La calidad de la educación general ha cambiado.
Al informar a la delegación de monitoreo, el jefe del Departamento de Educación y Capacitación informó que la provincia de Tay Ninh tiene 449 escuelas, 241.163 estudiantes y 12.742 administradores y maestros. A diciembre de 2024, toda la provincia cuenta con 237 escuelas que cumplen con los estándares nacionales, incluidas: 73 escuelas preescolares, 105 escuelas primarias, 49 escuelas secundarias y 10 escuelas secundarias.
La calidad de la educación general ha experimentado muchos cambios positivos, como lo demuestra la tasa de graduación de la escuela secundaria que alcanza el 98,87% y la tasa de admisión a universidades y colegios que aumenta constantemente cada año, llegando a más del 60%. El trabajo de descubrir y fomentar el talento de los estudiantes continúa enfocándose en crear condiciones para que los estudiantes desarrollen sus talentos y su pensamiento creativo. Ha aumentado el número de estudiantes que ganan premios en concursos provinciales y nacionales para estudiantes excelentes, y muchos de ellos han ganado premios, lo que contribuye a afirmar la calidad de la educación clave de la provincia.
Tay Ninh mantiene la educación preescolar universal para niños de 5 años, la educación primaria universal de nivel 3, la educación secundaria inferior universal de nivel 2 y cumple el estándar de eliminación del analfabetismo de nivel 2, contribuyendo significativamente a mejorar el conocimiento de las personas y el desarrollo sostenible de los recursos humanos locales.
En el período 2021-2024 se orientará y ejecutará eficazmente la inversión, gestión y utilización de las instalaciones y equipos didácticos de las instituciones educativas de la provincia, contribuyendo a garantizar las condiciones para la efectiva implementación del Programa General de Educación 2018.
Desde el año escolar 2020-2021 hasta el año escolar 2024-2025, la organización de la compra de material didáctico para el programa de educación general de 2018 se realizará mediante licitación abierta, adquisición general para toda la provincia a partir del presupuesto estimado asignado al Departamento de Educación y Formación. La adquisición de equipos se realizará de acuerdo a la normativa vigente, satisfaciendo las necesidades mínimas según el Programa General de Educación 2018.
Se han invertido y adquirido instalaciones, equipos, utensilios y juguetes en el sentido de estandarización y modernización. El sistema escolar y las aulas básicas satisfacen las necesidades de aprendizaje de la población; Las clases de 2 sesiones/día se desarrollan y amplían en todas las áreas residenciales; Las instalaciones y equipos para la enseñanza y el aprendizaje básicos cumplen con los requisitos mínimos según el Programa de Educación General 2018. Las aulas y salas funcionales garantizan que cada grado disponga de 1 aula/clase para garantizar 2 sesiones/día, y al mismo tiempo organizan la enseñanza obligatoria de lenguas extranjeras y de informática de acuerdo al Programa Educativo General 2018.
Sin embargo, “la tasa mínima de equipamiento docente en todos los niveles sigue siendo baja, la tasa de escolarización no ha cumplido con las regulaciones del Gobierno Central, la tasa de movilización de niños para asistir al jardín de infancia sigue siendo baja. La socialización de la educación sigue siendo limitada, la movilización de recursos sociales para contribuir a la educación sigue siendo baja; la implementación del proyecto de socialización de la educación es lenta, prolongada e incumple los requisitos. Hasta ahora, la implementación del acuerdo organizativo ha requerido una solicitud de suspensión temporal de la implementación. El desarrollo de documentos para implementar los documentos del Gobierno Central relacionados con la educación, la formación y la educación vocacional sigue siendo lento. "La calidad de la implementación del Programa de Educación Preescolar en la mayoría de las escuelas preescolares privadas, jardines de infancia y grupos y clases independientes no ha sido altamente efectiva" - señaló el Departamento de Educación y Capacitación sobre la limitación.
La calidad de la formación continua todavía es limitada.
En cuanto a la calidad de la educación preescolar, general y continua (GDTX), la delegación de monitoreo evaluó que la tasa de movilización de niños para asistir a clases en escuelas preescolares de la provincia tiende a aumentar, especialmente a la edad de 5 años, alcanzando un nivel alto y manteniéndose estable, lo que demuestra la mejora en la conciencia de los padres y la eficacia del trabajo de propaganda y movilización del sector educativo.
La tasa de movilización de niños de 6 años para ingresar a 1er grado en la provincia siempre alcanza el 100%, lo que demuestra que el trabajo de movilización para ir a clases se lleva a cabo de manera eficaz. Con el paso de los años, el número de estudiantes que no han completado el programa ha disminuido gradualmente. En particular, a partir del año escolar 2022-2023, la tasa de alumnos de 5º grado que terminan la escuela primaria alcanzará el 100%.
La calidad de la educación secundaria en el período 2020-2024 presenta cambios positivos. El porcentaje de estudiantes con un rendimiento académico bueno o superior es de alrededor del 60%-65%, el número de estudiantes débiles ha disminuido gradualmente a lo largo de los años. La tasa de estudiantes con buena conducta sigue siendo alta (más del 86%). La tasa de graduación de la escuela secundaria se ha mantenido en el 100% durante cuatro años consecutivos.
