Formación de cuadros militares en la guerra de resistencia contra el colonialismo francés de nuestro Partido
Desde su creación, nuestro Partido siempre ha prestado especial atención a la construcción de las fuerzas armadas y al entrenamiento de cuadros, especialmente de militares . Numerosos cuadros militares leales al Partido se han formado en las primeras clases militares en las zonas fronterizas de Cao Bang y la interzona de Cao-Bac-Lang. Esta labor de formación de cuadros militares se vio marcada por la formación de los primeros 82 cuadros en la Escuela Político-Militar para resistir a los japoneses en la zona de guerra del Viet Bac el 25 de junio de 1945. A pesar de las innumerables dificultades, en casi dos meses se formaron 234 cuadros militares. El contenido, el programa y los objetivos del entrenamiento se ajustaron estrechamente a las directrices del Partido, las políticas del Viet Minh y las tareas revolucionarias, lo que marcó un importante avance en la formación de cuadros para la guerra de resistencia contra el colonialismo francés y la posterior construcción militar.
El 26 de mayo de 1946, el presidente Ho Chi Minh visitó y entregó a la Escuela Militar Tran Quoc Tuan (anteriormente Escuela Militar Antijaponesa) una bandera bordada con seis palabras doradas "Leal a la patria, filial al pueblo" en Son Tay_Foto: Documento
La larga y ardua guerra de resistencia exige que los cuadros del ejército se desarrollen constantemente en cantidad y calidad, y que se formen con la capacidad y las cualidades necesarias para cumplir con los requisitos de las tareas revolucionarias. Nuestro Partido presta gran atención al liderazgo y la dirección, considerando que la formación de cuadros para el ejército popular es clave en la tarea de construir fuerzas, así como en el combate (1) . A partir de septiembre de 1945, se establecieron agencias y unidades militares, y se organizó e implementó con urgencia la formación de cuadros militares. El Partido abogó por el establecimiento de escuelas en el ejército, como: Administración Militar de Vietnam (septiembre de 1945), Entrenamiento de Cuadros de Vietnam (octubre de 1945), Administración Militar de la Zona 7 (diciembre de 1945), Administración Militar de Bac Son (marzo de 1946), Escuela Secundaria del Ejército de Quang Ngai (marzo de 1946), Academia Militar de Tran Quoc Tuan (abril de 1946), Entrenamiento de Cuadros Políticos (julio de 1947), Escuela de Cadetes (noviembre de 1948), Médicos Militares de Vietnam (marzo de 1949), Escuela Técnica de Ingeniería (junio de 1949), Ejército de Vietnam (abril de 1950), y al mismo tiempo abrió una serie de clases suplementarias para cuadros.
Español El objetivo inicial era entrenar a varios cuadros de pelotón y comisarios políticos capaces de comandar pelotones. La tarea de entrenamiento era muy difícil y requería urgencia. Los cuadros que habían sido entrenados en la Escuela Militar Whampoa (Guangzhou, China), y que se habían curtido en la práctica revolucionaria fueron nombrados por el presidente Ho Chi Minh como comandantes, como los camaradas Hoang Van Thai, Nguyen Tri Phuong (alias Thanh Phong), Truong Van Linh... El personal docente de la escuela también era el equipo central de cuadros, a cargo de las clases, la recopilación de materiales de enseñanza y la garantía de las instalaciones de la escuela. El presidente Ho Chi Minh, los camaradas Pham Van Dong y Vo Nguyen Giap impartieron clases directamente y recopilaron materiales de enseñanza sobre guerra de guerrillas, tácticas de guerrilla, etc. El tiempo de entrenamiento para cada curso era de aproximadamente un mes, y los estudiantes eran seleccionados de unidades del ejército, organizaciones de salvación nacional y organizaciones de base del Partido, y una parte era seleccionada de estudiantes universitarios de escuelas no militares. Después del entrenamiento, los estudiantes fueron asignados a sus localidades para servir como núcleo para construir unidades de la Guardia Nacional, algunos fueron asignados a ministerios para superar la escasez de oficiales en el ejército.
