Γιατί πολλοί άνθρωποι είναι «τρελαμένοι» με το Arduino, την πλατφόρμα που θεωρείται ο «προκάτοχος» της εκπαίδευσης STEM;

Ως πλατφόρμα προγραμματισμού ηλεκτρονικών ειδών, σχεδιασμένη με κριτήρια εύκολης εκμάθησης και εύκολης χρήσης, το Arduino βοηθά όσους δεν έχουν εμπειρία στην ηλεκτρονική ή τον προγραμματισμό να δημιουργήσουν ηλεκτρονικά προϊόντα σύμφωνα με τις προτιμήσεις τους. Ιδρυμένη το 2005, αυτή η πλατφόρμα έχει επηρεάσει τους τομείς της μηχανικής, της εκπαίδευσης , της τέχνης... και σήμερα προσελκύει περισσότερους από 2 εκατομμύρια χρήστες παγκοσμίως.

Πλακέτα Arduino και αντίστοιχο λογισμικό προγραμματισμού

Ικανότητα σχεδιασμού προϊόντων από το γυμνάσιο

Μαθαίνοντας για το Arduino από την 8η τάξη, ο Phung Anh Triet, μαθητής φυσικής της 11ης τάξης στο Γυμνάσιο Gifted (HCMC), δήλωσε ότι αυτή η πλατφόρμα τον βοηθά να σχεδιάζει προϊόντα που εξυπηρετούν τη ζωή του, όπως ένα σύστημα συλλογής δεδομένων σχετικά με τη ροή του νερού και την αποστολή τους στο cloud ή ένα αυτόματο σύστημα ποτίσματος.

Για να μάθει περισσότερα σχετικά με αυτήν την πλατφόρμα, ο Triet και εκατοντάδες φοιτητές και ειδικοί τεχνολογίας παρακολούθησαν την εκδήλωση Arduino Day την 1η Ιουλίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Αυτή ήταν μια δραστηριότητα που διοργάνωσε ο όμιλος Arduino Vietnam για να γιορτάσει τα γενέθλια της πλατφόρμας Arduino.

Ο κ. Nguyen Quoc Bao, ιδρυτής του ομίλου Arduino Vietnam - επικεφαλής της οργανωτικής επιτροπής της εκδήλωσης, δήλωσε ότι το Arduino έχει διεισδύσει σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης, από το γυμνάσιο μέχρι το πανεπιστήμιο και το κολέγιο, κάτι που αποδεικνύεται πιο ξεκάθαρα σε διαγωνισμούς επιστήμης και τεχνολογίας και στην εκπαίδευση STEM (Επιστήμη: επιστήμη· Τεχνολογία: τεχνολογία· Μηχανική: μηχανική και Μαθηματικά: μαθηματικά).

«Εξαλείψοντας και απλοποιώντας τα περίπλοκα βήματα, το Arduino βοηθά τους μαθητές να προσεγγίσουν εύκολα τον προγραμματισμό και την ηλεκτρονική από νεαρή ηλικία. Απλώς εξερευνώντας και συμβουλευόμενοι τους προκατόχους τους, οι μαθητές μπορούν να εφαρμόσουν το Arduino για να ολοκληρώσουν έργα που σχετίζονται με τεχνικούς, μηχανικούς και τεχνολογικούς παράγοντες, όπως ο σχεδιασμός έξυπνου σπιτιού», δήλωσε ο κ. Bao.

Το Arduino ενδιαφέρει πολλούς φοιτητές που είναι παθιασμένοι με την τεχνολογία.

Ο κ. Bao, ο οποίος είναι επί του παρόντος ανώτερος μηχανικός λογισμικού στη Zalo, πιστεύει ότι η πρόσβαση σε αυτήν την πλατφόρμα όχι μόνο βοηθά τους φοιτητές να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία, αλλά δημιουργεί επίσης ευκαιρίες για εξειδικευμένους φοιτητές και εργαζόμενους να εξοικονομήσουν χρόνο στη δημιουργία πρωτοτύπων.

