Πρέπει να περιορίσουμε τις επιθυμίες εισαγωγής;

GD&TĐ - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά γνώμες σχετικά με τον περιορισμό του αριθμού των αιτήσεων για τα πανεπιστήμια από το 2026, εγείροντας το ερώτημα: Πόσο λογικό είναι να μειωθεί ο φόρτος του συστήματος και να διασφαλιστούν ευκαιρίες για τους υποψηφίους;

Μειώστε το τεχνικό φόρτο ή ανησυχείτε για την απώλεια ευκαιριών;

Στο Συνέδριο Ανώτατης Εκπαίδευσης του 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε έναν αξιοσημείωτο αριθμό: Περισσότεροι από 852.000 υποψήφιοι εγγράφηκαν για εισαγωγή, δημιουργώντας έως και 7,6 εκατομμύρια επιθυμίες για περισσότερα από 500 πανεπιστήμια και κολέγια. Αυτός ο αριθμός θεωρείται πολύ μεγάλος, ασκώντας πίεση στο σύστημα επεξεργασίας δεδομένων και στο εικονικό φιλτράρισμα. Ως αποτέλεσμα, 16 σχολεία παρουσίασαν τεχνικά σφάλματα, που επηρέασαν σχεδόν 1.000 υποψηφίους.

Εκτός από την επιλογή διατήρησης του ίδιου αριθμού (χωρίς όριο στον αριθμό των επιθυμιών), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει προτείνει από το 2026 ο αριθμός των επιθυμιών να περιοριστεί σε μέγιστο αριθμό 5 ή 10. Σύμφωνα με την υπουργό Nguyen Kim Son, η προηγούμενη πολιτική μη περιορισμού των επιθυμιών είχε ως στόχο να διευκολύνει τους υποψηφίους, αλλά στην πραγματικότητα προκαλούσε δυσκολίες όταν δεν προσδιόριζαν με σαφήνεια τις προτεραιότητές τους. Ο περιορισμός του αριθμού των επιθυμιών θα βοηθήσει στη μείωση του αριθμού των εικονικών χρόνων φιλτραρίσματος, στην ευκολότερη επεξεργασία των δεδομένων και ταυτόχρονα στην αύξηση της ευθύνης των υποψηφίων.

Αυτή η πρόταση έχει προκαλέσει έντονη συζήτηση μεταξύ επαγγελματιών και φοιτητών. Η Nguyen Phuc An, μαθήτρια της 12ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ανησυχεί: «Αν έχω μόνο 5 επιλογές, δεν θα τολμήσω να επιλέξω με τόλμη την αγαπημένη μου ειδικότητα, αλλά πρέπει να τη θεωρήσω ασφαλέστερη. Αν αποτύχω σε όλες, θα χάσω την ευκαιρία μου».

Αντιθέτως, ο Tran Giang Thanh - μαθητής στο Λύκειο Phu Xuan (επαρχία Dak Lak ), πιστεύει ότι το όριο είναι απαραίτητο. «Οποιοσδήποτε μπορεί να καταχωρίσει μερικές δεκάδες επιθυμίες. Με αυτόν τον τρόπο, η διαδικασία φιλτραρίσματος θα είναι πιο περίπλοκη και οι ίδιοι οι αιτούντες δεν θα είναι σοβαροί. Το να έχουμε λιγότερες επιθυμίες θα μας αναγκάσει να σκεφτούμε πιο προσεκτικά και να είμαστε πιο αποφασισμένοι να μελετήσουμε», είπε ο Thanh.

