Un representante del Ministerio de Educación y Capacitación dijo que se espera que la cuota de admisión temprana no supere el 20% de la cuota para cada especialidad de formación y grupo de especialidades para garantizar la equidad para los candidatos.
El Ministerio de Educación y Formación acaba de presentar un proyecto de circular que modifica y complementa una serie de artículos del Reglamento sobre admisiones en universidades y colegios para la educación preescolar.
VietNamNet entrevistó al profesor asociado, Dr. Nguyen Thu Thuy, director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Capacitación) sobre los nuevos ajustes planificados:
PV: ¿Puedes compartirnos los principales puntos nuevos de este proyecto de circular en comparación con la normativa de admisión actual?
El proyecto de circular revisada se centra en superar las deficiencias en el trabajo de inscripción actual.
En primer lugar, las instituciones de formación utilizan muchos métodos y combinaciones de asignaturas para la admisión al mismo programa de formación o especialidad, incluidas algunas que asignan demasiados cupos para la admisión temprana o fijan demasiados puntos de bonificación para los certificados de idiomas extranjeros.
En segundo lugar, 2025 es el primer año en que los estudiantes del nuevo programa de educación general serán considerados para la admisión universitaria. Por lo tanto, es necesario reformar el reglamento de admisión para cumplir con los requisitos de las innovaciones del Programa de Educación General de 2018, generando un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria.
En este sentido, entre las novedades principales se encuentran la adecuación de la normativa sobre el umbral para garantizar la calidad de los insumos para los grupos de carreras de pedagogía y salud; las cuotas de admisión temprana son determinadas por las instituciones de formación, pero no deben superar el 20% de la cuota para cada carrera y grupo de carreras de formación; los puntajes de admisión y los puntajes aprobatorios de los métodos y combinaciones de asignaturas utilizados para la admisión deben convertirse a una escala común y unificada para cada programa, carrera y grupo de carreras de formación; la admisión basada en el expediente académico debe utilizar los resultados de todo el 12° grado del candidato.
¿En qué se basa el Ministerio de Educación y Formación para establecer la cifra del 20%? ¿Qué razones le hacen creer que estos límites solucionarán las deficiencias actuales en la matrícula?
El proyecto de reglamento requiere una conversión equivalente de la puntuación de revisión y la puntuación de admisión de los métodos de admisión, junto con el requisito de que la puntuación de admisión temprana no sea inferior a la puntuación de admisión en la ronda de admisión general, lo que limita automáticamente la escala de admisión temprana.
El límite del 20% se basa en la situación práctica de la matrícula en los últimos años, de modo que la inscripción anticipada se centra únicamente en candidatos con habilidades y logros académicos sobresalientes, lo que limita el impacto en los estudios de los estudiantes durante el último semestre de bachillerato y la preparación para el examen de graduación de bachillerato. Lo más importante es garantizar la equidad entre los candidatos al momento de solicitar la admisión, ya que no todos los estudiantes pueden participar en la inscripción anticipada antes de completar el programa de bachillerato.
Reducir la escala de admisión temprana no sólo no causa dificultades, sino que también crea condiciones más favorables para el trabajo de admisión de las escuelas y los candidatos.
Ya sea que haya admisión anticipada o solo admisión general, el número total de candidatos registrados no varía. Entonces, ¿por qué las escuelas tienen que esforzarse tanto para competir por la admisión anticipada? ¿Por qué los estudiantes que no han completado el programa de 12.º grado tienen que esforzarse tanto para presentar sus solicitudes en muchas instituciones y luego no se sienten seguros estudiando, mientras que el Ministerio de Educación y Formación cuenta con un sistema de apoyo para la admisión general con una base de datos completa y un proceso completamente en línea, conveniente tanto para los candidatos como para las escuelas? Es hora de que analicemos objetivamente la tendencia de la admisión anticipada (popular desde hace unos 5 o 6 años) para encontrar soluciones fundamentales y subsanar por completo las deficiencias.