Además de seguir ordenando a las escuelas militares la formación urgente de cuadros, el 9 de marzo de 1946, el Comité Permanente Central del Partido emitió la Directiva "Paz para Avanzar", que establecía: "Prestar especial atención a la formación de cuadros políticos y militares para liderar el nuevo movimiento" (2) . Implementando rigurosamente esta política, el primer curso de formación de comisarios políticos de compañía del ejército se inauguró en marzo de 1946 en Hanói; el curso intermedio de formación de cuadros militares se inauguró en julio de 1946 en Son Tay. El contenido del programa de formación (esquema de formación) de las escuelas fue aprobado por el Estado Mayor. Si bien el objetivo era formar cuadros de pelotón, el esquema establecía los requisitos necesarios para la compañía. Además, el esquema también describía los puntos clave del método de enseñanza. La definición del esquema de formación fue el primer paso adelante en la labor de las escuelas militares. Gracias a ello, se mejoró la formación de los cuadros en las escuelas; tanto la cantidad como la calidad aumentaron, contribuyendo a la preparación de las fuerzas para una guerra de resistencia a largo plazo.
Tras la victoria de la campaña del Viet Bac en otoño e invierno de 1947, se registró una gran escasez de cuadros de pelotón y compañía, lo que requería un entrenamiento urgente de cuadros con conocimientos de operaciones concentradas y experiencia en el manejo de las armas para la fuerza principal. El Partido determinó: «Debemos mejorar el nivel técnico militar y el arte de combate de las tropas. Mejorar el entrenamiento de las tropas y formar a los cuadros militares según las últimas experiencias en el frente» (3) . Ante esta situación, el Comando General decidió establecer la Rama Sur del Ejército (junio de 1949) y la Rama Central del Ejército (agosto de 1949) para centrarse en la formación de cuadros con cualificaciones para operaciones concentradas; cursos de formación abiertos para varios cuadros de compañía, complementando a los cuadros étnicos. Las zonas interzonales también abrieron numerosos cursos de formación de cuadros. Tras la campaña «Entrenando al ejército, alcanzando logros», las zonas interzonales abrieron cursos militares para cuadros de compañía y entrenaron a cuadros de pelotón.
Con la determinación de construir la fuerza principal y avanzar en la guerra de resistencia para obtener la iniciativa estratégica, nuestro Partido enfatizó: «La formación de cuadros para el Ejército Popular es clave en la tarea de construir fuerzas, así como en el combate» (4) . Para satisfacer las necesidades de formación y perfeccionamiento de los cuadros, en enero de 1950, la Escuela del Ejército de Vietnam se fusionó con la Escuela Militar de Cadetes, una parte de la Escuela de la Milicia de Le Binh y varias escuelas primarias para complementar los cuadros de compañías, batallones y regimientos y enviar estudiantes a Yunnan (China) para su formación.
La Victoria Fronteriza de 1950 demostró la creciente capacidad de combate del ejército. De una pequeña organización inicial a una fuerza militar con una estructura organizativa que se fue perfeccionando gradualmente, surgieron las primeras divisiones militares del ejército (como la 308, 304, 312, 320, 351, 316 y 325), que exigían a sus cuadros una formación exhaustiva en política, técnicas y combate. Por lo tanto, se amplió el sistema de escuelas militares, como la Escuela de Formación Técnica en Criptografía (mayo de 1951); la Escuela Intermedia de Suministros (mayo de 1951); la Escuela Intermedia de Política (julio de 1951); y la Escuela de Información (noviembre de 1951).
