Εισαγωγές στα Πανεπιστήμια 2026: Εξετάστε το ενδεχόμενο ελέγχου των επιθυμιών εισαγωγής

Στο συνέδριο για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση που πραγματοποιήθηκε στις 18 Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έστειλε μια έρευνα σχετικά με δύο ζητήματα που σχετίζονται με τις εγγραφές.

Báo Tuổi Trẻ•19/09/2025

Tuyển sinh đại học 2026: Cân nhắc khống chế nguyện vọng xét tuyển - Ảnh 1. — Οι μαθητές μαθαίνουν πληροφορίες για την εισαγωγή στην έκθεση εισαγωγής που διοργανώνει η εφημερίδα Tuoi Tre - Φωτογραφία: THANH HIEP

Στην έκθεση εγγραφών του 2025, ο κ. Nguyen Tien Thao - Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) - δήλωσε ότι ο αριθμός των επιτυχόντων υποψηφίων στο σύστημα φέτος είναι 773.167 (αύξηση 95.181 υποψηφίων σε σύγκριση με το 2024) σε σύνολο 849.544 εγγεγραμμένων υποψηφίων. Ωστόσο, μόνο 625.477 υποψήφιοι επιβεβαίωσαν την εγγραφή τους στον πρώτο γύρο.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, εξακολουθούν να υπάρχουν 147.690 υποψήφιοι που πέρασαν τις εισαγωγικές εξετάσεις αλλά δεν εγγράφηκαν στο πανεπιστήμιο, ποσοστό που αντιστοιχεί στο 19,1%.

Δημοψήφισμα για τον έλεγχο του αριθμού των επιθυμιών

Στο συνέδριο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης τις απόψεις των πανεπιστημίων σχετικά με το εάν θα πρέπει ή όχι να περιοριστεί ο αριθμός των αιτημάτων εισαγωγής. Συγκεκριμένα, θα πρέπει κάθε υποψήφιος να περιορίσει τα αιτήματά του σε μέγιστο αριθμό 5 ή 10 αιτημάτων ή να μην τα περιορίσει όπως ισχύει σήμερα;

Η κα Tran Thi My Dieu - Διευθύντρια του Πανεπιστημίου Van Lang - εξέφρασε την άποψή της στο συνέδριο ότι «είναι απαραίτητο να ελέγχεται ο αριθμός των επιθυμιών». Ο έλεγχος του αριθμού απαιτεί από τους υποψηφίους να κατανοούν τις πληροφορίες και να σκέφτονται προσεκτικά όταν επιλέγουν τις επιθυμίες εισαγωγής τους. Αποφύγετε να εγγράφεστε πάρα πολύ χωρίς σαφή κατεύθυνση για μελλοντικές σταδιοδρομίες, και να γίνεστε δεκτοί αλλά να μην εγγραφείτε.

Αλλά η κα Dieu πρότεινε επίσης ότι «το σύστημα θα πρέπει να επιτρέπει σε έναν υποψήφιο να γίνεται δεκτός σε μια ομάδα σχολών (αντί να γίνεται δεκτός σε μία μόνο επιλογή όπως συμβαίνει τώρα) έτσι ώστε ο υποψήφιος να μπορεί να επιλέξει μία από αυτές τις επιλογές». Αυτή η πρόταση δεν έγινε δεκτή από πολλά πανεπιστήμια επειδή θα αύξανε τον «εικονικό», κάτι που το σύστημα εισαγωγής έπρεπε να λύσει εδώ και πολλά χρόνια με λογισμικό εικονικού φιλτραρίσματος.

Μιλώντας στο περιθώριο του συνεδρίου, ο κ. Nguyen Tien Thao δήλωσε: Εξετάζοντας τα δεδομένα του 2025, ο αριθμός των υποψηφίων που εγγράφονται για περισσότερες από 10 επιθυμίες δεν είναι μεγάλος (29,5%), αλλά μπορεί επίσης να φανεί ότι ο αριθμός των υποψηφίων που έγιναν δεκτοί για την 9η και 10η επιθυμία δεν είναι μεγάλος ή έγιναν δεκτοί αλλά δεν επέλεξαν. Αυτό δείχνει ότι οι υποψήφιοι εγγράφονται για πολλές επιθυμίες λόγω φόβου κινδύνου, ανάγκης «αποτροπής αποτυχίας» ή για λόγους που δεν συνάδουν με τον στόχο εγγραφής.

Η καταγραφή πολλών επιθυμιών καθιστά επίσης τους υποψηφίους ανεύθυνους και χωρίς κίνητρο να προσπαθήσουν να επιτύχουν αυτό που πραγματικά θέλουν, ενώ ο μεγάλος αριθμός επιθυμιών αποτελεί δυσκολία για τη διαδικασία εισαγωγής. Ως εκ τούτου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θέλει να διερευνήσει τις απόψεις για να εξετάσει τυχόν προσαρμογές τα επόμενα χρόνια.

