El proceso de determinación de las puntuaciones de admisión ha finalizado.
Según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, algunos puntos nuevos del Ministerio de Educación y Formación en el proceso de admisión de 2025, como no realizar admisiones anticipadas e implementar la conversión de puntuaciones entre diferentes métodos de admisión, causaron algunas dificultades iniciales para las instituciones de educación superior, pero para el 23 de agosto, la mayoría de las escuelas habían terminado de determinar las puntuaciones de admisión.
Aunque aún no se dispone de un análisis de datos exhaustivo, se puede observar que la tendencia a la baja y la clara diferenciación en las puntuaciones de admisión a las universidades y las carreras en 2025 son coherentes con la distribución de las puntuaciones y la diferenciación en las puntuaciones del examen de graduación de la escuela secundaria.
En general, las puntuaciones medias de admisión han disminuido ligeramente en comparación con 2024, pero algunas de las mejores universidades han mantenido en gran medida una puntuación general alta, e incluso algunas carreras y programas de formación han experimentado un aumento en sus puntuaciones de admisión.
Resulta alentador que las puntuaciones de admisión para los programas de formación docente y algunos campos clave de ingeniería y tecnología estratégica, como la informática , la inteligencia artificial (IA), la electrónica y las telecomunicaciones, el diseño de circuitos integrados, el control y la automatización, etc., hayan aumentado significativamente. Muchos otros campos STEM también siguen siendo atractivos, con puntuaciones de admisión ligeramente superiores o estables.
Además, las áreas dentro del sector salud muestran una tendencia a la baja significativa. Esto era previsible debido al fuerte descenso en las calificaciones de los exámenes de graduación de bachillerato tanto en Matemáticas como en Biología en comparación con 2024.
También existen casos excepcionales en los que la puntuación mínima alcanza los 30 puntos, principalmente relacionados con las carreras de pedagogía de lenguas extranjeras con bajas cuotas de matriculación, donde las escuelas aplican métodos poco razonables para convertir certificados de lenguas extranjeras y añadir puntos extra.
Es imposible ser absoluto.
El Viceministro analizó y comparó las estadísticas de puntuación de admisión para 2025 con las de años anteriores, demostrando que la inconsistencia en las puntuaciones de admisión entre los diferentes métodos y combinaciones de admisión se ha resuelto fundamentalmente.
En 2024, dos carreras universitarias tenían la misma nota de corte según el examen de bachillerato, pero notas de corte diferentes según las pruebas de aptitud y razonamiento. En algunos casos, ocurría lo contrario: la nota de corte según el examen de bachillerato era más alta, pero la de las pruebas de aptitud y razonamiento era más baja.
"Este año, eso no sucederá. Si la puntuación mínima para aprobar, basada en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, es más alta, entonces la puntuación mínima para la prueba de aptitud y habilidades de pensamiento también será más alta", enfatizó el viceministro.
De igual manera, las inconsistencias en la correlación entre las puntuaciones de corte basadas en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria y las puntuaciones de corte basadas en las calificaciones académicas de la escuela secundaria se han resuelto en gran medida. Esto aumenta la equidad para los candidatos que solicitan ingreso a la misma carrera y universidad.
Además, el proceso de admisión simultánea en el mismo sistema (ya no se habla de admisión anticipada) ha generado transparencia y una sana competencia, lo que ha propiciado una mayor diferenciación entre escuelas y carreras, y ha aumentado las puntuaciones mínimas de admisión en las carreras y escuelas más competitivas.
Sin embargo, la conversión de las puntuaciones de admisión entre diferentes métodos y combinaciones de asignaturas no garantiza una imparcialidad absoluta. «La clave reside en determinar si la elección de múltiples métodos de admisión para la misma especialidad o programa de formación asegura una evaluación equivalente de las aptitudes de los candidatos», declaró el Viceministro.
Comprender la conversión correcta de puntuaciones de admisión equivalentes entre diferentes métodos y combinaciones de admisión significa que, al determinar la puntuación de admisión para la misma especialidad utilizando el método A (por ejemplo, basándose en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria de 24/30), la puntuación de admisión utilizando el método B (basada en las calificaciones de la prueba de aptitud de 70/100) debe garantizar la equivalencia en la evaluación de la aptitud del candidato (para estudiar esa especialidad universitaria).
El Ministerio de Educación y Formación ha creado un equipo de expertos para asesorar en la selección de los métodos más adecuados y, a partir de ello, proporcionar orientación detallada a los centros educativos, al tiempo que desarrolla herramientas informáticas para apoyarlos.
La conversión de las puntuaciones de admisión a niveles equivalentes no es una opción, sino un requisito obligatorio para garantizar la equidad y la transparencia en un campo que utiliza múltiples métodos y combinaciones de admisión.
El Viceministro afirmó que el Ministerio de Educación y Formación y la mayoría de las instituciones de educación superior coinciden en que debe hacerse todo lo necesario para garantizar los principios y requisitos básicos de la educación, y para beneficiar a los candidatos.
Al igual que con las recientes mejoras en los exámenes y las admisiones, el Ministerio de Educación y Formación y las universidades están asumiendo ellos mismos los aspectos más difíciles y complejos para facilitar al máximo las cosas a los candidatos.
El viceministro reconoció que, gracias a los avances en la tecnología digital y a la experiencia y capacidades de los ingenieros y especialistas en informática de las universidades, los problemas técnicos pueden resolverse por completo y los candidatos pueden estar tranquilos.
En los casos en que las universidades consideren que el proceso de conversión de equivalencias es complicado o inapropiado (como han sugerido algunos expertos), deberían especificar un único método de admisión y una única combinación de asignaturas para cada programa de formación.
De hecho, quienes trabajan en el ámbito técnico ven la complejidad no en la conversión equivalente de las puntuaciones de admisión, sino en el aumento significativo del número de métodos de admisión, combinaciones de asignaturas y el número de solicitudes de los candidatos este año (incluidas las solicitudes universitarias), así como en los requisitos para convertir las puntuaciones del certificado de inglés y añadir puntos extra según los requisitos específicos de cada escuela y especialidad.
Para seguir mejorando el proceso de admisión en el futuro, el Viceministro sugirió que las instituciones de educación superior deben realizar una evaluación exhaustiva de la fiabilidad, idoneidad y eficacia de los métodos y combinaciones de admisión, así como de los métodos para convalidar certificados y otorgar puntos extra; simplificando y minimizando así los métodos y combinaciones, y creando la máxima transparencia, comodidad y equidad para los candidatos.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html
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