Από την περίπτωση του καθηγητή που έπεσε κάτω: Πολλοί μαθητές είναι σαν «χύτρες ταχύτητας που συμπιέζουν ατμό»

(Νταν Τρι) - Σύμφωνα με πολλούς εκπαιδευτικούς, πολλοί μαθητές σήμερα μοιάζουν με «χύτρες ταχύτητας που συμπιέζονται με ατμό και θα εκραγούν αν κάποιος τις αγγίξει», επομένως οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να υπομένουν μεγαλύτερη πίεση όταν διδάσκουν στους μαθητές.

Ο δάσκαλος Ντο Ντουκ Ανχ, καθηγητής στο Λύκειο Μπούι Θι Ξουάν στην πόλη Χο Τσι Μινχ, εκμυστηρεύτηκε ότι όταν είδε το βίντεο που κατέγραφε τη σκηνή ενός μαθητή της 7ης τάξης να αρπάζει τα μαλλιά της δασκάλας και να την ρίχνει κάτω στην τάξη, πολλοί μαθητές το είδαν, αλλά παρέμειναν αδιάφοροι. Ως δάσκαλος, σοκαρίστηκε, έμεινε άναυδος και πόνεσε.

Σύμφωνα με τον κ. Ντο Ντουκ Αν, ένα χτύπημα σε έναν δάσκαλο δεν πληγώνει μόνο έναν άνθρωπο. Είναι ένα χαστούκι στο πρόσωπο του σεβασμού προς τους εκπαιδευτικούς. Είναι ένα χαστούκι στο πρόσωπο της σχολικής κουλτούρας. Το χτύπημα ενός δασκάλου στην τάξη δεν είναι μόνο μια πράξη βίας, αλλά αντιβαίνει και στην ανθρώπινη ηθική.

Μια δασκάλα άρπαξε από τα μαλλιά και έπεσε κάτω από έναν μαθητή στην τάξη στο Γυμνάσιο Dai Kim, στο Ανόι . (Φωτογραφία από βίντεο).

Η κα. Nguyen Minh Ngoc, πρώην καθηγήτρια λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Dinh Thien Ly στην πόλη Χο Τσι Μινχ, μοιράστηκε επίσης τα συναισθήματά της που ένιωσε όταν είδε την εικόνα της δασκάλας της στην τάξη την ημέρα του περιστατικού. Για την κα. Ngoc, υπήρχε ο πόνος μιας δασκάλας που συνθλίβεται και χτυπιέται κάτω από έναν μαθητή· υπήρχε ο πόνος των άλλων μαθητών στην τάξη που απλώς κάθονταν και παρακολουθούσαν...

«Ελπίζω να έχεις τη δύναμη να ξεπεράσεις αυτή τη θλιβερή κατάσταση. Ελπίζω να είσαι προστατευμένη, ώστε να μην χρειαστεί να υποφέρεις μόνη. Σου στέλνω μια αγκαλιά», έστειλε η κα Ngoc στον δάσκαλο που ενεπλάκη στο περιστατικό.

Μαζί με τον πόνο και τη συμπάθεια, από αυτό το περιστατικό, πολλοί εκπαιδευτικοί εξέτασαν για άλλη μια φορά κατάματα τις προκλήσεις στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, τις ολοένα και υψηλότερες απαιτήσεις από τους εκπαιδευτικούς.

Η κα Le Minh Anh, δασκάλα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ, είπε ότι σε αυτό το περιστατικό, ήθελε να στείλει τέσσερις αγκαλιές στη δασκάλα που κακοποιήθηκε από τον μαθητή της, στη μαθήτρια που έκανε άσχημα πράγματα, στους μαθητές της τάξης, αλλά και στην ίδια και στο επάγγελμά της.

Όσον αφορά τη συνάδελφο που άρπαξε από τα μαλλιά και έπεσε κάτω από έναν μαθητή, η κα Minh Anh είπε ότι ο πόνος και η ταπείνωση είναι ανυπολόγιστοι, δεν μπορούν να εκφραστούν με λόγια και είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπιστούν και να ξεπεραστούν.

Την πρώτη αγκαλιά, η κα Μινχ Αν έστειλε στην καθηγήτρια στο περιστατικό, ελπίζοντας ότι θα ξεπεράσει την ψυχολογική πίεση, πρώτα απ' όλα τη δική της, όταν επιστρέψει στην τάξη. Ελπίζω να μην αποφύγει τον εαυτό της όταν βρεθεί σε μια τέτοια κατάσταση, ελπίζω να βρει ξανά την αγάπη και την εμπιστοσύνη στη δουλειά της...

Τη δεύτερη αγκαλιά, η κα Μινχ Αν έστειλε στη μαθήτρια, η οποία δεν συμπεριφέρθηκε σωστά αρπάζοντάς την από τα μαλλιά και ρίξοντάς την κάτω.

Η συμπεριφορά της ήταν απαράδεκτη, αλλά η κα Anh πίστευε ότι η μαθήτρια πιθανότατα βίωνε ψυχολογική αστάθεια και κρίση. Η συμπεριφορά της απέναντι στον καθηγητή δεν οφειλόταν απαραίτητα στον θυμό της για τον καθηγητή, αλλά αυτό το πλαίσιο ήταν απλώς η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι για κάποια μακροχρόνια αστάθεια στην...

