Γιατί τόσοι πολλοί άνθρωποι γοητεύονται από το Arduino, την πλατφόρμα που θεωρείται ο «πρόδρομος» της εκπαίδευσης STEM;

Ως πλατφόρμα ηλεκτρονικών και προγραμματισμού σχεδιασμένη για ευκολία εκμάθησης και χρήσης, το Arduino επιτρέπει σε όσους δεν έχουν εμπειρία στην ηλεκτρονική ή τον προγραμματισμό να δημιουργήσουν τα δικά τους ηλεκτρονικά προϊόντα. Η πλατφόρμα, που ξεκίνησε το 2005, έχει επηρεάσει τομείς όπως η μηχανική, η εκπαίδευση και η τέχνη και σήμερα προσελκύει πάνω από 2 εκατομμύρια χρήστες παγκοσμίως.

Πλακέτα Arduino και αντίστοιχο λογισμικό προγραμματισμού.

Δεξιότητες σχεδιασμού προϊόντων από το γυμνάσιο

Έχοντας μάθει Arduino από την 8η τάξη, ο Phung Anh Triet, μαθητής φυσικής της 11ης τάξης στο Λύκειο για Χαρισματικούς (πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι αυτή η πλατφόρμα τον βοηθά να σχεδιάζει προϊόντα για την καθημερινή ζωή, όπως ένα σύστημα συλλογής δεδομένων σχετικά με τη ροή του νερού και την αποστολή τους στο cloud ή ένα αυτόματο σύστημα ποτίσματος φυτών.

Για να μάθει περισσότερα για αυτήν την πλατφόρμα, ο Triet, μαζί με εκατοντάδες φοιτητές και ειδικούς τεχνολογίας, παρευρέθηκε στην Ημέρα Arduino την 1η Ιουλίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Η εκδήλωση διοργανώθηκε από τον όμιλο Arduino Vietnam για να γιορτάσει την επέτειο της πλατφόρμας Arduino.

Ο κ. Nguyen Quoc Bao, ιδρυτής του ομίλου Arduino Vietnam και επικεφαλής της οργανωτικής επιτροπής της εκδήλωσης, δήλωσε ότι το Arduino έχει διεισδύσει σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης, από το γυμνάσιο μέχρι το πανεπιστήμιο και το κολέγιο, κάτι που αποδεικνύεται πιο ξεκάθαρα σε διαγωνισμούς επιστήμης και τεχνολογίας και στην εκπαίδευση STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά).

«Εξαλείψοντας και απλοποιώντας τα πολύπλοκα βήματα, το Arduino διευκολύνει τους μαθητές να ξεκινήσουν με τον προγραμματισμό και την ηλεκτρονική. Με λίγο πειραματισμό και καθοδήγηση από έμπειρους ανθρώπους, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Arduino για να ολοκληρώσουν ανεξάρτητα έργα που σχετίζονται με τη μηχανική, τη μηχανική και την τεχνολογία, όπως ο σχεδιασμός ενός έξυπνου σπιτιού», δήλωσε ο Bảo.

Το Arduino προσελκύει αυτήν την περίοδο την προσοχή πολλών φοιτητών και λάτρεις της τεχνολογίας.

Ο Bao, ο οποίος είναι επί του παρόντος ανώτερος μηχανικός λογισμικού στη Zalo, πιστεύει ότι η πρόσβαση σε αυτήν την πλατφόρμα όχι μόνο παρέχει στους φοιτητές πρακτική εμπειρία, αλλά δημιουργεί επίσης ευκαιρίες για φοιτητές σε σχετικούς τομείς και εργαζόμενους επαγγελματίες να εξοικονομήσουν χρόνο στην ανάπτυξη πρωτοτύπων.

Ο Hoang Pham Gia Khang, ειδικός στην τεχνολογία στην πόλη Χο Τσι Μινχ και συγγραφέας του Arduino Handbook , πιστεύει ότι το Arduino είναι ο «πρόδρομος» της εκπαίδευσης STEM στο Βιετνάμ.

