TP - "Hay mucha gloria, pero también mucho sufrimiento" es el sentimiento de muchos docentes en un contexto donde la profesión docente se ve fuertemente afectada por el entorno social. La violencia escolar no solo se produce contra el alumnado, sino también contra el profesorado, e incluso con mayor gravedad.
TP - "Hay mucha gloria, pero también mucho sufrimiento" es el sentimiento de muchos docentes en un contexto donde la profesión docente se ve fuertemente afectada por el entorno social. La violencia escolar no solo se produce contra el alumnado, sino también contra el profesorado, e incluso con mayor gravedad.
Violencia blanca
El patio estaba en silencio, salvo por las órdenes del profesor de educación física, cuando de repente se oyó un grito de "¡Vamos!", acompañado de un ruido de útiles escolares. En el segundo piso, un estudiante salió corriendo del aula, corriendo por el pasillo gritando y chillando antes de bajar al patio. La formación y las filas del profesor Ngoc Minh se volvieron caóticas de repente, y él mismo se sobresaltó. Aunque estaba acostumbrado a esta visión, el profesor Minh seguía desconcertado cada vez que aparecía este estudiante.
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Los profesores esperan que cada día en la escuela sea un día feliz. Foto: Nhu Y |
Cada año escolar, la escuela del Sr. Ngoc Minh (una escuela primaria en Hanoi ) tiene algunos estudiantes con TDAH. Cada estudiante exhibe diferentes comportamientos y los maestros tienen que adaptarse gradualmente. Algunos reaccionan repentinamente, mientras que otros tienden a enojarse fácilmente y a ser violentos con sus compañeros de clase. La Sra. Thu Hien, la maestra del aula de quinto grado en la escuela, dijo que los estudiantes con tendencias violentas a menudo son muy difíciles de controlar. Durante la clase, un estudiante puede levantarse repentinamente y abofetear la cara del estudiante sentado detrás de él, incluso cuando el estudiante está estudiando seriamente. El estudiante que es golpeado inesperadamente no sabe por qué y comienza a llorar. La clase, que se suponía que debía estar concentrada, se vuelve caótica y la Sra. Hien tiene que actuar como juez para resolver la disputa.
El director de una escuela secundaria en el distrito de Hoan Kiem relató que algunos padres han matriculado a sus hijos en la escuela desde sexto hasta noveno grado este año, pero no han pagado ni un céntimo de matrícula, ni siquiera 155.000 VND al mes. "Tienen sueldos e ingresos, pero no pagan la matrícula porque creen que el gobierno debería cubrir los gastos educativos de sus hijos".
Las situaciones incómodas y, a veces, desgarradoras que enfrentan los docentes con estudiantes con problemas de salud mental son comunes en casi todas las escuelas de Hanói, desde primaria hasta secundaria. Sin embargo, lo preocupante es que los docentes a menudo se sienten aislados al enseñar y apoyar a estos estudiantes. Según la Sra. Hien, las escuelas regulares tienen la responsabilidad de la educación inclusiva, lo que significa que tienen estudiantes con discapacidades estudiando junto con ellas, pero solo aquellos con discapacidades leves. Recientemente, el número de estudiantes con problemas de salud mental como autismo, TDAH, etc., ha ido en aumento.
Muchos padres, por diversas razones, se niegan a aceptar la realidad de la enfermedad de sus hijos y, por lo tanto, no los llevan a exámenes ni evaluaciones. Como resultado, consideran que la enseñanza es responsabilidad exclusiva del maestro y exigen demasiado. Por ejemplo, cuando denuncian la violencia de su hijo contra un compañero, dicen que es responsabilidad del maestro gestionar la clase. Si su hijo interrumpe la clase, dicen que es culpa del maestro por no saber cómo gestionar a los estudiantes... "Nosotros, los maestros de escuelas regulares, hemos recibido capacitación en educación inclusiva, pero no somos maestros de educación especial. Los estudiantes con enfermedades mentales graves necesitan el apoyo y la intervención de maestros y escuelas especializadas. Pero, digamos lo que digamos, los padres no llevan a sus hijos a exámenes, y como no hay diagnóstico hospitalario, la escuela se ve obligada a aceptar a los estudiantes porque se considera responsabilidad de una escuela pública", confesó la Sra. Hien.