Σύμφωνα με την κα Minh Anh, όταν ένας μαθητής περιέρχεται σε αστάθεια, αν και ακούγεται πολύ θεωρητικό, η ευθύνη της οικογένειας και του σχολείου εξακολουθεί να είναι να βρουν λύσεις για την υποστήριξη και την εκπαίδευση , όχι να πιέσουν τα παιδιά ακόμη πιο χαμηλά. Ανεξάρτητα από τη μορφή πειθαρχίας ή μέτρου που εφαρμόζεται στα παιδιά, πρέπει να περιλαμβάνει στοιχεία εκπαίδευσης και υποστήριξης.

Αυτός ο δάσκαλος ήθελε επίσης να στείλει μια αγκαλιά στους μαθητές της τάξης που ήταν μάρτυρες του περιστατικού. Οι μαθητές στην τάξη ήταν σιωπηλοί εκείνη την ώρα, κάποιοι πήγαν να τραβήξουν την αυλαία και δεν έκαναν καμία κίνηση για να στηρίξουν τον δάσκαλο...

Σύμφωνα με την κα. Αν, αν όλα τα παιδιά συμπεριφέρονται έτσι, τότε ίσως σε αυτό το πλαίσιο, εμείς ή τα παιδιά μας να αντιδράσουμε με τον ίδιο τρόπο. Είμαστε ξένοι που κοιτάμε για να κρίνουμε, όχι εσωτερικοί που βιώνουμε το πραγματικό γεγονός.

Εκείνη την εποχή, τα παιδιά μπορεί να είναι μπερδεμένα, να έχουν σύγχυση ή να έχουν διαφορετικές σκέψεις ή δυσκολίες της εφηβείας...

Τους αγκαλιάζει, επειδή κάθε μέρα μαθαίνουν πολλά πράγματα, αλλά ίσως δεν έχουν μάθει τους βασικούς τρόπους να στηρίζουν τους άλλους όταν χρειάζονται βοήθεια...

Στην τέταρτη αγκαλιά, η κα Le Minh Anh ήθελε να αγκαλιάσει και να παρηγορήσει τον εαυτό της, να αγκαλιάσει την καριέρα και την εργασία που έχει επιλέξει να ακολουθεί εδώ και πάνω από 10 χρόνια.

Μετά από περισσότερα από 10 χρόνια διδασκαλίας, η κα Μινχ Αν παραδέχεται ότι έχει βιώσει μόνο ένα μέρος της πολύπλοκης και απρόβλεπτης ψυχολογίας των μαθητών κατά την εφηβεία. Συγκεκριμένα, οι μαθητές επηρεάζονται σε μεγάλο βαθμό από το κοινωνικό και οικογενειακό πλαίσιο, όπως η ακαδημαϊκή πίεση, οι προσδοκίες, η ζωή και η συμπεριφορά των γονέων...

Η κα Μινχ Αν θυμάται και κατανοεί τα λόγια μιας ψυχολόγου όταν ήρθε στο σχολείο για να πραγματοποιήσει μια εξειδίκευση στη σχολική ζωή: «Πολλοί μαθητές τώρα μοιάζουν με χύτρες ταχύτητας που είναι συμπιεσμένες, απλώς χρειάζονται κάποιον να τους αγγίξει και θα εκραγούν αμέσως».

Αυτή η πολυπλοκότητα θέτει μια άνευ προηγουμένου πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς στη σημερινή εποχή. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κατανοούν την ψυχολογία των μαθητών· πρέπει να μαθαίνουν και να βελτιώνουν συνεχώς τις δεξιότητές τους στην αντιμετώπιση καταστάσεων, προκειμένου να εκπαιδεύουν και να υποστηρίζουν τους μαθητές, αλλά και να προστατεύουν τους εαυτούς τους.

Όσον αφορά το περιστατικό ενός μαθητή που τράβηξε τα μαλλιά μιας δασκάλας και την έριξε κάτω στο Γυμνάσιο Dai Kim στο Ανόι, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τόνισε επίσης ότι τα σχολεία πρέπει να κάνουν καλή δουλειά στην εκπαίδευση των μαθητών σε θέματα ηθικής, ευαισθητοποίησης σχετικά με τη συμμόρφωση με το νόμο και σεβασμού προς τους εκπαιδευτικούς.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τους επικεφαλής του Υπουργείου, τα σχολεία πρέπει να δώσουν προσοχή στην ψυχολογική συμβουλευτική στα σχολεία, να εντοπίσουν άμεσα περιπτώσεις μαθητών που εμφανίζουν μη φυσιολογικά ψυχολογικά συμπτώματα, ώστε, μαζί με τις οικογένειές τους, να μπορούν να λάβουν τα κατάλληλα μέτρα φροντίδας και εκπαίδευσης.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-co-giao-bi-quat-nga-nhieu-hoc-tro-nhu-noi-ap-suat-dang-nen-hoi-20250921101927415.htm