Para llevar rápidamente la guerra de resistencia a la victoria completa, el Segundo Congreso del Partido (febrero de 1951) determinó: El Partido y el Gobierno deben construir activamente tropas regulares, consolidar tropas locales y desarrollar milicias y guerrillas..., promover el estudio de la teoría militar combinada con la experiencia práctica del campo de batalla de Vietnam, organizar el entrenamiento y el reentrenamiento de los cuadros en las escuelas de entrenamiento (5) . Comprendiendo completamente ese espíritu, la Comisión Militar General dirigió la organización continua del entrenamiento político y el fomento de los cuadros. Se movilizó a varios cuadros en los niveles de división, regimiento y compañía en el sur para estudiar. En julio de 1951, se estableció la Escuela Política Intermedia para entrenar a los cuadros políticos intermedios y superiores del ejército. El período de entrenamiento fue de 4 meses, el contenido de los cursos se cambió para adaptarse a los requisitos prácticos. Al final de cada curso, había un resumen del contenido, compilado en documentos para el siguiente curso y utilizado como material de estudio político para todo el ejército. Los graduados fueron movilizados para participar en campañas y realizar trabajo político directamente en el frente.
Después de la victoria de la Campaña de Paz de Invierno-Primavera de 1951-1952, la guerra de resistencia de nuestro pueblo contra el colonialismo francés tuvo un fuerte desarrollo, creando una gran demanda de cuadros militares y políticos, infantería y armas; desde tropas locales hasta cuadros del ejército provincial. La Comisión Militar General instruyó a la Escuela del Ejército de Vietnam: “Entrenar rápidamente a los cuadros para el campo de batalla, organizar el entrenamiento para los cuadros primarios e intermedios, y aumentar el número de cuadros de las ramas militares para satisfacer las necesidades de nuestro ejército que está creciendo y avanzando (6) . En cumplimiento de esta directiva, se organizó un curso con la mayor escala en ese momento (con 4.000 estudiantes) en la Escuela del Ejército de Vietnam. El contenido de la formación de los cuadros militares se centró en la innovación para adaptarse al combate práctico en la línea del frente; el contenido de la formación de los cuadros políticos se centró en “conectar la teoría con la realidad, aclarar pensamientos, resolver preguntas, promover el espíritu de autoconciencia, positividad al máximo grado, solo avanzar y no retroceder de profesores y estudiantes, tanto en el estudio como en la formación” (7) .
A finales de 1953, la guerra de resistencia contra el colonialismo francés entró en una fase decisiva. La Comisión Militar General ordenó centrarse en el entrenamiento adicional para las zonas interzonales (especialmente la Interzona 5) y las unidades con escasez de cuadros. En consecuencia, en noviembre de 1953, se creó la Escuela Político-Militar Interzona 5 para formar y complementar a los cuadros de la Interzona y de todo el Sur. Al mismo tiempo, "la Escuela del Ejército se utilizó como centro de formación de cuadros, cada curso tenía 2.500 personas, divididas en clases de infantería e infantería superior... El tiempo fijo era de 6 meses (8) . La formación de los cuadros militares se llevó a cabo en todo el país. En el norte, los departamentos generales abrieron cursos de formación profesional de corta duración. A nivel de compañía, había cursos de formación y actualización para cuadros de pelotón; a nivel de regimiento, había cursos de formación y actualización para cuadros de escuadrón y técnicos. A nivel local, había cursos de formación y actualización para unidades militares de compañía y distrito. A nivel regional, había cursos de formación y actualización para cuadros de pelotón (unidades militares comunales). A nivel provincial, había cursos de formación y actualización para cuadros de escuadrón. "El Estado Mayor y el Departamento General de Política eran responsables de recopilar materiales educativos unificados para todo el ejército. Las regulaciones sobre programas y planes educativos se implementaron de manera unificada y oportuna en todas partes, evitando la pérdida de tiempo y el estudio excesivo" (9) . En 1954, la Comisión Militar General dirigió la capacitación de cuadros militares a una escala cada vez mayor.
