La Sra. Cu Thi Thuy, subdirectora del Departamento de
Educación Preescolar, dijo que el trabajo de movilizar a los niños en edad preescolar y garantizar, apoyar y mejorar la calidad de la educación preescolar universal (PCGDMN) para niños de 5 años ha logrado muchos resultados positivos.
Movilizar a 4,3 millones de niños para que vayan a la escuela Durante el período 2015-2023,
el Ministerio de Educación y Capacitación coordinó con los ministerios, sucursales, agencias y unidades pertinentes para asesorar sobre la emisión de muchos documentos importantes para desarrollar la educación preescolar. Junto con ello, asesorar sobre la emisión de muchas Resoluciones y Decretos para complementar el corredor y la base legal para ayudar a las localidades a desarrollar planes de implementación y emitir políticas locales sobre inversión financiera, instalaciones y personal. [título id="attachment_603554" align="alignnone" width="768"]
En 2023, un total de más de 4,3 millones de niños tendrán garantizado el derecho a ir a la escuela, estudiar y desarrollarse. De esta manera, se orientan claramente los objetivos de desarrollo, asegurando las condiciones y los mecanismos de políticas para promover la consolidación y ampliación de la red de espacios de educación preescolar. Complementar las instalaciones, solucionar las dificultades del personal, con el objetivo de ampliar gradualmente la capacidad de recepción y mejorar la calidad de la atención, crianza y educación de los niños. Las provincias y ciudades han tenido políticas adecuadas a la situación local para invertir en el desarrollo de la educación preescolar. Gracias a ello, la red de escuelas preescolares continúa consolidándose, ampliándose y distribuyéndose a la mayoría de las áreas residenciales para satisfacer mejor las necesidades de escolarización de los niños y mejorar la calidad de la atención y la educación. Las localidades han prestado atención a la planificación y ampliación de la red escolar para satisfacer las necesidades de la educación preescolar. Al mismo tiempo, revisar la planificación territorial y organizar fondos de tierras para construir escuelas preescolares y aulas. Invertir y movilizar todos los recursos para desarrollar la educación preescolar para satisfacer las necesidades de cuidado infantil de la gente. Concentrar los recursos de inversión en el desarrollo de instalaciones educativas preescolares privadas y no públicas, especialmente grupos de guarderías, clases de jardín de infantes y clases preescolares independientes. En 2023 habrá 3.224 jardines de infancia privados y no públicos en todo el país (un aumento del 52% en comparación con 2015). Para el año escolar 2022-2023, la tasa de movilización de niños en edad preescolar para asistir a la escuela y a clases a nivel nacional alcanzará el 93,1%, lo que equivale a casi 4,3 millones de niños en edad preescolar. Las localidades han sido proactivas en el fortalecimiento de la construcción, inspección y evaluación de resultados de acuerdo a la normativa. La tasa de jardines de infancia que cumplen los estándares nacionales aumenta anualmente y alcanza el 56,9%. Todo el país completó la educación preescolar universal para niños de 5 años en 2017. Para 2022, 63/63 provincias y ciudades, el 100% de las unidades a nivel de distrito y el 99,9% de las unidades a nivel de comuna mantendrán el estándar de educación preescolar universal para niños de 5 años. El trabajo de cuidado y educación infantil con 2 sesiones/día según el Programa de Educación Preescolar se ha mejorado paulatinamente en cantidad y calidad. Los niños en edad preescolar de cinco años están bien preparados para ingresar al primer grado. Los niños de minorías étnicas reciben una mejor preparación para la enseñanza vietnamita...
Continuar replicando modelos de educación preescolar buenos y eficaces. La meta al 2025 es que las localidades movilicen a niños y niñas en edad preescolar a centros de educación preescolar para que sean nutridos, cuidados y educados de acuerdo al Programa de Educación Preescolar, alcanzando el 95%. La tasa de movilización preescolar alcanzará el 97% en 2030. El sector de Educación y Formación se esfuerza por que el 100% de los niños en edad preescolar en centros preescolares estudien 2 sesiones/día de acuerdo con el Programa de Educación Preescolar. Esforzarse por garantizar que para el año 2025 exista el número requerido de maestros de jardín de infancia según lo prescrito. La tasa de docentes con título universitario o superior alcanzará el 90 % para 2025 y el 100 % para 2030. Garantizar que cada clase de jardín de infancia tenga un aula para 2025. Esforzarse por que el 55 % de los jardines de infancia cumplan con los estándares nacionales de nivel I o superior para 2025 y el 60 % para 2030... [caption id="attachment_603558" align="alignnone" width="768"]
Establecer una meta de que el 97% de los niños a nivel nacional asistan a la escuela, estudien, jueguen y se garanticen los derechos del niño para el año 2025. Al mismo tiempo, implementar una educación preescolar universal piloto para niños en edad preescolar en algunas provincias y ciudades en el período 2024-2028 en algunas provincias y ciudades. Universalizar la educación preescolar para niños en edad preescolar a partir de 2030. Para alcanzar los objetivos mencionados, el Sector de Educación y Formación establece tareas y soluciones específicas, vinculadas a las realidades de cada localidad. En el cual, nos enfocamos en innovar en los contenidos programáticos, mejorando la calidad de la crianza, cuidado y educación de los niños. Desarrollar y capacitar un equipo de gerentes y maestros para cumplir con los requisitos de la implementación del Programa de Educación Preescolar... La Viceministra Ngo Thi Minh valoró altamente el papel del trabajo de asesoramiento en la movilización de los niños para ir a la escuela. Solicitó a las instituciones educativas, localidades y departamentos dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación que brinden asesoramiento oportuno y preciso sobre las medidas para atraer a los niños a la escuela y aspirar a universalizar la educación preescolar para niños de 3 y 4 años. La viceministra Ngo Thi Minh también pidió a las localidades que presten atención a las soluciones relativas al personal y la estandarización de los maestros de preescolar. Continuar replicando modelos buenos y efectivos de educación preescolar para difundirlos. Conectar recursos sociales en la construcción de escuelas seguras y amigables para que los niños tengan el mejor ambiente para desarrollar sus cualidades y fortaleza física. Además de eso, preste atención a invertir en grupos y clases privadas independientes...
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