Ο κ. Hoang Pham Gia Khang, ειδικός στην τεχνολογία στην πόλη Χο Τσι Μινχ - συγγραφέας του βιβλίου Arduino Handbook , πιστεύει ότι το Arduino είναι ο «προκάτοχος» της εκπαίδευσης STEM στο Βιετνάμ.

«Το Arduino αποτελεί τον πυρήνα πολλών προϊόντων STEM, τόσο σε υλικό όσο και σε λογισμικό, και θεωρείται από τους φοιτητές ως το πρώτο βήμα για την είσοδο στον χώρο της τεχνολογίας. Από ένα κίνημα, αυτή η πλατφόρμα είναι πλέον ένα χρήσιμο εργαλείο σε πολλούς τομείς, από τη μηχανική έως την τέχνη και την εκπαίδευση», δήλωσε ο κ. Khang.

Για να προσεγγίσουν συστηματικά το Arduino, οι ειδικοί λένε ότι οι μαθητές θα πρέπει να εξασκηθούν στον προγραμματισμό σύμφωνα με την διαθέσιμη δομή και στη συνέχεια να αρχίσουν να σκέφτονται τον σχεδιασμό ενός έργου.

Ο κ. Gia Khang (όρθιος) παρουσιάζει την εφαρμογή του Arduino στην τέχνη στην εκδήλωση Arduino Day στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Διάδοση δεξιοτήτων για φοιτητές πανεπιστημίου

Αν και δημοφιλής στους φοιτητές και τους λάτρεις της τεχνολογίας, σύμφωνα με πολλούς ειδικούς, η διδασκαλία του Arduino τα τελευταία χρόνια είναι περιορισμένη, κυρίως μέσω κοινοτήτων όπως ομάδες, λέσχες ή εργαστήρια (ακαδημαϊκές συζητήσεις και ανταλλαγές).

Ωστόσο, αυτή η ιστορία αλλάζει, δήλωσε ο Δρ. Truong Trung Kien, επικεφαλής του Τμήματος Μηχανικής του Πανεπιστημίου Fulbright του Βιετνάμ (HCMC), ότι το σχολείο όχι μόνο διοργανώνει δωρεάν εργαστήρια για το Arduino για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά διδάσκει επίσης στους μαθητές πώς να χρησιμοποιούν αυτήν την πλατφόρμα σε γενικά μαθήματα. «Το 90% των τελικών προϊόντων των μαθητών χρησιμοποιούν Arduino, όπως αυτόματοι κάδοι απορριμμάτων, συσκευές αποσμητικών...», ενημέρωσε ο κ. Kien.

Το Arduino «εισέρχεται» στα πανεπιστήμια και τα κολέγια με πολλές διαφορετικές μορφές.

Σύμφωνα με τον Δρ. Kien, η διδασκαλία στους μαθητές του τρόπου χρήσης του Arduino θα πρέπει να ξεκινά με το απλούστερο περιεχόμενο και να μην περιορίζεται μόνο σε τεχνικές πτυχές, αλλά να συνδυάζει και πολλούς άλλους παράγοντες, όπως η σχεδιαστική σκέψη και η επίλυση πρακτικών προβλημάτων στη ζωή. «Το πιο σημαντικό είναι να ξέρετε πώς να σκέφτεστε τη χρήση εργαλείων, όχι μόνο να γνωρίζετε πώς να προγραμματίζετε», δήλωσε ο κ. Kien.