Además del entrenamiento nacional, el Partido se centró en la formación de cuadros militares en el extranjero (China, Unión Soviética). El 28 de diciembre de 1950, se inauguró en la provincia de Yunnan (China) el primer curso de formación de cuadros militares (2000 estudiantes) en el extranjero, en Vietnam, con el lema: «Enseñar menos, pero con profundidad, enseñar lo necesario. La teoría y la práctica van de la mano... Los requisitos son ser capaces de decir, hacer, enseñar, aprender armas que se puedan usar y atacar al enemigo» (10) . La organización se basaba en cada batallón, cada uno de los cuales construía una base como campo de entrenamiento y practicaba la segmentación y la síntesis. Además, en julio de 1951, el Partido envió a los primeros 21 estudiantes destacados a la Unión Soviética para formarse en política, medicina, farmacia, ingeniería, arquitectura y fabricación de armas, contribuyendo así de forma práctica a la victoria de la Campaña de Dien Bien Phu.
La práctica de la guerra de resistencia contra el colonialismo francés ha demostrado que la labor del Partido en la formación de cuadros militares desempeña un papel decisivo en la construcción, consolidación de fuerzas y organización del ejército. Con un contenido y métodos de entrenamiento adecuados a las condiciones, características y circunstancias de nuestro país y ejército, esta labor ha solucionado en esencia la escasez de cuadros en el ejército, satisfaciendo las necesidades de la guerra de resistencia (a finales de 1945, había 1.124 cuadros militares, a finales de 1950, 4.569 y en 1954, 43.000, 38 veces más [11] ), contribuyendo al mismo tiempo a la madurez del equipo de cuadros del ejército y a la gloriosa victoria de nuestro ejército y pueblo en la guerra de resistencia contra el colonialismo francés.
El general Phan Van Giang, miembro del Politburó, subsecretario de la Comisión Militar Central y ministro de Defensa Nacional, visitó y colaboró con la Academia del Ejército el 4 de abril de 2025. Fuente: baolamdong.vn
Lecciones aprendidas para la formación actual de oficiales militares
En el proceso de liderar la revolución vietnamita, nuestro Partido siempre ha mantenido la convicción de que los cuadros son el factor decisivo para el éxito o el fracaso de la revolución, y que el trabajo de los cuadros es la clave de la cuestión, de suma importancia. Por lo tanto, la formación, el entrenamiento y el desarrollo de los cuadros es la base del Partido, la estrategia de todas las estrategias, la tarea más importante de la construcción del Partido, que contribuye al cumplimiento de las exigencias y tareas de la causa revolucionaria, especialmente en el nuevo contexto actual, cuando nuestra nación se encuentra en el umbral de una nueva era: una era de ascenso, desarrollo vigoroso e integral. Las lecciones aprendidas en el entrenamiento de los cuadros militares durante la guerra de resistencia contra el colonialismo francés son verdaderamente profundas y deben seguir complementándose, aplicándose y desarrollándose para mejorar la calidad de la formación de los cuadros militares en nuestro país en el nuevo período.
En primer lugar, comprender a fondo los puntos de vista, la política, el liderazgo y la dirección del Partido y de la Comisión Militar Central sobre el trabajo de formación de los cuadros militares.
La experiencia en el entrenamiento de cuadros durante la guerra de resistencia contra el colonialismo francés siempre ha sido dirigida y dirigida por el Partido con cercanía, prontitud, urgencia, flexibilidad y creatividad para satisfacer las necesidades y tareas en cada etapa de la guerra de resistencia, cada campaña, campo de batalla y frente. El trabajo de entrenamiento debe seguir siendo proactivo y creativo en la organización de formas y métodos de entrenamiento para concretar directamente las directrices del Partido y las tareas del ejército; superando así todas las dificultades, educando, entrenando y formando proactivamente un contingente de cuadros con buenas cualidades, capacidad, técnicas y tácticas, satisfaciendo con prontitud las necesidades de cuadros para las tareas en períodos históricos y creando una fuente a largo plazo de cuadros para el ejército. El trabajo actual de entrenamiento de cuadros militares debe seguir de cerca los objetivos y tareas estratégicos del Partido y el ejército; ser sensible, proactivo, creativo, prever situaciones, la escala del desarrollo de la fuerza, desarrollar tareas de entrenamiento con preparación, implementar planes de entrenamiento con las formas y medidas apropiadas. Impulsar un cambio radical, contundente e integral en la calidad de la formación de recursos humanos de alto nivel, impulsar el desarrollo de talentos en universidades e instituciones de investigación científica, en el espíritu de la Resolución n.º 45-NQ-TW, de 24 de noviembre de 2023, de la VIII Conferencia Central, Sesión XIII, "Sobre la construcción y el fomento continuos del papel del equipo intelectual para satisfacer las necesidades del desarrollo nacional rápido y sostenible en el nuevo período"; al mismo tiempo, innovar y generar avances para mejorar la calidad de la educación, la formación y la investigación científica en las escuelas militares actuales.