«Το Arduino βρίσκεται στον πυρήνα πολλών προϊόντων STEM, τόσο σε υλικό όσο και σε λογισμικό, και θεωρείται από τους μαθητές ως το πρώτο βήμα στον κόσμο της τεχνολογίας. Από ένα κίνημα, αυτή η πλατφόρμα είναι πλέον ένα χρήσιμο εργαλείο σε πολλούς τομείς, από τη μηχανική έως την τέχνη και την εκπαίδευση», σχολίασε ο Khang.

Για να προσεγγίσουν το Arduino με δομημένο τρόπο, οι ειδικοί προτείνουν στους μαθητές να εξασκηθούν στον προγραμματισμό χρησιμοποιώντας προϋπάρχουσες δομές πριν αρχίσουν να σκέφτονται τον σχεδιασμό ενός έργου.

Ο Gia Khang (όρθιος) παρουσιάζει την εφαρμογή του Arduino στην τέχνη στην εκδήλωση Arduino Day στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Παροχή κατάρτισης σε δεξιότητες για φοιτητές πανεπιστημίου.

Παρά τη δημοτικότητά του μεταξύ των φοιτητών που είναι παθιασμένοι με την τεχνολογία, πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι η διδασκαλία του Arduino έχει περιοριστεί με την πάροδο των ετών, κυρίως μέσω κοινοτήτων όπως ομάδες, λέσχες ή εργαστήρια (ακαδημαϊκές ανταλλαγές και συνεδρίες συζήτησης).

Ωστόσο, αυτό αλλάζει. Ο Δρ. Truong Trung Kien, επικεφαλής του Τμήματος Μηχανικής στο Πανεπιστήμιο Fulbright του Βιετνάμ (πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι το πανεπιστήμιο όχι μόνο διοργανώνει δωρεάν εργαστήρια Arduino για μαθητές γυμνασίου, αλλά διδάσκει και στους προπτυχιακούς φοιτητές πώς να χρησιμοποιούν την πλατφόρμα στα μαθήματα γενικής παιδείας. «Το 90% των τελικών εργασιών των φοιτητών χρησιμοποιούν Arduino, όπως αυτόματοι κάδοι απορριμμάτων και συσκευές αφαίρεσης οσμών», ενημέρωσε ο Δρ. Kien.

Το Arduino εισέρχεται σε πανεπιστήμια και κολέγια με διάφορους τρόπους.

Σύμφωνα με τον Δρ. Kien, η διδασκαλία του Arduino στους μαθητές θα πρέπει να ξεκινά με τις πιο απλές έννοιες και να μην περιορίζεται σε τεχνικές πτυχές. Θα πρέπει να ενσωματώνει και άλλα στοιχεία όπως η σχεδιαστική σκέψη και οι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων. «Το πιο σημαντικό είναι ότι οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν πώς να σκέφτονται κριτικά σχετικά με τη χρήση του εργαλείου, όχι μόνο πώς να προγραμματίζουν», δήλωσε ο Δρ. Kien.

Ο Δρ. Kien πιστεύει επίσης ότι η διαδικασία εισαγωγής του Arduino θα πρέπει να ξεκινήσει από το γυμνάσιο, ώστε οι μαθητές να μπορούν αρχικά να κατανοήσουν τις έννοιες του προγραμματισμού και του σχεδιασμού προϊόντων. Μέχρι να φτάσουν στο πανεπιστήμιο, θα είναι σε θέση να υλοποιήσουν πιο σύνθετα έργα με πιο προηγμένα εργαλεία πέρα ​​από το Arduino. «Τα σχολεία πρέπει επίσης να συνεργάζονται με επιχειρήσεις στον τομέα της κατάρτισης, ώστε οι μαθητές να μάθουν πώς να αναπτύσσουν προϊόντα που είναι σχετικά με πραγματικές καταστάσεις», δήλωσε ο Δρ. Kien.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, το Arduino χρησιμοποιείται σε πολλούς διαφορετικούς τομείς, από τη μηχανική και την ηλεκτρονική έως την τέχνη και την εκπαίδευση.