Από την πλευρά των γονέων, πολλές απόψεις υποστηρίζουν ότι ο έλεγχος των επιθυμιών είναι λογικός μόνο όταν συνοδεύεται από βελτίωση της ποιότητας του επαγγελματικού προσανατολισμού. Η κα Mai Thi Lan - γονέας με παιδί στην 12η τάξη στο Λύκειο Le Quy Don (Περιφέρεια Vo Thi Sau, Πόλη Χο Τσι Μινχ), μοιράστηκε: «Εάν τα παιδιά συμβουλευτούν να επιλέξουν μια ειδικότητα νωρίς, 5-10 επιθυμίες είναι αρκετές. Αλλά εάν υπάρχει έλλειψη προσανατολισμού, ο περιορισμός μπορεί να τα κάνει να περιέλθουν σε παθητική θέση».

Σύμφωνα με αυτόν τον γονέα, αν το όριο επιλογών είναι πολύ μικρό, πολλοί γονείς θα ανησυχούν περισσότερο. «Τα παιδιά εξακολουθούν να μην έχουν σαφή εικόνα για την καριέρα τους και μερικές φορές επιλέγουν τη λάθος. Ελπίζω να υπάρχει ένα λογικό πλαίσιο, ώστε τα παιδιά να έχουν ευκαιρίες και να μην εγγράφονται υπερβολικά», είπε η κα Λαν.

Νέοι φοιτητές του Πανεπιστημίου Οικονομικών και Νομικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ) στην τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026. Φωτογραφία: USSH

Προσεκτική, πολυδιάστατη εξέταση

Η Δρ. Mai Duc Toan - Διευθύντρια του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Gia Dinh, δήλωσε ότι ο περιορισμός του αριθμού των εγγραφών είναι απαραίτητος για την αποφυγή της σπατάλης και τη μείωση των «εικονικών» εγγραφών.

«Επί του παρόντος, υπάρχουν υποψήφιοι που εγγράφονται για δεκάδες επιθυμίες, αλλά καταλήγουν να εγγράφονται μόνο σε μία σχολή. Αυτό διαταράσσει τη διαδικασία εισαγωγής και σπαταλάει τόσο χρόνο όσο και δίδακτρα. Εάν υπήρχε ένα πλαίσιο, για παράδειγμα, 1-3 επιθυμίες για κάθε ειδικότητα ή σχολή, οι υποψήφιοι θα ήταν πιο προνοητικοί και το συνολικό σύστημα θα ήταν πιο απλοποιημένο και διαφανές», ανέλυσε.

Ο κ. Toan πιστεύει ότι εάν εφαρμοστεί ένα τέτοιο όριο, η διαδικασία εισαγωγής θα είναι απλούστερη, μειώνοντας την κατάσταση των «εικονικών επιθυμιών» και ταυτόχρονα αναγκάζοντας τους μαθητές να το σκεφτούν προσεκτικά πριν κάνουν μια επιλογή. Αυτός είναι επίσης ένας τρόπος για να καλλιεργηθεί το αίσθημα ευθύνης, αποφεύγοντας την εκτεταμένη εγγραφή που οδηγεί σε πολλές συνέπειες τόσο για τους υποψηφίους όσο και για τα σχολεία.

Πολλά πανεπιστήμια χρησιμοποιούν σήμερα 3-4 συνδυασμούς εισαγωγής για την ίδια ειδικότητα. Εάν ένας υποψήφιος περάσει έναν συνδυασμό αλλά αποτύχει σε έναν άλλο, μπορεί να προκύψει μια κατάσταση «άδικης αποτυχίας». Σε αυτή την περίπτωση, το να έχει κανείς μεγάλο αριθμό επιθυμιών δεν σημαίνει αύξηση των ευκαιριών, αλλά μερικές φορές μειώνει το πραγματικό ποσοστό εισαγωγής. «Ο περιορισμός των επιθυμιών αναγκάζει τους υποψηφίους να ορίσουν με σαφήνεια την ειδικότητά τους, αποφεύγοντας την ευρεία εγγραφή. Μακροπρόθεσμα, αυτό τους εκπαιδεύει επίσης να είναι σοβαροί και υπεύθυνοι στην επιλογή της πορείας των σπουδών τους», τόνισε ο Δρ. Toan.

Από μια άλλη οπτική γωνία, ο Δάσκαλος Pham Thai Son - Διευθυντής του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι ο περιορισμός του αριθμού των επιθυμιών δεν είναι στην πραγματικότητα απαραίτητος. Σύμφωνα με τον ίδιο, ο πυρήνας της εργασίας εισαγωγής δεν έγκειται στον αριθμό των επιθυμιών, αλλά στην ποιότητα της εκπαίδευσης και τη φήμη κάθε σχολής.

«Εάν ένα πανεπιστήμιο έχει ένα καλό πρόγραμμα, καλούς καθηγητές, πλήρες υλικό, οι φοιτητές υποστηρίζονται στις σπουδές τους και έχουν ευκαιρίες εργασίας μετά την αποφοίτηση, τότε οι καλοί φοιτητές φυσικά θα ενδιαφερθούν και θα το επιλέξουν. Δεν χρειάζεται να ανησυχούμε πολύ για το αν οι υποψήφιοι θα καταγράψουν πολλές ή λίγες επιθυμίες, επειδή το λογισμικό εικονικού φιλτραρίσματος μπορεί να διαχειριστεί πλήρως αυτόν τον όγκο δεδομένων», δήλωσε ο Master Son.

Ο MSc. Son εξέφρασε επίσης την ανησυχία του ότι η επιβολή ενός αυστηρού ορίου θα μπορούσε να δημιουργήσει στρεβλώσεις στην αγορά εκπαίδευσης. «Εάν επιτρέπονται μόνο 5 ή 10 επιθυμίες, οι περισσότεροι υποψήφιοι θα δώσουν προτεραιότητα στην υποβολή αιτήσεων σε κορυφαία σχολεία. Αυτό θα μπορούσε να δυσκολέψει την προσέλκυση μαθητών από τα τοπικά σχολεία ή τα σχολεία που βρίσκονται στη διαδικασία οικοδόμησης της επωνυμίας τους. Μια τέτοια πολιτική θα μειώσει αόρατα τον θεμιτό ανταγωνισμό μεταξύ των ιδρυμάτων κατάρτισης», σχολίασε ο MSc. Son.

Αντί να επικεντρώνεται στα όρια, ο Δάσκαλος Σον πιστεύει ότι το πιο σημαντικό είναι να ενισχυθεί η συμβουλευτική σταδιοδρομίας. «Πρέπει να υπάρχουν περισσότερα προγράμματα συμβουλευτικής εισαγωγής για να βοηθήσουν τους φοιτητές να κατανοήσουν τις δικές τους ικανότητες και τι ενδιαφέρει την κοινωνία, ποιες ειδικότητες απαιτούνται, ποιος είναι ο μισθός και ποιες θα είναι οι δυσκολίες στη μελέτη αυτής της ειδικότητας... Όταν έχουν αυτές τις πληροφορίες, θα κάνουν τη σωστή επιλογή και δεν θα χρειάζεται πλέον να καταγράφουν τις επιθυμίες τους παντού», δήλωσε ο κ. Σον.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το 2025, 625.477 υποψήφιοι ολοκλήρωσαν την επιβεβαίωση εισαγωγής, σημειώνοντας αύξηση 13,82% σε σύγκριση με το 2024. Από αυτούς, μόνο ο πανεπιστημιακός τομέας είχε 613.335 φοιτητές, που αντιστοιχούν στο 52,87% του συνολικού αριθμού υποψηφίων που συμμετείχαν στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου (το 2024 ήταν 51,3%). Αυτό το αποτέλεσμα δείχνει ότι η γενική εισαγωγή στα πανεπιστήμια για το σχολικό έτος 2025-2026 ολοκληρώθηκε ουσιαστικά όπως είχε προγραμματιστεί.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/co-nen-gioi-han-nguyen-vong-xet-tuyen-post750611.html