικοί σπουδάζουν είτε εργάζονται στο σχολείο, λαμβάνουν το 100% του μισθού τους και τις ίδιες ανταμοιβές. Χάρη σε αυτό, οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ασφαλείς στην επιδίωξη περαιτέρω εκπαίδευσης και διστάζουν να εγκαταλείψουν το σχολείο για άλλες δουλειές μετά την επιστροφή τους», δήλωσε ο Καθηγητής Hoan.

Σύμφωνα με τον κ. Χόαν, εκτός από την καταβολή εισοδήματος, το σχολείο έχει επίσης «αυστηρές» δεσμεύσεις για όσους αποστέλλονται για σπουδές. Για παράδειγμα, μετά τις σπουδές τους, πρέπει να εργαστούν για το σχολείο για τουλάχιστον 5 χρόνια, να αναφέρουν την ακαδημαϊκή τους πρόοδο κάθε εξάμηνο και το εισόδημά τους θα μειώνεται εάν δεν το πράξουν. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια των αργιών και των φεστιβάλ, οι μαθητές είναι υπεύθυνοι να επιστρέφουν στο σχολείο για να συμμετέχουν σε δραστηριότητες όπως σεμινάρια ή διαδικτυακή διδασκαλία...

Υποβλήθηκαν περαιτέρω προτάσεις σχετικά με αυτήν την πολιτική. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Hoang Tu Anh πρότεινε την απλοποίηση των διαδικασιών, βελτιώνοντας παράλληλα τη διαδικασία για την καλύτερη παρακολούθηση των φοιτητών. Επιπλέον, τόνισε την ανάγκη να δοθεί προσοχή από το Βιετναμέζικο Προξενείο στη χώρα υποδοχής για την παρακολούθηση και την υποστήριξη των φοιτητών όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες. «Η παροχή υποτροφιών και εξόδων διαβίωσης επαρκώς και εγκαίρως είναι επίσης απαραίτητη. Κατά καιρούς, οι καθυστερήσεις στη μεταφορά κεφαλαίων στους φοιτητές προκαλούν δυσκολίες στην καθημερινότητά τους», πρόσθεσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Anh.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/nhieu-giang-vien-du-hoc-bang-ngan-sach-khong-quay-ve-truong-dh-tim-huong-di-moi-185231009215204337.htm