El Ministerio de Educación y Formación acaba de emitir directrices para las admisiones universitarias en 2025, detallando el marco para convertir puntuaciones equivalentes entre los métodos de admisión.
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El marco de conversión proporciona los rangos de puntajes de pruebas individuales, como pruebas de evaluación de capacidad, pruebas de evaluación de pensamiento (APT, HSA, TSA...) y los rangos de puntajes de combinaciones de materias de exámenes de graduación de la escuela secundaria apropiadas según el método de percentil (una cantidad utilizada para estimar la proporción de datos en un conjunto de datos que cae en una región mayor o menor que un valor dado) basado en el análisis de los resultados de las pruebas de candidatos con puntajes de pruebas individuales y puntajes de combinación de materias de exámenes de graduación correspondientes en 2025.
Los rangos de puntuación se clasifican según el 0,5% superior, 1%, 3%, 5%, 10%,... de la siguiente manera:
La responsabilidad de las instituciones de formación que organizan exámenes de ingreso y exámenes independientes es determinar las combinaciones de temas de los exámenes de graduación adecuadas a las características de los exámenes individuales organizados por la institución y recomendar otras instituciones de formación que puedan utilizarlas, aclarando qué combinación es la más adecuada.
Al mismo tiempo, anunciar el percentil de los resultados del examen separado de 2025 (X0, X1... en la Tabla 1) antes del 31 de mayo; a más tardar el 30 de junio para los exámenes cuyos resultados se anuncien después del 31 de mayo.
Coordinar con el Ministerio de Educación y Capacitación para analizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria de los candidatos que tienen sus propios resultados de exámenes, sobre esa base, anunciar los rangos de puntaje de las combinaciones de materias apropiadas (A0, A1..., B0, B1... en la Tabla 1), a más tardar 3 días después de anunciar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.
Con base en estas cifras, los puntajes de admisión y los umbrales de ingreso de cada industria específica y grupo de industrias se convertirán linealmente dentro de cada rango de puntaje.
Por ejemplo, la puntuación de admisión según la combinación A00 (T_A00) en el rango A2 - A3 se convertirá en la puntuación de admisión según la puntuación del examen HSA (T_HSA) de acuerdo con la fórmula: T_HSA = HSA3 + (T_A00 - A3) × (HSA2 - HSA3) / (A2 - A3)
Marco de conversión entre combinaciones que utilizan las puntuaciones de los exámenes de graduación de la escuela secundaria
El Ministerio de Educación y Formación indicó que el sistema general de apoyo para la admisión mantiene, como en años anteriores, el formato para registrar la diferencia de puntajes entre la combinación de admisión original y otras combinaciones de admisión para una misma carrera de instituciones de formación. La determinación de la diferencia de puntajes de admisión entre las combinaciones más populares se basará en la comparación de la distribución de puntajes anunciada por el Ministerio de Educación y Formación una vez que se publiquen los resultados del examen de graduación de bachillerato de 2025, según cada rango de puntaje de admisión.
Marco para la conversión de puntuaciones de admisión a partir de los resultados académicos de la escuela secundaria (puntuaciones del boletín de calificaciones)
Según el Ministerio de Educación y Capacitación, las calificaciones de los expedientes académicos de la escuela secundaria no reflejan los resultados de la evaluación en una escala de evaluación nacional unificada, por lo que construir un marco de conversión común no tiene sentido.
Sin embargo, el Ministerio de Educación y Capacitación publicará estadísticas sobre la correlación entre los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria y los puntajes promedio de las materias de la escuela secundaria, sobre esa base las escuelas determinarán las reglas de conversión equivalentes a los puntajes de admisión y los umbrales de ingreso.
Con base en los principios y el marco de conversión, las instituciones de formación elaborarán tablas y fórmulas de conversión para cada programa, sector, grupo de sectores o campo de formación. En concreto, seleccionarán las pruebas y combinaciones de asignaturas adecuadas para los métodos de admisión del programa, sector, grupo de sectores o campo de formación. Se deberá crear una tabla independiente para cada prueba específica. De acuerdo con la recomendación del Ministerio de Educación y Formación, cada tabla de conversión debe utilizar únicamente la combinación de asignaturas más adecuada (convertir las demás combinaciones en función de la diferencia de puntuaciones).
Es posible dividir los rangos de puntuación en rangos más detallados o ajustar los rangos de puntuación en el marco de conversión de la Tabla 1 para adaptarlos a los requisitos de cada programa de capacitación, industria y grupo de industrias.
Desarrollar tablas de conversión y fórmulas para puntajes de admisión basados en exámenes no organizados por instituciones de formación nacionales (por ejemplo, SAT, ACT, ...) utilizando métodos apropiados, recomendando el uso del método de percentiles.
El Ministerio también señaló bases específicas que los centros de capacitación deben implementar, entre ellas: Analizar datos estadísticos (datos de admisión de años anteriores, resultados académicos de los estudiantes admitidos a partir de diferentes métodos de admisión y combinaciones, distribución de las puntuaciones de los exámenes...); Tenga en cuenta la naturaleza, la dificultad, la escala, la distribución de puntajes y las características de los grupos de candidatos de cada método de admisión, los resultados de los puntajes de los exámenes y las combinaciones de admisión al construir la tabla de conversión y la fórmula de conversión. |
2025 es el primer año en que el Ministerio de Educación y Formación exige la conversión equivalente de los umbrales de entrada y las puntuaciones de admisión de los métodos y combinaciones de admisión de acuerdo con las instrucciones generales del Ministerio.
Según el Ministerio de Educación y Formación, esta normativa se debe a que en años anteriores los colegios dividían sus cupos según cada método, lo que daba lugar a muchas puntuaciones estándar.
Según VTV.vn
Fuente: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202505/cong-bo-khung-quy-doi-diem-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-dai-hoc-2025-732721f/
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