El Ministerio de Educación y Formación responde a la propuesta de ajustar la enseñanza de asignaturas integradas

El Ministerio de Educación y Formación acaba de responder a las peticiones de los votantes enviadas a la 8ª sesión de la 15ª Asamblea Nacional sobre la cuestión de la enseñanza integrada en el nivel de secundaria.

En concreto, los votantes de la provincia de Thanh Hoa solicitaron al Ministerio de Educación y Formación que considere ajustar la enseñanza de materias integradas en el nivel de secundaria para garantizar la eficacia de las actividades de enseñanza y aprendizaje y la coherencia con el programa de educación secundaria.

Sobre este tema, el Ministerio de Educación y Capacitación citó la Resolución No. 88/2014/QH13 de la Asamblea Nacional sobre innovación en programas y libros de texto de educación general, que definió claramente el contenido de la innovación, incluyendo: "En los niveles primario y secundario, integrar contenidos relacionados de una serie de campos educativos y asignaturas en el currículo actual para formar asignaturas integradas; racionalizar y evitar la superposición de contenidos educativos, y reducir razonablemente el número de asignaturas".

Para implementar la Resolución 88, el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 32/2018/TT-BGDDT sobre el Programa General de Educación (en adelante, el Programa General de Educación 2018) que especifica los objetivos y contenidos de la Resolución 88.

En consecuencia, el Programa de Educación General para la Educación Secundaria 2018 cuenta con una asignatura de Ciencias Naturales integrada por Física, Química y Biología; Las asignaturas de Historia y Geografía se integran desde las asignaturas de Historia y Geografía para facilitar el aprovechamiento de los contenidos didácticos específicos de forma integral desde múltiples aspectos.

El programa de Historia y Geografía incluye la sub-asignatura de Historia y la sub-asignatura de Geografía, cada sub-asignatura está diseñada de acuerdo a su propio circuito de contenidos, en el cual muchos contenidos de enseñanza relacionados están dispuestos juntos para apoyarse entre sí; El contenido de Historia está integrado en partes apropiadas del contenido de Geografía y el contenido de Geografía está integrado en partes apropiadas del contenido de Historia.

El programa de Ciencias Naturales incluye los siguientes temas: Materia y sus cambios, Seres vivos, Energía y cambios, Tierra y cielo. Los temas están organizados principalmente según la lógica lineal, combinada en cierta medida con una estructura concéntrica, y al mismo tiempo hay algunos temas interdisciplinarios e integrados para formar principios y leyes generales del mundo natural.

Foto ilustrativa.

Al identificar estos como nuevos temas, el Ministerio de Educación y Capacitación ha orientado a las escuelas para mejorar la innovación en los métodos de enseñanza y las pruebas y evaluaciones de acuerdo con la orientación del desarrollo de la capacidad de los estudiantes, que ha sido guiada y entrenada por el Ministerio durante muchos años y esto continúa aplicándose cuando se enseña de acuerdo con el nuevo programa.

A partir del programa actual se ha implementado durante muchos años la explotación de los contenidos de las lecciones desde muchos aspectos en una dirección integrada (conocimientos de geografía en las lecciones de historia y viceversa, conocimientos de química y biología en las lecciones de física y viceversa).

No es necesario que los profesores se preparen para la enseñanza integrada

Además, el Ministerio de Educación y Capacitación también emitió un documento de orientación el 10 de octubre de 2023 y brindó capacitación a todos los docentes que enseñan estas dos materias en todo el país.

En particular, la asignación de profesorado para impartir docencia de Ciencias Naturales e Historia y Geografía garantiza la adecuación de la formación profesional del profesorado a los contenidos docentes asignados.

Por ejemplo, en Ciencias Naturales, los profesores serán asignados de acuerdo a los flujos de contenido de Materia y su transformación, Energía y transformación, Seres vivos, Tierra y cielo; Un docente que no esté preparado profesionalmente no está obligado a enseñar todo el currículo de la asignatura.

La asignación de docentes capacitados y profesionalmente desarrollados para enseñar dos corrientes de contenido o todo el programa de asignaturas debe realizarse paso a paso, garantizando los requisitos de capacidad profesional de los docentes para asegurar la calidad de la enseñanza.

Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje se realizan pruebas y evaluaciones periódicas; Los profesores que enseñan una materia realizan pruebas y evaluaciones sobre esa materia.

La maestra muestra su talento para escribir caligrafía y versos del Tet, dejando a muchas personas asombradas.

Además de enseñar en clase y tener la capacidad de escribir bellamente, la maestra Pham Thu Hien (maestra de la escuela primaria Doan Ket, ciudad de Lai Chau) también tiene talento para la caligrafía.

El Gobierno solicitó al Ministerio de Educación y Formación que inspeccionara y revisara la normativa sobre enseñanza adicional.

El viceprimer ministro Le Thanh Long ordenó al Ministerio de Educación y Capacitación revisar, inspeccionar y comprender la información difundida por la prensa sobre las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales (Circular 29/2024/TT-BGDDT) para tener rápidamente soluciones apropiadas.

Buenas noticias para miles de profesores en Hanoi al final del año

El Comité Popular de Hanoi aprobó la propuesta del Departamento de Educación y Formación para que los docentes aún puedan recibir bonificaciones en 2024.

Fuente: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tra-loi-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-2368145.html