La Inspección del Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar las conclusiones de su inspección sobre la orientación e implementación del reglamento de admisión del Departamento de Educación y Formación de Hai Phong para el examen de ingreso a 10.º grado del año escolar 2024-2025. Esta es la conclusión de una inspección no programada realizada del 9 al 13 de junio.
Candidatos que toman el examen de ingreso al décimo grado en Hai Phong este año.
PORTAL DE NOTICIAS DE LA CIUDAD DE HAI PHONG
Numerosas limitaciones, deficiencias y violaciones.
El informe de inspección concluyó que había muchas "limitaciones, deficiencias y violaciones" en el proceso de calificación de los exámenes de ingreso al décimo grado en Hai Phong.
En concreto, durante la inspección in situ, el equipo de inspección constató que la sala de calificación de exámenes no había preparado completamente el equipo según el cronograma y el plan de trabajo; la preparación de las unidades USB para su uso en la calificación de los exámenes de opción múltiple no cumplía con las normas del procedimiento de calificación de los exámenes de opción múltiple; y el papel de sellado de las bolsas de papel de los exámenes no cumplía con los requisitos (el sello no se rompía al abrirse).
Además, la plantilla de la hoja de puntuación utilizada por el juez 2 no es adecuada ni conveniente para la verificación y revisión (debido a la falta de una columna para registrar el motivo de la discrepancia en la puntuación y la causa de la diferencia de puntuación entre los dos jueces).
Según la Inspección del Ministerio de Educación y Formación, las cuestiones planteadas por el equipo de inspección y la junta examinadora, así como por el Departamento de Educación y Formación de Hai Phong, se han abordado con prontitud.
Durante el proceso de calificación, el informe de inspección concluyó: «Algunos examinadores no estaban completamente familiarizados con las regulaciones y cometieron errores durante el proceso de calificación. La Tabla 4 del informe de calificación carece de una columna para registrar la puntuación total/número de categorías de puntuación, lo que dificulta la comparación de puntuaciones y puede generar errores en el proceso de ingreso de la puntuación».
De acuerdo con el plan de trabajo del comité de calificación con respecto al proceso de asignación de códigos a los exámenes de ensayo, el paso 2 del proceso de codificación combinaría 10 exámenes para materias especializadas; sin embargo, al revisar las bolsas de exámenes para materias especializadas, cada bolsa contenía 12 exámenes.
En cuanto a la sección de calificación de ensayos, el equipo de inspección señaló que algunos jefes de equipo no habían asignado la distribución de asientos a los examinadores ni registrado los planos de asientos en la pizarra, como lo exige el Departamento de Educación y Capacitación. Algunos examinadores también intercambiaron información durante la primera sesión de calificación mientras calificaban de forma independiente.
También hubo examinadores que no siguieron los procedimientos correctos para calificar los exámenes de ensayo. En concreto, al recibir los exámenes del líder del equipo, el examinador no contó el número de hojas ni páginas y tachó los espacios en blanco en la hoja del estudiante; el examinador 1 escribió en la hoja del estudiante; el examinador no se sentó según el plano de asientos; el examinador 1 firmó y escribió claramente su nombre completo en la hoja del estudiante; el examinador 1 anotó la puntuación en la hoja del estudiante; el examinador 2 no escribió la puntuación en el margen, sino en cada pregunta individual de la hoja del estudiante.
En el examen de literatura, el examinador 2 no registró las puntuaciones individuales según la clave de respuestas, sino solo la puntuación total de toda la pregunta; el examinador 1 tachó las respuestas incorrectas del estudiante con un bolígrafo rojo y anotó directamente los puntos más pequeños en el margen de la hoja de examen del estudiante.
El examinador 2 (parte del equipo de calificación 1 de la asignatura de Literatura y Geografía) no califica directamente el examen del candidato, sino que registra las puntuaciones en la hoja de calificación. En lugar de escribir las puntuaciones de cada punto pequeño en el margen del examen, junto al punto que se califica, según lo estipula la normativa, registra las puntuaciones de cada componente.
El comité de calificación francés (especializado) no registró la puntuación de cada pequeño punto en el margen de la hoja de examen justo al lado del punto que se estaba calificando, como exige la reglamentación, sino que registró la puntuación de cada componente.
El formulario de conciliación de calificaciones del examinador 1 y del examinador 2 no sigue la normativa; en su lugar se utiliza el formulario 4 (registro de calificación del examen).
En la sala de calificación de biología (especializada), hubo un desacuerdo respecto a la rúbrica de calificación y clave de respuestas de biología, difiriendo del acta acordada durante la sesión de calificación conjunta de la parte a, pregunta 1 y la parte b, pregunta 5.