Soldados de la 113.ª Brigada de Fuerzas Especiales practican la infiltración en bases enemigas. Foto: VNA.
En segundo lugar, hay que crear contenidos, programas y métodos de formación que garanticen que las escuelas estén vinculadas a los campos de batalla y los campos de entrenamiento a las prácticas de combate.
La experiencia demuestra Las características únicas de la organización del entrenamiento de los cuadros militares en la guerra de resistencia contra el colonialismo francés. Los requisitos, tareas y métodos de combate en cada etapa fueron diferentes. El contenido, los programas y los métodos de entrenamiento de los cuadros militares se ajustaron estrechamente a los objetivos y al combate práctico, actualizando el contenido según la evolución del campo de batalla, contribuyendo a la consolidación, formación y desarrollo de las cualidades y capacidades necesarias de los cuadros, cumpliendo así los requisitos para la victoria en la guerra de resistencia.
El contenido del programa de entrenamiento es diverso según los requisitos prácticos de la guerra de resistencia, incluyendo conocimiento militar, política, técnicas de combate y habilidades de liderazgo y organización; desde cuadros puramente militares hasta diversos: artillería, ingeniería, comunicaciones, política, logística, medicina militar, maestros, etc.; ajustado flexiblemente basado en la situación real y la experiencia del campo de batalla. La forma y el método de entrenamiento son flexibles, tanto en combate como en entrenamiento; entrenamiento cercano a la práctica de combate; entrenamiento combinado con entrenamiento en el campo de batalla y el frente. Muchas unidades locales, interzonas y zonas de guerra tienen que organizar su propio entrenamiento, establecer clases de entrenamiento in situ. Desarrollar diversos tipos (tanto a nivel nacional como internacional). Vincular el entrenamiento con la organización y colocación de cuadros en la práctica de combate y construir unidades.
La práctica ha confirmado que las exigencias de las tareas militares determinan el contenido, los programas y los métodos de entrenamiento de los cuadros. La calidad del entrenamiento escolar se demuestra mediante la práctica de combate de los cuadros en el campo de batalla. El campo de batalla es una escuela práctica que pone a prueba la calidad, el contenido y el programa de entrenamiento. Al mismo tiempo, la necesidad de utilizar cuadros en la guerra de resistencia es el factor fundamental que determina el contenido, los programas y los métodos de entrenamiento de cuadros. El entrenamiento se ajusta estrechamente a los objetivos y requisitos prácticos, y utiliza a los cuadros en las tareas y necesidades prácticas adecuadas. Por lo tanto, en el período actual, es necesario concretar y profundizar esta experiencia para continuar perfeccionando los objetivos, innovando en los procesos, programas, contenidos, formas y métodos de entrenamiento, y estableciendo estándares de rendimiento para los programas de entrenamiento de cada asignatura. Vincular el entrenamiento en la escuela con la unidad, asegurándose del lema "La calidad del entrenamiento de la escuela es la preparación para el combate de la unidad". Vincular el entrenamiento con la asignación y el uso del personal para evitar el desperdicio en el entrenamiento, así como los aspectos negativos en la asignación y el uso del personal militar.
En tercer lugar, construir, consolidar y movilizar periódicamente recursos y garantizar las condiciones para el entrenamiento de oficiales militares.
