El Ministerio de Educación y Formación anuncia correlación entre el expediente académico y las calificaciones de los exámenes de graduación: Sorpresa en matemáticas

(Dan Tri) - El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar una tabla de correlación entre las calificaciones de los exámenes de graduación y las calificaciones promedio de estas materias en el nivel de escuela secundaria.

Según la tabla de correlación entre expedientes académicos y calificaciones de exámenes publicada por el Ministerio de Educación y Formación , se observa que todas las asignaturas presentan un coeficiente de correlación positivo con los expedientes académicos. Sin embargo, ninguna asignatura alcanza un coeficiente de correlación suficientemente alto (superior a 0,7); la mayoría se sitúa en un nivel medio, con la excepción de matemáticas.

En consecuencia, la puntuación media en matemáticas para la graduación de bachillerato es de 4,78. Por otro lado, la puntuación media en matemáticas para 10.º grado es de 6,7; para 11.º grado, de 6,89; y para 12.º grado, de 7,51. Los coeficientes de correlación son 0,67, 0,68 y 0,63, respectivamente.

El coeficiente de correlación más bajo en el grado 12 muestra que la puntuación académica es algo "virtual" cuando la puntuación académica promedio de los estudiantes a nivel nacional es muy alta, pero la puntuación promedio del examen de graduación es muy baja (<5).

Sin embargo, matemáticas sigue siendo la única asignatura con un coeficiente de correlación superior a 0,6. Todas las demás asignaturas se sitúan por debajo de este nivel. Existen algunas asignaturas con coeficientes de correlación muy bajos en comparación con el boletín de calificaciones, como tecnología-industria, tecnología- agricultura , historia y geografía.

Asimismo, según esta tabla de correlación, la desviación estándar y la desviación absoluta mediana de las puntuaciones del examen de graduación de la escuela secundaria son significativamente mayores que las de las puntuaciones del expediente académico.

Por ejemplo, la puntuación del examen de graduación de matemáticas tiene una desviación estándar de 1,68, la desviación absoluta mediana es 1,35, pero los números en la puntuación de la boleta de calificaciones del grado 12 son 0,45 y 0,38, respectivamente.

Cuanto mayor sea el valor de la desviación estándar, mayor será la diferenciación en las puntuaciones del examen de graduación de matemáticas, con una tendencia a dispersarse en dos direcciones, y mayor será la diferencia de puntuaciones entre los candidatos.

Mientras tanto, las calificaciones del boletín de notas presentan una desviación estándar muy pequeña, lo que indica una agrupación y falta de diferenciación. En otras palabras, las calificaciones del boletín no reflejan la diferencia de habilidad entre los grupos de estudiantes con buen y mal desempeño en matemáticas.

Cabe destacar que, si bien la desviación estándar de las puntuaciones de matemáticas es baja, el índice de esta asignatura sigue siendo superior al de las demás asignaturas.

Literatura es la asignatura con menor diferenciación tanto en el examen de graduación como en las calificaciones del boletín de notas de bachillerato. La desviación estándar de las calificaciones del boletín es de tan solo 0,31-0,36, lo que indica una escasa diferenciación.

La marcada diferencia en el nivel de diferenciación entre las calificaciones de los expedientes académicos y las del examen de graduación, según la tabla de correlación publicada por el Ministerio de Educación y Formación, plantea interrogantes sobre la uniformidad de los criterios de evaluación entre los centros de enseñanza secundaria y el examen nacional de graduación. Asimismo, las cifras mencionadas suscitan dudas sobre la legitimidad y la equidad del uso de los resultados de los expedientes académicos en la admisión universitaria.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-cong-bo-tuong-quan-hoc-ba-va-diem-thi-tot-nghiep-bat-ngo-mon-toan-20250722112517258.htm