Estandarización de la gestión de la calidad

GD&TĐ - En la práctica, se ha demostrado que la gestión de la calidad educativa sigue estando muy influenciada por un enfoque administrativo, centrado principalmente en cumplir con los requisitos de evaluación en momentos específicos, y que no promueve el mantenimiento y la mejora continua de la calidad dentro de las escuelas.

Este enfoque revela varias limitaciones: no considera la garantía de calidad educativa como una función de gobernanza fundamental; carece de la motivación para promover la mejora continua; y el vínculo entre los requisitos de calidad y la construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales no se ha diseñado de acuerdo con la lógica de la gestión de la calidad.

Mientras tanto, las tendencias educativas modernas conciben la garantía de calidad como un sistema continuo e integrado que abarca todas las actividades de gestión, desde la planificación y la implementación hasta el seguimiento, la evaluación y la mejora. Por lo tanto, es necesario pasar de una gestión basada en la evaluación a una gestión basada en el establecimiento y la operación de un sistema interno de garantía de calidad. Esto permitirá a las instituciones educativas controlar y mejorar la calidad de forma proactiva, fomentar una cultura de mejora continua, fortalecer la capacidad de gestión y optimizar la eficiencia de los recursos.

En respuesta a necesidades prácticas, el Ministerio de Educación y Formación ha elaborado una circular que estipula los requisitos para garantizar la calidad educativa en preescolares, escuelas primarias y secundarias, centros de educación continua, centros de formación profesional y el reconocimiento de las escuelas que cumplen con los estándares nacionales. Por primera vez, el borrador de la circular recoge los requisitos de calidad educativa en un único documento unificado, sustituyendo la práctica anterior de emitir reglamentos separados para cada nivel educativo.

El borrador propone establecer un sistema de requisitos de garantía de calidad educativa que reemplace el sistema de estándares de acreditación. Estos estándares están diseñados para ser requisitos que deben mantenerse de manera consistente en el funcionamiento de las instituciones educativas, sirviendo como base para la gestión interna de la calidad. Simultáneamente, se define claramente el ciclo de garantía de calidad dentro de las instituciones educativas, el cual comprende los siguientes pasos: autoevaluación; desarrollo de un plan de mejora; implementación; seguimiento, revisión y actualización de las mejoras de calidad como un proceso de gestión obligatorio dentro de la institución.

El sistema de cumplimiento de garantía de calidad se ha rediseñado para reflejar el nivel de desarrollo y eficiencia operativa, centrándose en las condiciones de entrada, los procesos de implementación, los resultados de salida y el contexto de la institución educativa, proporcionando así una evaluación realista de la capacidad de garantía de calidad.

Una novedad clave es la integración de la acreditación nacional para las escuelas dentro del mismo marco de garantía de calidad educativa. El borrador de la Circular unifica los criterios para la acreditación nacional en función del nivel de cumplimiento de los requisitos de garantía de calidad educativa, superando así la situación en la que coexisten múltiples sistemas de criterios y procesos de evaluación. Asimismo, se ajusta el papel de la autoevaluación para que se convierta en una tarea habitual al servicio de la gobernanza y la mejora de la calidad, en lugar de ser simplemente una preparación temporal para la evaluación externa.

Se puede afirmar que el cambio de la gestión administrativa a la gestión de la calidad basada en un sistema interno de garantía de calidad es un paso crucial. La unificación de requisitos, la estandarización de procesos, la integración de la acreditación nacional para las escuelas y el énfasis en la autoevaluación permiten a las instituciones educativas mejorar y potenciar la calidad de forma sustancial y proactiva. Esto sienta las bases para la construcción de un sistema educativo moderno y sostenible.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-quan-tri-chat-luong-post773646.html