Ο Δρ. Kien πιστεύει επίσης ότι η διαδικασία προσέγγισης του Arduino θα πρέπει να ξεκινήσει από το γυμνάσιο, ώστε οι μαθητές να μπορούν αρχικά να οπτικοποιήσουν τις έννοιες του προγραμματισμού και του σχεδιασμού προϊόντων. Όταν πάνε στο πανεπιστήμιο, θα είναι σε θέση να υλοποιήσουν σύνθετα έργα με πιο προηγμένα εργαλεία εκτός από το Arduino. «Τα σχολεία πρέπει επίσης να συνεργαστούν με επιχειρήσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία, ώστε οι μαθητές να μάθουν πώς να αναπτύσσουν προϊόντα κατάλληλα για την πραγματικότητα», δήλωσε ο κ. Kien.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, το Arduino εφαρμόζεται σε πολλούς διαφορετικούς τομείς, από τη μηχανική, την ηλεκτρονική έως την τέχνη και την εκπαίδευση.

Από την επιχειρηματική πλευρά, ο κ. Le Hong Long, Διευθυντής της EOH Company Limited (HCMC), δήλωσε ότι βρίσκεται σε συντονισμό με πολλά πανεπιστήμια και κολέγια για να μετατρέψει το Arduino σε μέρος της επίσημης εκπαίδευσης. «Η πλατφόρμα όχι μόνο βοηθά πολύ τους φοιτητές, ειδικά στους τομείς της ηλεκτρικής ενέργειας, της ηλεκτρονικής και της τεχνολογίας των πληροφοριών, αλλά αποτελεί και μια «γέφυρα» που οδηγεί ολόκληρη τη μετάβαση στην ψηφιακή τεχνολογία από τη βασική στην προηγμένη», σχολίασε ο κ. Long.

Παρουσίαση προϊόντων με χρήση Arduino

Ανησυχίες

Σύμφωνα με τον κ. Gia Khang, η εκπαίδευση STEM αντιμετωπίζει ένα «μοιραίο» πρόβλημα, καθώς δεν μπορεί να ξεφύγει από τον προγραμματισμό, ρομπότ με το Arduino ως «ραχοκοκαλιά». Αυτό συμβάλλει στην άνθηση της αγοράς για την αγορά και πώληση θεμάτων επιστήμης και τεχνολογίας για συμμετοχή σε διαγωνισμούς σε επίπεδο λυκείου ή για έργα σε επίπεδο κολεγίου και πανεπιστημίου. «Επίσης, κάνει τους μαθητές να χάνουν σταδιακά το ενδιαφέρον τους για τον τομέα STEM», πρόσθεσε ο κ. Khang.

Εν τω μεταξύ, ο κ. Quoc Bao ανησυχεί ότι οι χρήστες ενδέχεται να βασίζονται υπερβολικά στο Arduino, γεγονός που οδηγεί σε κενά γνώσης και σε άγνοια του τρόπου με τον οποίο η πλατφόρμα έχει βελτιστοποιήσει τις λειτουργίες, καθιστώντας δύσκολη την εκτέλεση πιο επαγγελματικών και περίπλοκων έργων που δεν χρησιμοποιούν πλέον το Arduino. «Από την άλλη πλευρά, υπάρχει επίσης μια προκατάληψη ότι το Arduino είναι ένα παιχνίδι για παιδιά και δεν μπορεί να εφαρμοστεί σε πραγματική εργασία», μοιράστηκε ο κ. Bao.

Ο Δρ. Trung Kien πιστεύει ότι το μεγαλύτερο εμπόδιο σήμερα είναι το πρόβλημα της τεκμηρίωσης. Συγκεκριμένα, η αγορά βιετναμέζικων εγγράφων είναι αρκετά σπάνια και αν υπάρχουν, συνήθως επικεντρώνονται κυρίως σε τεχνικές πτυχές, χωρίς να εκμεταλλεύονται τις πτυχές του σχεδιασμού και της εφαρμοστικής σκέψης. «Η οικονομική δυνατότητα αξίζει επίσης να ληφθεί υπόψη όταν το κόστος των πλακετών Arduino είναι αρκετά υψηλό, η πιο συνηθισμένη είναι από 200.000 VND και είναι πολύ εύκολο να σπάσει κατά τη χρήση», πρόσθεσε ο κ. Kien.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-nguoi-me-arduino-nen-tang-duoc-cho-la-tien-than-cua-giao-duc-stem-185230704165819482.htm