Από επιχειρηματικής άποψης, ο κ. Le Hong Long, Διευθυντής της EOH Co., Ltd. (Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι συνεργάζονται με πολλά πανεπιστήμια και κολέγια για να καταστήσουν το Arduino μέρος της επίσημης εκπαίδευσης. «Η πλατφόρμα όχι μόνο ωφελεί σε μεγάλο βαθμό τους φοιτητές, ειδικά στους τομείς της ηλεκτρολογίας, της ηλεκτρονικής και της πληροφορικής, αλλά χρησιμεύει και ως «γέφυρα» που οδηγεί ολόκληρο τον ψηφιακό μετασχηματισμό από το βασικό έως το προχωρημένο επίπεδο», δήλωσε ο κ. Long.

Παρουσιάστε προϊόντα που χρησιμοποιούν Arduino.

Ανησυχίες

Σύμφωνα με τον Gia Khang, η εκπαίδευση STEM αντιμετωπίζει ένα «μοιραίο» πρόβλημα: δεν μπορεί να ξεφύγει από τον προγραμματισμό και τη ρομποτική, με το Arduino ως «ραχοκοκαλιά» της. Αυτό συμβάλλει στην άνθηση της αγοράς για την αγορά και πώληση επιστημονικών και τεχνολογικών έργων για τη συμμετοχή σε διαγωνισμούς σε επίπεδο λυκείου ή για την ολοκλήρωση έργων σε επίπεδο κολεγίου και πανεπιστημίου. «Επίσης, προκαλεί στους μαθητές σταδιακή απώλεια ενδιαφέροντος για τους τομείς STEM», πρόσθεσε ο Khang.

Εν τω μεταξύ, ο Quoc Bao ανησυχεί ότι οι χρήστες ενδέχεται να εξαρτηθούν υπερβολικά από το Arduino, οδηγώντας σε κενά γνώσης και σε έλλειψη κατανόησης του τρόπου με τον οποίο η πλατφόρμα έχει απλοποιήσει τις λειτουργίες. Αυτό θα μπορούσε να δυσχεράνει την ανάληψη πιο επαγγελματικών και περίπλοκων έργων που δεν χρησιμοποιούν πλέον το Arduino. «Από την άλλη πλευρά, υπάρχει επίσης μια προκατάληψη ότι το Arduino είναι απλώς ένα παιχνίδι για παιδιά και δεν μπορεί να εφαρμοστεί σε πραγματικές εργασίες», μοιράστηκε ο Bao.

Ο Δρ. Trung Kien πιστεύει ότι το μεγαλύτερο εμπόδιο αυτή τη στιγμή είναι η έλλειψη τεκμηρίωσης. Συγκεκριμένα, η αγορά παρουσιάζει μεγάλη έλλειψη τεκμηρίωσης στη βιετναμέζικη γλώσσα και, ακόμη και όταν είναι διαθέσιμη, συνήθως επικεντρώνεται κυρίως σε τεχνικές πτυχές, παραμελώντας τη σχεδιαστική σκέψη και τις πτυχές της εφαρμογής. «Οι οικονομικές πτυχές αποτελούν επίσης ανησυχία, καθώς οι πλακέτες Arduino είναι αρκετά ακριβές, ακόμη και οι φθηνότερες κοστίζουν περίπου 200.000 VND και είναι πολύ επιρρεπείς σε βλάβες κατά τη χρήση», πρόσθεσε ο Δρ. Kien.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-nguoi-me-arduino-nen-tang-duoc-cho-la-tien-than-cua-giao-duc-stem-185230704165819482.htm