Κατάργηση ή διατήρηση της εισαγωγής σε απολυτήριο λυκείου;

Ένα άλλο ζήτημα που επίσης διερεύνησε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ήταν το κατά πόσον θα διατηρηθεί, θα καταργηθεί ή θα προσαρμοστεί η μέθοδος εισαγωγής με βάση τις αναλυτικές βαθμολογίες του λυκείου. Το 2025, τα πανεπιστήμια θα χρησιμοποιούν 17 μεθόδους εισαγωγής και έχουν προσαρμόσει τους κανονισμούς ώστε να εξετάζουν ταυτόχρονα την εισαγωγή, αφού οι υποψήφιοι λάβουν τις βαθμολογίες τους στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου (όχι πρόωρη εισαγωγή).

Με τους κανονισμούς του τρέχοντος έτους, οι υποψήφιοι δεν χρειάζεται να ανησυχούν για την ανισορροπία στην κατανομή των ποσοστώσεων μεταξύ των μεθόδων, επειδή τα σχολεία πρέπει να μετατρέπουν ισοδύναμες βαθμολογίες εισαγωγής. Ωστόσο, προκύπτουν επίσης δυσκολίες στη διαδικασία μετατροπής των βαθμολογιών λόγω των πολλών διαφορετικών μεθόδων εισαγωγής. Συγκεκριμένα, η μέθοδος χρήσης των βαθμολογιών των απολυτηρίων λυκείου χρησιμοποιείται από πολλά πανεπιστήμια σε πολλές συνδυασμένες μεθόδους εισαγωγής.

Υπάρχουν σχολεία που έχουν όρους, για παράδειγμα, οι υποψήφιοι είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή μόνο όταν τα μαθήματα των εξετάσεων αποφοίτησης που συμπίπτουν με τα μαθήματα που χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή πρέπει να πληρούν το όριο βαθμολογίας που έχει ορίσει το σχολείο. Ωστόσο, υπάρχουν σχολεία που δεν έχουν όρους.

Η χρήση των αναλυτικών βαθμολογιών του λυκείου τα τελευταία χρόνια έχει προκαλέσει διαμάχες. Πολλοί άνθρωποι είναι επιφυλακτικοί σχετικά με τις βαθμολογίες των αναλυτικών βαθμολογιών, επειδή πιστεύουν ότι μπορούν να «κατασκευαστούν» προς όφελος μιας ομάδας υποψηφίων. Εάν αυτό ισχύει, θα είναι άδικο για τους υποψηφίους που γίνονται δεκτοί με άλλες μεθόδους.

Στατιστικά στοιχεία του υπουργείου δείχνουν επίσης ότι το 2025, οι μέθοδοι εισαγωγής που βασίζονται σε ακαδημαϊκά αρχεία θα αντιπροσωπεύουν το 42,4%, οι μέθοδοι εισαγωγής που βασίζονται στις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου θα αντιπροσωπεύουν το 39,1% και τα υπόλοιπα θα είναι άλλες μέθοδοι.

Ο κ. Nguyen Tien Thao δήλωσε ότι η διαβούλευση των πανεπιστημίων για την προσθήκη ενός καναλιού αξιολόγησης για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, προκειμένου να εξεταστεί εάν θα καταργηθεί ή θα χρησιμοποιηθεί η μέθοδος εξέτασης των απολυτηρίων λυκείου για την εισαγωγή ή ποιες προϋποθέσεις απαιτούνται για τη διασφάλιση της ποιότητας και τον περιορισμό των αρνητικών καταστάσεων που ενδέχεται να προκύψουν. Εάν εφαρμοστεί η «κατάργηση της εισαγωγής με βάση τα απολυτήρια λυκείου», η εισαγωγή του 2026 θα έχει σημαντική αναστάτωση, επειδή εξακολουθεί να θεωρείται κύρια μέθοδος εισαγωγής.

Εκτιμώ ιδιαίτερα το τεστ ικανότητας και σκέψης

Στο συνέδριο, εκπρόσωποι αρκετών πανεπιστημίων εκτίμησαν ιδιαίτερα την αξιοπιστία των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων και σκέψης. Εκπρόσωποι του Νομικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ εξέφρασαν την επιθυμία τους να υπάρχει μια ξεχωριστή εξέταση αξιολόγησης ικανοτήτων για τον νομικό κλάδο, η οποία θα μπορούσε να περιλαμβάνει ένα εργαλείο για την πιο προσεκτική αξιολόγηση των συγκεκριμένων ικανοτήτων που απαιτούνται για αυτόν τον τομέα.

Πρόταση για σύντομα ανακοίνωση της μεθόδου εισαγωγής του 2026

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα ιδρύματα κατάρτισης να ανακοινώσουν τις μεθόδους εγγραφής του 2026 τον Οκτώβριο του 2025, ώστε να τις γνωρίζουν οι υποψήφιοι. Ταυτόχρονα, να ανακοινώσουν το πρόγραμμα εγγραφών που θα ισχύει από το 2027.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε επίσης ότι θα ανακοινώσει αναθεωρημένους και συμπληρωμένους κανονισμούς εισαγωγής για να ξεπεραστούν τα προβλήματα στις εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια το 2025 και να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη, η αξιοπιστία και η συνέπεια με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι σχεδιάζει να εκδώσει μια νέα πολιτική σχετικά με την περιφερειακή προτεραιότητα για τους υποψηφίους στο πλαίσιο της συγχώνευσης επαρχιών και πόλεων.