Según la Sra. Hien, cada año, cuando una clase tiene alumnos con TDAH o autismo, los profesores se ponen grises de cansancio y preocupación. Con clases numerosas, la enseñanza ya es agotadora, y además hay que añadir la carga de cuidar y apoyar a alumnos con graves problemas de salud mental. A veces, estos alumnos hacen sus necesidades en el baño sin pensar, y es la profesora quien tiene que encargarse. "Lo más triste es que los profesores no reciben el apoyo de los padres", dijo la Sra. Hien. Cada vez que un alumno se porta mal, la Sra. Hien regresa a casa estresada.
A medida que la sociedad se desarrolla, los padres tienen otra arma: las redes sociales, que ejercen cada vez más presión sobre los profesores. La Sra. Nguyen Thi Van Hong, directora de la escuela secundaria Chuong Duong en el distrito de Hoan Kiem, compartió que muchos días tiene que quedarse en la escuela hasta las 10 u 11 de la noche para mediar en conflictos entre estudiantes. Lo absurdo radica en que los padres exigen que la escuela obligue a otros estudiantes a jugar con sus hijos. Si los estudiantes se pelean fuera de la escuela con estudiantes de otras escuelas, los padres también acuden a la escuela exigiendo una compensación. Aún más estresante es que muchos padres, sin distinguir el bien del mal, acuden inmediatamente a la escuela para confrontar al profesor de aula cuando ven a su hijo siendo acosado o aislado en clase.
La violencia escolar contra el profesorado no es solo un tema candente de violencia física perpetrada por padres o incluso por sus propios alumnos; también es una historia de agravios no expresados. Según la prensa, en muchas escuelas de Hanói, algunos padres no cumplen con su responsabilidad de pagar las matrículas escolares exigidas por la ley para sus hijos.
El director de una escuela secundaria en el distrito de Hoan Kiem relató que algunos padres han matriculado a sus hijos desde sexto hasta noveno grado este año sin pagar ni un céntimo de matrícula, ni siquiera 155.000 VND al mes. "Tienen sueldos e ingresos, pero no pagan la matrícula porque creen que el gobierno debería cubrir la educación de sus hijos. Esto viene sucediendo desde la primaria", dijo el director. La frustración y el resentimiento, y el hecho de que los profesores tengan que usar sus sueldos para pagar la matrícula, la alimentación y el seguro médico de los estudiantes, es un verdadero problema para las familias que no tienen dificultades económicas, pero que son irresponsables con sus hijos.
Presión de los padres
La Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh, anunció recientemente un proyecto de investigación científica y tecnológica titulado "Estudio sobre la vida de los docentes en las provincias de Binh Thuan, Tay Ninh y Hau Giang". Los resultados de la encuesta revelaron un hallazgo sorprendente: los docentes son los que enfrentan la mayor presión parental. Más del 70 % del profesorado reportó experimentar o experimentar una presión significativa por parte de sus padres. Casi el 41 % del profesorado había considerado cambiar de profesión debido al abuso emocional por parte de sus padres.
Muchos administradores y docentes de todos los niveles comparten la opinión de que la presión parental sobre el profesorado es actualmente un problema alarmante. Muchos padres tienen expectativas excesivamente altas, interfiriendo con frecuencia en la enseñanza e incluso presionando a los docentes con respecto a las calificaciones. Monitorean constantemente, hacen preguntas y exigen informes detallados sobre el progreso académico de sus hijos a través de Zalo o grupos de Facebook...
Aún más preocupante es que algunos docentes han denunciado que algunos padres han incurrido en faltas graves, como acudir directamente a la escuela para discutir, abusar verbalmente o incluso agredir físicamente a los docentes cuando sus hijos son criticados, reprendidos o no obtienen buenas calificaciones. Muchos docentes enfrentan amenazas o difamaciones en redes sociales. Esto no solo los cansa, estresa y les quita el autocontrol y la motivación en su trabajo, lo que afecta gravemente la calidad de la educación, sino que también crea una imagen negativa de la relación entre la escuela y la familia ante los estudiantes.
Muchos docentes enfrentan amenazas o difamaciones en las redes sociales... Esto no solo hace que los docentes se sientan cansados, estresados, pierdan el autocontrol y la inspiración en su trabajo, afectando seriamente la calidad de la educación, sino que también crea una imagen negativa a los ojos de los estudiantes respecto a la relación entre la escuela y la familia.
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Fuente: https://tienphong.vn/bao-dong-giao-vien-bi-bao-luc-tinh-than-post1698291.tpo
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