Εισαγωγικές Εξετάσεις Δ΄ Δημοτικού: Νέα Μορφή Εξέτασης, Αλλαγές στις Μεθόδους Μελέτης

Έμπειροι δάσκαλοι της 9ης τάξης τόνισαν νέα σημεία και καθοδήγησαν τους μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ σχετικά με τον τρόπο επανάληψης και προετοιμασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, οι οποίες θα είναι οι πρώτες που θα εφαρμόσουν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Σύμφωνα με τον κ. Dang Huu Tri, επικεφαλής του τμήματος μαθηματικών στο Γυμνάσιο Nguyen Du (Περιφέρεια 1), η δομή των εξετάσεων μαθηματικών για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης του 2025, όπως ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, αποτελείται από 7 ερωτήσεις, μειώνοντας τον αριθμό των πρακτικών μαθηματικών ερωτήσεων κατά 1 σε σύγκριση με τις εξετάσεις των προηγούμενων ετών, μειώνοντας έτσι κάπως την πίεση στους μαθητές. Οι ερωτήσεις 1 και 2 είναι βασικά μαθηματικά προβλήματα, οι ερωτήσεις 3 έως 6 είναι πρακτικά μαθηματικά προβλήματα και η ερώτηση 7 είναι ένα ολοκληρωμένο πρόβλημα γεωμετρίας. Η εξέταση περιλαμβάνει γνώσεις πιθανοτήτων και στατιστικής, έναν νέο τομέα γνώσης στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Οι τρεις πρακτικές ερωτήσεις μαθηματικών στην εξέταση θα καλύψουν ένα ευρύ φάσμα τύπων ερωτήσεων, μια ενότητα που πάντα αποτελεί πρόκληση για τους μαθητές. Συγκεκριμένα, οι μαθητές συχνά δυσκολεύονται περισσότερο με την ανάγνωση και την ανάλυση της ερώτησης, καθώς και με τον εντοπισμό λέξεων-κλειδιών.

Τα πρακτικά μαθηματικά προβλήματα συχνά περιέχουν πολλές πληροφορίες και οι μαθητές δυσκολεύονται να τις κατηγοριοποιήσουν. Ως εκ τούτου, οι μαθητές αφιερώνουν πολύ χρόνο στην εις βάθος επανάληψη αυτού του περιεχομένου. Πολλοί μαθητές έχουν αφιερώσει πολύ χρόνο λύνοντας εκατοντάδες πρακτικά προβλήματα, αλλά χωρίς μεγάλη επιτυχία.

Φέτος, οι μαθητές της ένατης τάξης θα δώσουν για πρώτη φορά τις εισαγωγικές εξετάσεις της δεκάτης τάξης, με βάση το πρόγραμμα σπουδών του Γενικού Παιδαγωγικού Προγράμματος 2018.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Για να είναι αποτελεσματικοί, οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν επανάληψη ανά θέμα, όχι να απλώνονται υπερβολικά. Θα πρέπει να ακολουθούν πιστά τη δομή, τον πίνακα και τα δείγματα ερωτήσεων εξετάσεων που παρέχονται από το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ. Κατακτώντας τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων για αυτά τα θέματα, μπορούν να λύσουν προβλήματα του πραγματικού κόσμου.

Επιπλέον, κατά την επίλυση πραγματικών μαθηματικών προβλημάτων, οι μαθητές πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στη μετατροπή μονάδων και στη στρογγυλοποίηση αριθμών με ακρίβεια.

Οι μαθητές συχνά φοβούνται το τμήμα της γεωμετρίας (ερώτηση 7), επομένως, σύμφωνα με τον κ. Τρι, οι μαθητές θα πρέπει να επικεντρωθούν στην εξάσκηση στη σχεδίαση διαγραμμάτων, στις δεξιότητες παρουσίασης και στην εξοικείωση με τους τύπους ασκήσεων και προβλημάτων που είναι κατάλληλα για τις εισαγωγικές εξετάσεις. Πρέπει να επικεντρωθούν στην ανάπτυξη και βελτίωση των δεξιοτήτων υπολογισμού τους. Συγκεκριμένα, οι μαθητές που θέλουν να είναι σε θέση να λύσουν την «ερώτηση γ» στο τμήμα της γεωμετρίας πρέπει να εξασκήσουν διεξοδικά τις γνώσεις και τις δεξιότητες σκέψης τους στη γεωμετρία από την 8η τάξη, κατακτώντας βασικές έννοιες όπως το θεώρημα του Θαλή, τις ιδιότητες της διχοτόμου των γωνιών και τους λόγους εμβαδών...