El requisito del Ministerio de Educación y Formación de que las calificaciones de admisión y las calificaciones aprobatorias de los métodos y combinaciones de asignaturas utilizados para la admisión se conviertan a una escala común y unificada para cada programa de formación, especialización y grupo de especializaciones es muy novedoso. ¿Podría explicar por qué se requiere esta normativa adicional?
En los últimos años, la mayoría de las instituciones de formación han asignado cupos separados para cada método de admisión, incluso para cada grupo de asignaturas, a partir de los cuales aplican criterios de admisión para calcular las puntuaciones de los candidatos y determinar las puntuaciones de admisión, de mayor a menor, hasta agotar el cupo para cada método y grupo de asignaturas. Esto facilita que las escuelas utilicen la admisión temprana para completar proactivamente sus planes de matriculación.
Sin embargo, apenas existe base científica ni práctica para asignar cupos entre métodos de admisión o combinaciones de programas de formación, lo que genera problemas como diferencias irrazonables en las puntuaciones de admisión entre métodos y combinaciones de asignaturas, además de elevar considerablemente la puntuación de admisión basada en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria debido a la escasez de cupos disponibles para este método, especialmente en carreras y universidades de gran demanda. Esto genera oportunidades injustas para los candidatos que no tienen acceso a muchos métodos de admisión.
Por tanto, este proyecto de modificación del reglamento estipula básicamente la aplicación unificada de la conversión equivalente de los métodos de admisión y grupos de asignaturas a una escala común y unificada para cada programa de formación, carrera y grupo de carreras, y sobre esa base se determina el puntaje promedio de admisión de mayor a menor para todos los cupos del programa de formación, carrera y grupo de carreras, excepto para el caso de admisión directa y admisión anticipada de candidatos con habilidades y logros sobresalientes.
El proyecto también estipula que el método de conversión debe garantizar que todos los candidatos tengan la oportunidad de alcanzar la puntuación máxima en la escala general y que ningún candidato supere esta puntuación. Por consiguiente, las instituciones de formación deberán estudiar y regular la acumulación de puntos para certificados de idiomas extranjeros y otros puntos prioritarios, limitando así el abuso y la injusticia entre candidatos con diferentes condiciones de inversión en estudios.
En ese momento, todos los candidatos que soliciten un programa de formación serán evaluados de forma justa según una escala de puntuación y un estándar de admisión comunes. Aumentarán las posibilidades de admisión de candidatos con capacidades reales y la calidad de la información recibida de las escuelas. Las escuelas aún tendrán la oportunidad de considerar la admisión temprana para competir proactivamente por reclutar a los mejores candidatos. Al mismo tiempo, los estudiantes con las mejores capacidades tendrán la oportunidad de ser admitidos anticipadamente para elegir proactivamente la trayectoria de aprendizaje más adecuada.
Esta normativa limitará la admisión anticipada. Además, se establece que no más del 20% del grupo objetivo podrá ser admitido anticipadamente. Esto ayudará a superar los problemas derivados de la admisión anticipada, ya que las escuelas no tendrán que dedicar demasiado tiempo ni recursos a este proceso de admisión, o muchos estudiantes de 12.º grado descuidarán sus estudios al conocer los resultados de la admisión.
- La regulación que establece que la admisión basada en transcripciones debe utilizar los resultados de todo el 12° grado del candidato también tiene como objetivo endurecer la admisión anticipada, señora?
Esta es una medida adicional para generar un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje en 12.º grado, a la vez que aumenta la equidad y la eficacia de las admisiones. A medida que se reforma el examen de graduación de la escuela secundaria, se mejora la capacidad para evaluar la capacidad y la clasificación, y sus resultados sin duda se utilizarán más.
El Ministerio de Educación y Capacitación emitió las regulaciones anteriores para implementar un principio básico en la educación, que es la equidad, mejorando así la calidad de la matrícula y la capacitación, y absolutamente no crea barreras ni tiene el propósito de obligar a las escuelas a utilizar los puntajes de los exámenes de graduación de la escuela secundaria para la admisión.
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Fuente: https://vietnamnet.vn/bo-giao-duc-siet-xet-tuyen-som-de-tao-cong-bang-cho-thi-sinh-2345727.html
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