Desde el año escolar 2020-2021 al 2023-2024, la calidad de la educación secundaria ha mejorado mucho. La tasa de estudiantes débiles disminuyó gradualmente del 3,6% al 1,9%. La tasa de graduación de la escuela secundaria es siempre alta, del 98,2% al 98,8%, lo que refleja la eficacia de la enseñanza, la revisión y el apoyo a los estudiantes.
La calidad del aprendizaje en el sistema de formación profesional no es alta. La tasa de estudiantes buenos y excelentes fluctúa en un nivel bajo, mientras que la tasa de estudiantes débiles y pobres tiende a aumentar, especialmente en el año escolar 2023-2024 (representa el 18,1%). La buena conducta es alta pero no estable a lo largo de los años. La tasa de graduación de la educación secundaria en el sistema de Educación Continua se mantiene entre 83,78% y 90,68%.
El trabajo de descubrir y formar estudiantes excelentes en la provincia ha recibido atención e inversión y ha tenido cambios positivos a lo largo de los años. El número de estudiantes que ganan premios provinciales y nacionales por excelencia estudiantil ha aumentado de forma constante. El año escolar 2023-2024 registró el mayor número de estudiantes de secundaria excelentes y ganadores de premios a nivel nacional en 4 años.
Garantía de gastar el 20% del presupuesto
Luego de escuchar el informe resumido, los miembros del equipo de monitoreo solicitaron información más específica sobre la inversión en equipamiento didáctico. ¿Cuáles son las soluciones a la escasez de docentes? Además de los maestros de preescolar, ¿cuáles son las políticas preferenciales para atraer y resolver la escasez de maestros de educación general? Muchas escuelas ahora tienen ubicaciones separadas, por lo que es mejor reorganizarlas para que sean más compactas, porque algunas ubicaciones solo tienen un aula, no muy lejos de la ubicación principal. El sector educativo necesita evaluar más a fondo el nivel de habilidades de los docentes en la implementación del Programa de Educación General de 2018.
Es necesario reexaminar la inversión en equipamientos didácticos para que sea razonable y no se concentre sólo en unas pocas escuelas. Las encuestas muestran que en la actualidad muchas escuelas cuentan con equipos de enseñanza inadecuados y degradados. La formación profesional actual y su eficacia no son las esperadas, tanto en cantidad como en calidad. Hay opiniones que sugieren que el sector educativo evalúe adecuadamente la calidad de la educación. En realidad, hay muchos estudiantes con un rendimiento académico muy bajo pero que aún así "avanzan al siguiente grado regularmente".
Al explicar algunos contenidos, el líder del Departamento de Educación y Formación dijo que la aplicación de la tecnología de la información y la "digitalización" de las actividades de la industria se ha hecho bien y sin problemas, reduciendo así los procedimientos y costos administrativos. En cuanto a la construcción de escuelas con estándares nacionales, las nuevas regulaciones del Ministerio de Educación y Capacitación requieren estándares más elevados, mientras que muchas escuelas en Tay Ninh han sido reconocidas por cumplir con los estándares durante mucho tiempo. Las escuelas que no han sido reconocidas tendrán más dificultades, porque hay escuelas construidas según estándares antiguos. El problema de dividir a los estudiantes de formación profesional en grupos que aún no han alcanzado sus objetivos proviene de muchas causas, esta historia no es nueva.
Al hablar en la reunión, el vicepresidente del Comité Popular Provincial, Doan Trung Kien, reconoció que durante el período 2021-2025, la tasa de gasto en educación siempre garantiza el 20% del gasto presupuestario total, lo que no es algo que todas las provincias o ciudades puedan hacer. El equipo de seguimiento señaló que los resultados alcanzados y las limitaciones tenían causas tanto objetivas como subjetivas. En el informe (oficial) sólo se deben conservar las limitaciones básicas para su corrección, mientras que puede que no sea necesario conservar las limitaciones menores.
En conclusión, el vicepresidente del Consejo Popular Provincial, Nguyen Hong Son, evaluó que se ha prestado atención a la inversión en la construcción de escuelas y equipos de enseñanza y que la formación profesional ha logrado resultados notables. Sin embargo, la compra y licitación de equipos didácticos aún enfrenta muchas dificultades y muchas escuelas aún carecen de maquinaria y equipo de trabajo. A pesar de los muchos esfuerzos realizados en la política de canalizar a los estudiantes hacia la formación profesional, la tasa de estudiantes que participan en la formación profesional todavía es baja. El Consejo Popular Provincial propuso que el Comité Popular Provincial aumente la asignación presupuestaria al sector, contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación.
Viet Dong
Fuente: https://baotayninh.vn/bao-dam-chi-ngan-sach-cho-giao-duc-khac-phuc-han-che-trong-nganh-a190667.html
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