Al analizar la historia del período 1945-1954, gracias a la constante atención a la formación, consolidación, movilización de recursos y garantía de las condiciones para la formación de cuadros militares, el Partido se concentró rápidamente en el desarrollo del sistema de escuelas militares, con una escala y métodos de entrenamiento cada vez más amplios y diversos, atendiendo a las exigencias de la guerra de resistencia y de la construcción del ejército. Las instalaciones y los materiales de entrenamiento iniciales eran aún simples y deficientes, y se basaban principalmente en documentos extranjeros. Hemos avanzado en la elaboración propia de materiales de entrenamiento, adecuados al estilo de combate de nuestras tropas. Se ha fortalecido el equipo de entrenamiento, garantizando la enseñanza y el aprendizaje en cada rama militar. Hemos movilizado con prontitud a fuerzas competentes y talentosas para participar en el proceso de gestión y formar directamente a los cuadros militares. Al mismo tiempo, hemos promovido el proceso de "autoaprendizaje, autoformación e investigación" para mejorar la cualificación del equipo de cuadros mediante libros, documentos y la experiencia práctica de los camaradas.
Actualmente, es necesario continuar estudiando y aplicando esta experiencia para aprovechar las oportunidades, superar los desafíos, movilizar activamente todos los recursos, aumentar la inversión en la modernización de las instalaciones y equipos de capacitación y educación; reunir un equipo de cuadros con una sólida formación y profesionalismo, que se atreva a pensar, hablar, actuar, asumir responsabilidades, innovar, ser creativo, afrontar dificultades y desafíos, y actuar por el bien común. En particular, fortalecer la formación de un equipo de líderes y comandantes de escuelas militares con pensamiento estratégico y gran prestigio, para crear una fuerza conjunta que contribuya al éxito de la tarea de construir un Ejército Popular de Vietnam revolucionario, disciplinado, de élite y gradualmente moderno, con diversas ramas, armas y fuerzas militares que avancen hacia la modernidad. Esforzarnos por construir un ejército moderno para 2030, contribuyendo con todo el Partido y el pueblo al logro de los objetivos establecidos, llevando a nuestra nación a una era de ascenso, a la par de las potencias mundiales, como una vez deseó el querido Tío Ho.
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(1) Departamento General de Política - Departamento de Personal: Cronología de los acontecimientos (1945-1975), Editorial del Ejército Popular, Hanoi, 1997, pág. 58
(2) Departamento General de Política: Historia del trabajo del Partido y del trabajo político en el Ejército Popular de Vietnam (1944-2000), Editorial del Ejército Popular, Hanoi, 2002, págs. 120-121
(3) Historia del Comité del Partido de la Escuela de Oficiales del Ejército 1 (1945-2010), Editorial del Ejército Popular, Hanoi, 2010, pág. 74
(4), (5) Departamento General de Política - Departamento de Personal: Cronología de los acontecimientos (1945 - 1975), ibid, págs. 58, 65
(6) Historia del trabajo del partido y del trabajo político de la Escuela de Oficiales del Ejército 1, Editorial del Ejército Popular, Hanoi, 2004, pág. 90
(7) Historia de la Academia de Política (1951-2011), Editorial del Ejército Popular, Hanoi, 2011, pág. 33
(8), (9) Dirección General de Política - Dirección de Personal: Cronología de los acontecimientos (1945-1975), ibíd., pág. 91
(10) Historia del Comité del Partido de la Escuela de Oficiales del Ejército 1 (1945-2010), op. cit., p. 102
(11) Esquema de propaganda para celebrar el 75 aniversario del Día Tradicional del Departamento de Cuadros y del Sector de Trabajo de Cuadros Militares (28 de febrero de 1947 - 28 de febrero de 2022), Hanoi, 2022, pág. 3
Fuente: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1089602/bai-hoc-kinh-nghiem-tu-cong-tac-dao-tao-can-bo-quan-doi-trong-khang-chien-chong-thuc-dan-phap.aspx
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