Γ. Η κατοχή ισχυρών δεξιοτήτων γραφής και γνώσεων για τη ζωή είναι απαραίτητη για την αποτελεσματική συγγραφή δοκιμίων.

Η δομή των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης φέτος έχει υποστεί μια σημαντική και αισθητή αλλαγή: δεν θα χρησιμοποιεί πλέον έργα και υλικό που βρίσκονται στα σχολικά βιβλία. Οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν αυτό το νέο σημείο και να προσαρμόσουν ανάλογα την προετοιμασία τους.

Η κα. Ngo Ngoc Diem Chau, καθηγήτρια λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Vo Thanh Trang (περιοχή Tan Phu), δήλωσε: «Με τη δομή και τις απαιτήσεις των εξετάσεων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι μαθητές δεν θα είναι σε θέση να «στριμώξουν» ή να «μαντέψουν» τις ερωτήσεις των εξετάσεων. Αντίθετα, οι μαθητές πρέπει να έχουν δεξιότητες κατανόησης κειμένου, μια στέρεη κατανόηση των λογοτεχνικών γνώσεων, την ικανότητα να εκτιμούν τη λογοτεχνία και γνώση της πραγματικής ζωής για να τα πάνε καλά στις εξετάσεις».

Δεδομένης της δομής των εξετάσεων και των απαιτήσεων που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, οι φοιτητές δεν μπορούν να βασίζονται στην μηχανική μάθηση ή στην εικασία των ερωτήσεων της εξέτασης. Αντίθετα, οι φοιτητές πρέπει να διαθέτουν ισχυρές δεξιότητες κατανόησης κειμένου, καλή κατανόηση της λογοτεχνίας, την ικανότητα να εκτιμούν το θέμα και γενικές γνώσεις για να έχουν καλή απόδοση στις εξετάσεις.

Η κα Ngo Ngoc Diem Chau, καθηγήτρια λογοτεχνίας στο δευτεροβάθμιο σχολείο Vo Thanh Trang (περιοχή Tan Phu, πόλη Χο Τσι Μινχ)

Με βάση το δείγμα εξετάσεων Λογοτεχνίας από το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, σύμφωνα με την κα Ντιέμ Τσάου, για να τα πάνε καλά στο τμήμα κατανόησης κειμένου, οι μαθητές πρέπει να έχουν μια στέρεη κατανόηση γενικών γνώσεων από τις χαμηλότερες τάξεις. Για να γράψουν μια ανάλυση 200 λέξεων ενός λογοτεχνικού έργου, οι μαθητές πρέπει να έχουν ισχυρές δεξιότητες κατανόησης κειμένου και λογοτεχνικής εκτίμησης. Επομένως, οι μαθητές πρέπει να ανατρέχουν σε πολλά άλλα λογοτεχνικά έργα, να εξασκούν τις δεξιότητες κατανόησης κειμένου και, ως εκ τούτου, να αναπτύσσουν τις απαραίτητες δεξιότητες όταν προσεγγίζουν οποιοδήποτε λογοτεχνικό έργο.

Σύμφωνα με έναν καθηγητή από το Γυμνάσιο Vo Thanh Trang, το νέο χαρακτηριστικό των φετινών εξετάσεων είναι το τμήμα της γραφής. Με ένα απόσπασμα από ένα κείμενο με επιχειρήματα ή πληροφορίες, η εξέταση θα θέσει μια ερώτηση σχετική με το είδος και στη συνέχεια θα παρουσιάσει ένα πρόβλημα προς επίλυση από τους μαθητές. Για αυτό το τμήμα, για να επιτύχουν υψηλή βαθμολογία, εκτός από την απόκτηση γνώσεων από το σχολείο, οι μαθητές πρέπει να εξοπλιστούν προληπτικά με πρόσθετες κοινωνικές γνώσεις.