Uno Número de exámenes que muestran irregularidades
En particular, la Inspección del Ministerio de Educación y Formación concluyó que, a través de controles aleatorios de algunos exámenes de varias asignaturas calificados el 12 y 13 de junio, se encontró que los examinadores no siguieron los procedimientos correctos y algunos exámenes mostraban signos de irregularidades.
"El equipo de inspección recomendó que la junta examinadora y el Departamento de Educación y Formación de Hai Phong revisen los exámenes de historia (especializados) y otras materias (especialmente aquellas con características inusuales) y manejen y resuelvan los problemas de acuerdo con las regulaciones de la junta examinadora, el Departamento de Educación y Formación de Hai Phong y las regulaciones del Ministerio de Educación y Formación", indicó la conclusión.
Español En cuanto a la dirección y organización de la calificación de los exámenes, según la Inspección del Ministerio de Educación y Formación, en el documento No. 347/TTr-SGDĐT de fecha 27 de marzo del Departamento de Educación y Formación de Hai Phong al Comité Popular de la Ciudad de Hai Phong, no se dio ninguna razón para el cambio en la puntuación para el examen de ingreso a la Escuela Secundaria Especializada Tran Phu, que establecía que el "examen de lengua extranjera condicional" era en inglés o francés (no especializado) y el método de admisión era calcular la puntuación total con un coeficiente de 1 para las materias generales (matemáticas, literatura, lengua extranjera condicional) y un coeficiente de 2 para la materia especializada.
Esto podría llevar a una situación en la que los resultados de admisión a clases especializadas se vean aún más influenciados por el requisito del idioma extranjero, al no lograr seleccionar estudiantes con aptitud y talento en la materia especializada.
Respecto a la especialización en lengua japonesa, no hay ninguna explicación de por qué se requiere que los candidatos realicen el examen de lengua extranjera de calificación en inglés o francés en lugar de japonés, mientras que el examen de especialización en lengua japonesa se realiza en japonés.
No existe consenso sobre la normativa que permita el uso de calculadoras en la sala de calificación de exámenes. Tampoco hay consenso sobre si se permiten correcciones en las hojas de calificaciones, lo que genera dificultades para los miembros del comité de calificación y los equipos de inspección.
La Inspección del Ministerio de Educación y Formación afirmó que las deficiencias, deficiencias y violaciones mencionadas anteriormente son responsabilidad del consejo de calificación de exámenes, el departamento de exámenes y garantía de calidad y el Departamento de Educación y Formación de Hai Phong.
Proponer el tratamiento de las infracciones en el ámbito de su competencia.
La Inspección del Ministerio de Educación y Formación recomienda que el Comité Popular de la Ciudad de Hai Phong revise y cumpla sus responsabilidades de conformidad con las reglamentaciones.
Solicitamos que el Departamento de Educación y Capacitación de Hai Phong maneje y dirija el manejo, dentro de su autoridad, de cualquier violación de las regulaciones por parte de los miembros del comité de calificación de exámenes y los examinadores durante el proceso de calificación (si las hubiera).
Al mismo tiempo, proporcionar explicaciones/justificaciones adicionales sobre los cambios al plan de admisión para escuelas especializadas, incluida la adición de un examen de idioma extranjero, asegurando la viabilidad, equidad y practicidad para los candidatos.
Continuar revisando, inspeccionando y verificando todas las etapas del proceso de admisión para garantizar el cumplimiento de las regulaciones.
En cuanto al comité de calificación de exámenes, la Inspección del Ministerio de Educación y Formación recomienda que se investigue, revise, ajuste y emita, dentro de su autoridad, el plan de trabajo del comité de calificación de exámenes para garantizar que el contenido sea coherente con las directivas del Departamento de Educación y Formación, el Comité Popular de la Ciudad de Hai Phong y el Ministerio de Educación y Formación.
Para el examen de ingreso a la escuela secundaria 2024-2025, Hai Phong cuenta con más de 25.600 candidatos registrados. La matrícula total para las escuelas secundarias públicas de la ciudad es de 21.647 estudiantes, correspondientes a 486 clases. Las escuelas secundarias privadas tienen una matrícula de 7.216 estudiantes, correspondientes a 161 clases; la Escuela Secundaria Especializada Tran Phu tiene una matrícula de 630 estudiantes, correspondientes a 18 clases.
Los resultados del examen se anunciaron el 17 de junio.
[anuncio_2]
Fuente: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm
Kommentar (0)