Padres y estudiantes compran libros de texto en una tienda en Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG
Garantizar requisitos de tiempo estrictos; explotar la "esencia" de los libros de texto que han sido cuidadosamente evaluados y cumplen los requisitos; no causar interrupciones; crear equidad, proteger los derechos y reducir el "daño" para los editores de libros de texto...
Estas son las ventajas destacadas del plan de seleccionar un conjunto unificado de libros de texto para cada grado a partir de tres conjuntos de libros de texto actuales, es decir, cada grado utiliza un conjunto de libros de texto que han sido evaluados e implementados en la práctica, para formar un conjunto unificado de libros de texto para todo el país.
Según los expertos, este plan demuestra claramente su idoneidad y compromiso, en el contexto de que en menos de un año el sector educativo debe completar la organización de un conjunto unificado de libros de texto de los grados 1 al 12 a partir del año escolar 2026-2027, de acuerdo con el espíritu de la Resolución 71 del Politburó y la dirección del Secretario General To Lam.
Reducir el desperdicio, aumentar la eficiencia
La opción de elegir un conjunto unificado de libros de texto por grado a partir de los tres conjuntos de libros de texto actuales está recibiendo un alto consenso, no solo por su razonabilidad, sino también porque es la única opción que se puede implementar rápidamente, garantizando la estabilidad y sin causar grandes perturbaciones en todo el sistema educativo .
En el parlamento o en el pasillo de la sala de reuniones de Dien Hong, algunos delegados de la Asamblea Nacional enfatizaron que este plan "garantiza la continuidad, la eficiencia, el ahorro y previene el despilfarro". Estas opiniones reflejan la realidad que las escuelas han tenido que afrontar durante muchos años: cada cambio de libro de texto conlleva enormes costos de capacitación, ajuste del plan, compra de equipo y, sobre todo, una carga financiera para los padres.
El director de una escuela primaria en Hanoi dijo que el cambio constante de libros de texto ha creado un ciclo de sobrecarga para los docentes: cada año tienen que acostumbrarse a nuevos libros, nueva formación y nuevas lecciones.
Esta persona enfatizó que: "Si comenzamos a escribir un nuevo conjunto de libros desde cero, todo el sistema tendrá que pasar por una nueva sesión de entrenamiento y será extremadamente costoso".
Lo que preocupa a muchos al hablar de la opción de "elegir un solo conjunto de libros" es el riesgo de volver al monopolio de los libros de texto, que existía décadas antes de la implementación de la política de socialización. Más grave aún, esto atentaría contra el espíritu de innovación y eliminaría la motivación creativa de otros grupos de autores.
La diversidad en la filosofía educativa y la organización de las clases de los tres conjuntos de libros es un recurso valioso que no debe eliminarse solo por el bien de la unificación. Por lo tanto, organizar un conjunto unificado de libros de texto por grado se convierte en la solución óptima, ya que cada grado cuenta con un único conjunto de libros, lo que garantiza la unidad necesaria.
Las tres editoriales tienen la oportunidad de contribuir, evitando el monopolio y la pérdida de capital invertido. Las escuelas y los docentes de cada nivel solo tienen que familiarizarse con un conjunto completo de libros de texto, sin ninguna confusión.
Este es el punto clave que permite que esta solución logre estabilidad y mantenga una sana competencia, a lo que debe aspirar un sistema educativo abierto y moderno. Además, esta solución también garantiza la viabilidad en términos de calidad y plazos.
Justicia social y estabilidad
La opción de seleccionar libros por grado crea un espacio equitativo, algo que preocupa a toda la sociedad. Un delegado de la Asamblea Nacional afirmó que esta es la única manera de garantizar que ninguna materia se considere importante o secundaria, y que ninguna editorial quede excluida.
Además, el sector educativo lleva una década intentando eliminar el monopolio de los libros de texto. Por lo tanto, la selección por grado es la forma más razonable de mantener la competencia, pero evitando los extremos.
Desde una perspectiva de gestión, esta solución también ayuda al Ministerio de Educación y Formación a simplificar significativamente el proceso de evaluación, formación y orientación profesional. Además, al utilizar un único conjunto de libros de texto para todo el nivel escolar, los Departamentos de Educación y Formación pueden desarrollar planes educativos más eficaces, evitando la fragmentación. La estabilidad en la administración educativa es la base de una enseñanza y un aprendizaje de calidad sostenibles.
Lo más importante, como insisten muchos docentes, es que todos los cambios deben ser en beneficio del alumnado. Cada vez que se cambia un libro, los niños deben adaptarse de nuevo, incluso "reaprender a aprender". Especialmente en primaria, esta interrupción puede generar una presión innecesaria.
El plan basado en niveles no solo ahorra dinero a los padres, sino que también brinda estabilidad académica a los estudiantes, ayudándolos a acceder al conocimiento de manera fluida, ininterrumpida y sin interrupciones entre clases.
En el contexto de los numerosos desafíos que enfrenta el sector educativo, la elección de una política razonable, equilibrada y humana es una medida de la capacidad de gobernanza del Estado. Esta opción cumple tres requisitos a la vez: legalidad, práctica y expectativas sociales.
Muchos son
Queda menos de un año para el inicio del año escolar 2026-2027: tiempo demasiado corto para compilar un conjunto completamente nuevo de libros de texto, pero tiempo suficiente para completar el plan de elegir libros de texto por nivel de grado.
No se trata sólo de una solución técnica, sino también de una opción política estratégica que garantiza la implementación exitosa de la Resolución 71, evita riesgos de monopolio, protege los recursos sociales y apunta a los más altos intereses de los estudiantes.
Este plan demuestra también un pensamiento flexible en la gestión educativa, saber heredar, saber analizar lo correcto y lo incorrecto de la práctica y saber poner por delante la estabilidad del sistema.
Garantizar un enfoque pedagógico coherente
Elegir un conjunto unificado de libros de texto por curso también ofrece una gran ventaja: garantizar un método pedagógico coherente. En un conjunto completo de libros, desde la estructura de las lecciones, el sistema de ilustraciones, la lógica de implementación hasta el método de evaluación, todo está diseñado de forma sincronizada. Esto ayuda a que los estudiantes no se distraigan, los profesores no tienen que ajustar constantemente los métodos de enseñanza al cambiar de clase y las escuelas pueden organizar fácilmente actividades profesionales exhaustivas.
En la actualidad, el país cuenta con tres conjuntos de libros de texto que han sido evaluados y se encuentran en uso, incluido el conjunto "Canh Dieu" (de la Editorial de la Universidad de Educación, la Editorial de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh y la Compañía Anónima de Inversiones en Equipos y Publicaciones Educativas de Vietnam); el conjunto "Conexión del Conocimiento" y el conjunto "Horizonte Creativo" de la Editorial de Educación de Vietnam.
Fuente: https://tuoitre.vn/chon-bo-sach-giao-khoa-theo-cap-hoc-giai-phap-dung-hoa-tranh-doc-quyen-20251124082521689.htm
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