Μαθητές της ένατης τάξης σε μια συμβουλευτική συνεδρία σχετικά με τις εισαγωγικές εξετάσεις της δεκάτης τάξης.

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

ΜΑΘΗΜΑ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΑΥΞΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Σύμφωνα με την καθηγήτρια Pham Thi Xuan Oanh, επικεφαλής του τμήματος Αγγλικών στο Γυμνάσιο Le Van Tam (περιοχή Binh Thanh), οι φετινές εξετάσεις έχουν ένα νέο χαρακτηριστικό: αυξημένη έμφαση στην εφαρμογή των γλωσσικών δεξιοτήτων σε καταστάσεις της πραγματικής ζωής. Ως εκ τούτου, απαιτεί από τους μαθητές να έχουν ορισμένες δεξιότητες κατά την προετοιμασία τους για να έχουν καλή απόδοση στις εξετάσεις.

Η κα Xuan Oanh δήλωσε ότι η εξέταση Αγγλικών περιελάμβανε 40 ερωτήσεις και σχεδόν όλες τέθηκαν σε πραγματικά πλαίσια, αντί να είναι μεμονωμένες ερωτήσεις όπως πριν. Επομένως, οι μαθητές δεν μπορούσαν να βασίζονται στην μηχανική μάθηση, αλλά έπρεπε να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν λεξιλόγιο σε πραγματικές καταστάσεις για να απαντήσουν στις ερωτήσεις.

Όσον αφορά τις ερωτήσεις σχετικά με τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, φέτος, εκτός από τα σήματα κυκλοφορίας, η εξέταση θα περιλαμβάνει μια ποικιλία πινακίδων από την καθημερινή ζωή, που συνδέονται με διαφορετικές καταστάσεις. Αυτό απαιτεί από τους μαθητές όχι μόνο να έχουν ένα ισχυρό αγγλικό λεξιλόγιο, αλλά και πρακτικές γνώσεις και την ικανότητα να παρατηρούν το περιβάλλον τους.

Για τα κείμενα συζήτησης, η εξέταση δεν αποτελείται πλέον από σύντομα κείμενα όπως πριν, αλλά μπορεί να περιλαμβάνει ανακοινώσεις, διαφημίσεις, φυλλάδια, κανονισμούς, κανόνες κ.λπ.

Αυτό καταδεικνύει την πρακτική εφαρμογή της γλώσσας στην πραγματική ζωή. Συνεπώς, σύμφωνα με την κα Xuan Oanh, οι μαθητές πρέπει να δώσουν προσοχή στην εφαρμογή του λεξιλογίου σε καταστάσεις της πραγματικής ζωής.

Μια άλλη διαφορά είναι ότι οι εξετάσεις Αγγλικών θα αφαιρέσουν τα τμήματα που αφορούν τη διάταξη λέξεων και προτάσεων, αντικαθιστώντας τα με ερωτήσεις που απαιτούν τη χρήση λεξικού, απαιτώντας από τους μαθητές να γνωρίζουν πώς να εφαρμόζουν και να χρησιμοποιούν ένα λεξικό. Σύμφωνα με τον επικεφαλής του τμήματος Αγγλικών στο Γυμνάσιο Le Van Tam, αυτή η αλλαγή οφείλεται στο γεγονός ότι οι περισσότεροι μαθητές δεν γνωρίζουν επί του παρόντος πώς να χρησιμοποιούν ένα φυσικό λεξικό, βασιζόμενοι αντ' αυτού σε εφαρμογές και την Google. Επομένως, αυτές οι δύο ερωτήσεις αντικατάστασης θα στοχεύουν στο να εξοπλίσουν τους μαθητές με τις δεξιότητες χρήσης λεξικών, κατανόησης των εννοιών των λέξεων και εφαρμογής τους σε πραγματικές καταστάσεις. Έτσι, οι μαθητές πρέπει να μελετούν ανά θέμα, να κατακτούν το λεξιλόγιο και να εξασκούνται τακτικά.

Πηγή: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm